33、《火车的故事》导学案

第一课时： 导学目标：

1、 认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升识字的能

力。 2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 导学重难点：

重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。 难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。 一、确定目标，自主预习： 1、看图说话，导入：

2、你能读读故事的题目吗？学生认读课题，质疑，存疑。 3、确定目标

（1）把课文读3遍，读通句子，初步感知课文。

（2）自主识字，提升自己识字的能力，标出自然段的序号。 （3）会规范、认真地书写“名”等6个字。 二、自学指导，组内存疑 同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。

3、组组词或用别的办法记记生字。 三、读文释疑

1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 4、字词学习反馈 四、写一写

1、指导书写：

（1）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。

（2）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。 2、反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调。 3、描一描，写一写，完成书写作业。 4、优秀书写作业展示。 五、课堂小结。 检测交流 认读课后“我会读”词语。

第二课时：

确定学习目标，自主预习 确定本课学习目标，自主预习

（1）读懂课文，图文结合，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 （2）正确流利地朗读课文，给小伙伴介绍火车的发展、演变过程。 二、自学指导，组内存疑 学生各自放声读课文，思考。

1、小组交流读书的收获，组长记录提出的不能解决的问题。

2、反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。

3、有感情地朗读课文。 三、学习提升

1、火车的故事，除了课文中介绍的以外，你还知道哪些？ 2、你们想像中的新型

高速火车是什么样子的？展开丰富的想象，想一想，画一画，说一说，做一做。 3、如果你感兴趣，可以课外去搜集有关火车的知识。 四、检测交流

1、我能给大家介绍火车的成长过程 （1）蒸汽机车 （2）内燃机车 （3）电力火车 （4）磁悬浮火车 2、比一比，用一用

发明 发现

（1）我（ ）小明今天没有来。 （2）爱迪生（ ）了电灯