中考记叙文精彩开头

作文之难，第一难在开头。 很多时候，面对一则资料， 或许一个命题，最大的写作难点， 就是不知道怎样确定一个立足点， 并以此为切进口，带动起整篇文章的写作。

形成这种写作困难的原由很复杂，除资料或命题自己意义的难以捕获 难以弃取外， 写作者自己写作技术的贫乏， 也是一个重要原由。 写作，特别是考场作文的写作，老是存在着一些固定的章法。假如能在写作

以前，就娴熟掌握一些有关技法，那么，详细写作时，就不会将自己

搁置到无从下手的难堪地点上。下边，仅以命题作文

“争”为例，谈一

谈考场作文的开头方法。 一、直截了当式。

案例：其实，我们一世都在争。

很多经典性的谈论文，都是采纳这样的开头方法。比方吴晗的《谈骨 气》，直截了当就是一个独语段： “我们中国人是有节气的。 ”这简简单单的十个字，在全文中起着纲要挈领的作用，充任起全文的总论点。要言不烦，主题鲜亮。

这种开头，长处有三：

其一，用最经济的文字明确全文写作的要点，使主题突显出来。 其二，有益于作者在今后的行文中一直紧扣这一要点构想立意，使文章主题不至于出现游离。

其三，有益于阅读者快速掌握文章的中心话题，并依据这一中心审察全文。

此种开头方式，比较适合于文风朴素、语言不事雕琢类的同学，也适

宜于写作简单谈论文。关于拥有较强文字表现力的考生，或关于需要借助生动形象的语言创建特定写作情境的作文而言，这种开头由于文

字过于简洁，考生的语言才干常常没法获得较大程度上的发挥。

所以，

往常状况下不倡导采纳这种方法。

二、场景描述式

案例： “此刻是人流顶峰，请乘客注意安全，不要拥堵 ”公交车刚经过一站台，上了很多乘客。乘客们涌向座位。一位老奶奶刚慢腾腾

地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟的男子，“腾”的一声领先坐了下来， 翘起了二郎腿， 喜悦地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇摆不断。场景描述的价值，在于经过详细情境的创建，为读者创造出一种身临

其境的现实感。这样的现实感， 有益于唤起读者自己的真切感情体验，有益于借助这样的 “唤起 ”传达作者的思想感情。场景描述时，需要注意以下几点：

第一，描述情境时，尽可能表现出客观公允的态势，不要在描述性文字中穿插谈论性的文字。

第二，描述情境时，用语要书面化、理性化，防止过分口语化、感性化。

第三，情境能够虚假， 但一定切合生活本真规律， 要有必定的代表性，同时有必定的深度、广度。此种开头法，很简单使文章逗留在表面现象的简单谈论简单批评层面。这是写作时一定时辰警惕的。

三、看法描述式

案例：争，是小草破岩而出的那一搏； 争，是雏莺离巢学飞的那一瞬；争，是暴风暴雨下航船的激流勇进；争，是莘莘学子在狭小独木桥上的你追我赶； 我们需要争。

看法描述，特色是针对作文命题中的要点词，采纳近似博喻的手法，从几个不一样角度落笔，经过形象化的文字，实现由抽象看法到形象画面的变换。这种变换的目的，一是变抽象为详细，经过详细可感的案例，使本来抽象的看法转变为生活中随地可见的详细情景。二是将本来抽象的看法，经过多角度的描述而生成出多元解读视角，为后边文字的多视角睁开服务。

看法描述式的开头，在结构上老是表现为先分后总式。一般状况下，老是如案例表现的这样，先用三或四个句子，从不一样方面形象化描述看法。最后，再用一个总结性短句，对前方的描述进行总括。需要特别注意的是，前方的描述诚然很生动很形象，但它们的价值，其实不过是为了引出这最后的总结性短句。这总结性短句，才是真切想要突出的写作要点。这个句子，往常就是全文的中心论点。四、看法讲解式

案例一：争，是陶渊明 “采菊东篱下，悠闲见南山 ”的坦率；争，是陆游“无心苦争春，一任群芳妒 ”的无奈；争，更是岳飞 “莫等闲，白了少年头，空悲切 ”的叹息；争，也是李白 “安能摧眉折腰事显贵，使我不得高兴颜 ”的激情

案例二：有人说，争是一种姿态，它代表了一种踊跃进步的精神；有人说，争是一种性格，它代表了一种永不认输的斗志；有人说，争是

一种思想，它代表一种安不忘危的智慧。但是，我却不想为 “争”唱赞歌，由于， “争”是生命不可以蒙受之重。

表面看来，看法讲解式开头法和看法描述式开头法迥然不一样，其实，两者间的差异仍是比较大的。这种差异主要表现为：

看法描述式开头，在摆出看法后，是用详细画面来表现看法内容，其

表达方式以描绘为主，写作要点在于创造画面。比如，读 “争，是小草破岩而出的那一搏 ”这一句，身为读者的我们， 大脑中便会出现一幅动向的小草破岩而出的图画。

而看法讲解式开头，在摆出看法后，则是经过引用名家名言阐释看法

内容，其表达方式以说明为主， 写作要点在于举例解说。 比如，读 “争，是陶渊明 , 采菊东篱下，悠闲见南山 ?的坦率 ”这一句，身为读者的我们，大脑中想到的不是陶渊明怎样采菊怎样见南山，而是陶渊明的这种生

活态度也能够当作一种 “争”。也就是说，引用陶渊明及其诗句，不过为了举例解说 “争”这个看法。

自然，这里的讲解，并不是科学说明，所以没必需给中心看法一个精准的定义。讲解的目的，只在于引出中心看法。从这点看，又和看法描述式相同了，看法讲解后，往常也需要用一个总结性句子来引出全文主要看法。

五、语句排比式

案例： “结庐在人境，而无车马喧 ”，陶渊明享受 “无争 ”的淡泊； “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 ”，岳飞享受 “争”的激荡； “人生在世不称意。明早发散弄扁舟 ”。李白追求 “无争 ”的自由； “了结君王天下事，

博得身前身后名 ”，辛弃疾追求 “争”的成就； “拣尽寒枝不愿栖，孤独沙洲冷 ”，苏轼胸襟 “无争 ”的孤独； “问君能有若干愁，好似一江春水向东流 ”，李煜怀揣 “争”的尊严。

究竟要 “争”，仍是要 “无争 ”？从古到今，这个问题都环绕在每其中国文人的心中

排比的优势，在于用有限的文字，表现无穷丰富的意义。比方这个案例，虽只列举了六个先人，却能够代表古今中外的全部人。读这样的

开头，身为读者的我们想到的，绝不不过是这六个人怎样 “争”或“不争”，而是想到整个人类从古到今面对生活这本大书时或争或不争的艰

难选择。透过这样的选择，我们能够读出不一样时代不一样社会环境下不一样个性的人们共性化的生活态势。

语句排比式的开头，第一要注意气概的创造，其次要注意语言风格的和睦一致，第三要注意语言的典雅，第四要注意内容的代表性与归纳性。这种开头法，比较适合于阅读面广泛、思想深刻的同学。能够在排比句中表现阅读面的广阔和思想的深度。

与看法描述式相同，语句排比式的开头，在一组排比句以后，相同需

要有一个总结性短句。 这个短句，相同起到揭露全文写作要点的作用。六、段落排比式

案例：豪迈俊逸的李白，一声 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 ”，那是与显贵的争。

旷达安逸的苏子，一叹 “谁怕，一蓑烟雨任一生 ”，那是与政界的争。清婉艳丽的李清照，一句 “冷冷清清，凄悲惨惨戚戚 ”，那是与命运的

争。

一万年太久，只争朝夕。

此种开头，和语句排比式大概相同。独一的差异，在于段落排比式开头使得文章的层次感更强，卷面上更清爽。

能否能够将语句排比式开头的每一个句子都独自成段，使其变为段落

排比式呢？答案能否认的。由于前者语句间联系相对密切，后者相对

松懈。也就是说，语句排比式的句与句间往常内在逻辑联系十分密切，

它们或许是同一事物的不一样方面，或许是对照出现的一组事物。段落

式排比则松懈很多，用来排比的段落往常不过是主题意义的有关系，

不具备太多的内在逻辑性。

七、引用式

案例一： “我打江南走过，那等在季节里的容貌如莲花开落 ”郑愁予用他的淡淡孤独。为我们结构了一个与世无争的世界 —— 空灵而又静美。

案例二：亚里士多德曾说过： “人是理性的动物， 而争是人与其余动物最大的共同点。 ”生活中到处充满了争， 没有 “争”的意识的人生是不的

案例三：达尔文早在其《进化论》中说过： “物竞天择，适者生计。 ” 的确，我们此刻社会到处充满竞争。

引用式开头，往常由两部分组成。前一部分内容，援引名家名言、史实资料、定理定义、科学数据；后一部分对前方的引用进行最归纳的谈论。

引用式开头的长处在于：

第一，提高看法的可信度。

第二，展现作者的阅读面。

第三，给读者以知识的累积与启示。

使用引用式开头，需要注意三方面问题：

其一，作为开头的引用， 内容不宜过长， 最幸亏 30 字之内。太长则既让读者难以记忆又不够醒目。

其二，后部分的归纳谈论应当尽可能简洁，且一定在归纳中点明本次作文的中心话题，最好能说明自己的中心看法。

其三，引用与归纳谈论间，一定具备逻辑的合理性，要让读者一眼就了然两者间存在的必定联系。不可以生拉硬扯、勉强附会。

八、史料表现式

案例：乌江边上一蓬血雨，你无声离开，没有捐躯疆场，没有战死疆场，你用自己的剑，结束了绚烂的一世。

这是近些年中考满分作文中的写作文化散文类考生常用的开头方式。这种以再现某些史料为切入点的文章，其开篇处大多斩钉截铁表现史料，借助精心精选的历史画面，联合打破惯例的言说方式，使文章起句就收到夺人眼球的艺术成效。

这种史料表现式的开头，在表达方式上，常将描绘、谈论、抒怀密切联合，尽可能在有限的文字中表现最大容量的文本内涵。其描绘，将

本来冗长的史料高度浓缩为抽象的画面； 其谈论，只着重看法的提出，淡化看法以后的论证；其抒怀，多借跳跃性的话语、个性化的词汇表

现。

值得注意的是，这种开头法，要求考生一定拥有较强的语言驾御能力。这种驾御力，不单表此刻开头这有限的文字中， 还要贯串于全篇文章。也就是说，拥有这样的开头，就一定相同拥有这样的主体和结尾，绝

不可以半途易帜、有头无尾。正是鉴于对语言驾御力的较高要求，一般状况下，不倡导考生采纳这种方式开篇。

九、比较式

案例：儒家讲究宗法，与制无争；佛家讲究脱俗，与人无争；道家讲究出生，与世无争。我却以为，这瞬间万变的信息时代，需要我们去争一争。

比较式开头法，为现代散文常用开头技法之一。郁达夫先生的《江南

的冬景》，开篇处就是一段北国冬季的描述， 这种描述，言在此而意在彼，目标指向的实际上是下文江南冬景的特色。老舍先生的《济南的冬季》的开头，也是用北平的多风和伦敦的多雾跟济南作对照，进而突出济南冬季响晴的特色。

比较式的开头，拥有以下双方面的长处：

第一，经过对照或类比，凸现所要表现的事物的本质属性，在文章开

篇处，即说明主旨，彰显意义。如案例中的 “这瞬间万变的信息时代，需要我们去争一争 ”，便可当作全文的中心论点。

第二，借助比较资料的列举来展现作者的阅读视线，用新奇独到的看法和高度归纳的技术征服读者。如案例中对儒佛道三教教义的归纳，语言简洁规范，知识内涵丰富，很简单在起点处就给读者留下深刻印

象。

运用比较式开头，需要在资料的可比性上下足功夫。第一，资料要新

颖、有可读性；其次，语言必定要精练；再次，要能从某一角度展现

作者的写作修养，比方阅读面，比方语言驾御能力等。切忌为了比较

而僵硬拼集资料。

十、悬念式

案例：一位伟大领袖，一位文学巨匠，一位画坛宗师，对一幅画的抢夺，争出了智慧，争出了才干，更争出了友情

悬念的价值在于置疑激趣。运用悬念式开头，一是能够借助悬念吊起读者的胃口，引领读者一步步走进预设的情节结构中；二是能够将故事的矛盾矛盾集中于文章开头，保证文章的中心内容获得最大限度的表现；三是能够借助对悬念的描述与创造，点明文章的主题意义，为正文部分的描述确定感情基调与价值走向。

悬念式开头，重在 “奇”与 “巧”。第一，一定的确存在某种悬疑，或许说，作者开篇处设置的悬疑一定禁得住斟酌，的确能够吊人胃口，因此，构想的 “奇”就显得特别重要。其次，悬念在全文中起着至关重要

的作用，常常是全文矛盾矛盾的会合点。 这一矛盾矛盾的设置要 “巧”，要拥有那种 “预料以外，情理之中 ”的审美成效。

写作实践中，需要划分悬念和弄虚作假间的差异，前者是资猜中的确包括悬念，后者是故作神奇，实则并没有本质性的内容。前者除了开篇的出色外，文章主领会在层层剥茧中将更多出色一个接一个地表现出来；后者则有头无尾，开头以后，没有必需而紧凑的情节作为后援。