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2015新北师大版三年级上册数学第七单元教案(表格式)

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2015新北师大版三年级上册数学第七单元教案(表格式)

课 题 年、月、日 课 型 新授 知识与技能: 认识时间单位年、月、日,并了解相关知识。 过程与方法: 引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息,利学习目标 用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力。 情感、态度与价值观: 通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程,培养学生的探究意识,使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 重点:有关年月日的知识 学材分析 难点:对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。 学情分析 学生已经有一定的生活的经验 导学策略 导练法 迁移法 例证法 教学准备 1、学生课前收集有关年月日的资料。2、年历、计算器。 教 学 过 程 教 师 活 动 一、导入 师:同学们都喜欢过年吗?过年的时候,你都干些什么? (穿红衣服、帖春联、放鞭炮„) 师:同学们都喜欢过年,那你知道年是什么吗? (学生简单回答)〖引入年的传说〗 师:你还知道哪些时间单位? 板书:年 月 日 二、探究新知。 (一) 探讨有关年月日的知识。 1、 感受年月日的形成。 学生活动 进入情境,积极思考数学问题 积极思考解决问题,列算式、求结果,讨论算法 1

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3、 有关月的知识。 (把有31天的月叫做大月,有30天的月叫做小月,你怎么样就能 很快记下哪些月是大月?哪些月是小月?) 学生汇报记忆方式:如拳法,口诀等。互相交流。 4、 有关”年”的知识 (1)为什么有平年、闰年之分,哪些年是平年,哪些年是闰年?(学 生思考,小组讨论解决,派代表汇报) (2)用万年历验证平闰年。 (3)常识介绍:我们所学习的历法是公历。 三、总结。 1、 关于时间单位,你还有哪些问题? 2、 同学们收集的资料特别详细,得想个办法把这些资料保存下来,思考本节课中自己的收并有个好的方式展现给大家,你有办法吗? 获和不足 2、 有关日的知识。 课堂练习 做练习 课后作业 本课书中的练习题 年 月 日 大月:1、3、5、7、8、10、12月 板 书 小月:4、6、9、11月 2月:平年28天 闰年29天 四年一闰,百年不闰,四百年又闰。 反思

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课 题 一天的时间 课 型 新授 知识与技能: 结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 学习目标 过程与方法: 结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 情感、态度与价值观: 培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。 重点结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与学材分析 普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 难点结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 学情分析 导学策略 导练法 迁移法 例证法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 师 活 动 一、情境导入: 学生活动 同学们,你们会看时间吗?知道一天的时间到底由多长吗?今对本节课的数学学习产天我们就来研究这个问题。 生兴趣 二、探索新知: 1、学生结合实际经验说一说:一天有几时?在一天的时间里时针 正好走几圈? 自主、小组2、出示挂图让学生观察,图上有什么。 合作探究 3、组内交流,说说18:30,19:00, 19:33等表示晚上什么时刻。 4、以小组为单位,通过操作学具研究24时记时法与12时记时法 所表示的时间关系。 5、全班交流,得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表做书中的练3

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习题巩固本节课的知识 三、拓展应用: 一、填一填 第二次取信时间是下午 14:00~16:30也就是下午 时。 第二次取信到第三次 时到下午 时 分,取信间隔 总结自己今时 分。 天的收获 示的时刻进行相互转化的方法。 全天共开放 时 分。 二、画一画 2、小明从家到火车站要20分,他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。 开车前5分停止检票 三、小结:在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题? 四、作业:作业本上的作业。 课堂练习 第71页 课后作业 作业本中作业 板 书 一天的时间 24小时记时法 普通记时法 反思

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课 题 时间表 课 型 新授 知识与技能 结合现实生活情境,理解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。 学习目标 过程与方法 在自己制作时间表的过程中掌握制作时间表的基本方法。 情感态度与价 值 观 在观察、交流、制作时间表的过程中养成惜时守信的好习惯。 重点:知道中国地域辽阔,存在时差,理解北京时间的意义。 教学重难难点:理解时差的产生。 点及突破 教学突破 结合现实生活情境,理解不同地区的作息时间。 学情分析 学生已经有一定的生活的经验 导学策略 导练法 迁移法 例证法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 一、情境导入 我们的祖国幅员辽阔,同学们知道当首都北京天亮的时候,乌鲁木齐是什么样的景象吗?(课件播放天还没亮,大部分人还在睡梦之中) 二、探究方法 (课件出示主题图) 1、观察,理解每幅图的意思。要求:说清楚什么时间谁在做什么? 说说:你发现了什么? 2、学生默读时间表,思考。 议议:为什么都是上第一节课,时间却不同? 学生通过课前预习,尝试解释。 三、精讲点拨 1、小组合作,交流自己的收获和感受 学生在小组合作中交流自己的理解,又不同意见的先在小组中互相讨论,再在全班交流。 汇报全班交流。 学生活动 5

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2、讲讲: 我们的祖国幅员辽阔,北京在中国的东部,日出时间早,而在祖国西部,日出时间比北京晚大约2时。“北京时间”仍是东八时区的标准时,东七时区、东六时区采用的标准时分别比“北京时间”晚1时、2时,时间名称可分别定为“重庆(直辖市)时间”、“时间”。或者东六时区、东七时区、东八时区的标准时名称分别定为“西部时间”、“中部时间”、“东部时间”。人们为了生产生活方便,统一使用北京时间。 四、巩固拓展 1、看一看,说一说上午第二节课,笑笑和古丽都看了一下表,他们看到的分别是右面的哪个时刻? 学生活动 (1)分别计算第二节课时,笑笑看表是几时?古丽呢? (2)说说为什么会出现这种现象? (3)把讨论的结果在全班汇报交流。 2、根据笑笑和古丽的话,将时间表补充完整。 (1)分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。 (2)完成时间表。 (3)组内交流、更正后全班交流。 本课小结 本节课你学到了什么知识?有什么收获? 时间表 板书设计 北京时间 的日出时间比北京晚大约2时 作业设计 制作一个星期六的时间表,并按照时间表完成计划。 反思

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