部编版语文八年级上册《 短文两篇 》导学案

10. 短文两篇

【知识连接】

1.文体常识

书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。

2.文学常识

（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。

（2）谢中书， 即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

第一课时 答谢中书书

【预学】

预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。

（2）朗读课文至少三遍，利用工具书在生词上面注音。

（3）试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。

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（4）在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。

（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。

（一）目标导引：

1.引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。2.体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

1. 初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音

陶弘．景 夕日欲颓． 沉鳞． 2.再读：自读3—5遍，读熟。划分下列句子的节奏。

实是欲界之仙都

未复有能与其奇者

3. 三读：疏通文意，积累文言字词（借助课下注释）

<1>重要字词的理解与识记。

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未复有能与．

其奇者

答谢中书书___ 两岸石壁，五色交辉_ ．．．

青林翠竹，四时_ __俱 备。 晓雾将歇_ _，猿鸟．．．．乱鸣；

夕日欲颓 _，沉鳞 竞跃_ ___。 ．．．．．实是欲界__ _之仙都_ __。 ．．．．自康乐以来，未复有能与_ __其奇_ _者。 ．．<2>重要语句的翻译和理解。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

4.本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？

【研学】

（三）合作探究与展示

1、本文的主要内容是什么？

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2、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景物？

3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？

4、找出文章用得特别精妙的词语，加以品析。

（四）自探质疑

“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？

其他质疑：

【评学】

（五）达标检测

1.用原文填写下列句子。

（1）《答谢中书书》中总领全文的句子

是： 。

（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：

。 4

（3）文中运用了动静结合的句子有：

。

（4）背诵短文。

（六）拓展延伸

试着仿照本文的写法写一处你认为最美的景致。

第二课时 记承天寺夜游

【知识链接】

作者简介

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家. 。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文 ：“唐宋家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。

背景介绍

苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。 元丰二年（1079年），苏

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轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。

【预学】

预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。

（2）朗读课文至少三遍，利用工具书在生词上面注音。

（3）试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。

（4）在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的巧妙之处，提高对文字的感悟能力。

（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。

（一）目标导引：

1.诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。

2.积累：掌握文中重点字词句的含义。

3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

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1、自由朗读课文，读准字音，读出节奏，体会情感。

注音：柏（ ） 藻荇（ ）

2、给下列句子划分节奏

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3、解释下列加点的词，并说说该句的意思。

⑴月色入户： ．．

⑵欣然起行 ： ．．

⑶念无与为乐者： ．

⑷遂至承天寺寻张怀民 ： ．

⑸相与步于中庭 ： ．．

⑹庭下如积水空明 ： ．．

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⑺水中藻、荇交横 ： ．．

⑻盖竹柏影也 ： ．

⑼但少闲人如吾两人者耳 ： ．．

4、请用一句话概括文章的内容。

【研学】

（三）合作探究与展示

1.以小组为单位，对照注释，借助工具书，译讲课文，讨论解疑。

2、文本解读

（1）找出写作者看到的夜下美景的句子，读一读，说说写得好在哪里。（注意要读出韵味）

（2）作者最后发出感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说自己是“闲人”，说说哪些文中地方看出作者的“闲”。

（3）说说文中作者最后一句话含蓄表露了他怎样的内心世界？

（四）自探质疑

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【评学】

（五）达标检测

面对青春的一去不复返，苏轼积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，豁达的苏东坡，又想说些什么呢？请你帮他说说看。

（六）拓展延伸

游白水[1]书付过

[宋] 苏轼

绍圣元年十月十二日[2]，与幼子过游白水佛迹院[3]，浴于汤池[4]，热甚，其源殆可熟物[5]。循山而东，少北[6]，有悬水百仞[7]，山折[8]，折处辄为潭，深者磓石五丈[9]，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行，观山犹烧火，甚俛仰[10]，度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

【注释】

[1]白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。”可与本文所记参看。

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[2]绍圣元年：即1094年。绍圣，北宋哲宗的年号。

[3]幼子过：苏轼的第三子苏过。

[4]汤池：即汤泉。据宋人记载，佛迹院中有相距很近的二泉，东为汤泉，水热，西为雪如泉，水凉。

[5]殆：大概，恐怕。

[6]少北：稍向北。

[7]悬水：瀑布。百仞：这是夸张的说法；苏轼《答陈季常书》说此山“布水三十仞”，则是据实估量。仞：古时以八尺或七尺为一仞。

[8]折：这里是弯转的意思。

[9]“深者”二句：谓潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。磓(zhuì)：当作“缒”，音同字误。缒，用绳子拴住人或物放下去。

[10]俛仰：指壮观

1.解释下列句中加点的词语

①食余甘煮菜 ②顾影颓然 ．．

2．下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（ ）

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A.中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）

B.为宫室、器皿……（《核舟记》）

C.舌一吐而二虫尽为所吞。（《童趣》）

D.此中人语云：“不足为外人道也”（《桃花源记》）

3．把文中画线句子翻译成现代汉语

浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

4．作者在这篇游记中表达的感情较复杂，请从不同角度写出两个要点。

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