人教版六年级下册语文短文阅读专项练习(10篇)

人教版六年级下册语文短文阅读专项练习（10篇）

一、 课外阅读。

鲁迅宽容文盲保姆

在上海时，鲁迅家里用了一个善良而又淳朴的老女工。凡工人有错误，鲁迅是不加呵斥的。老女工对鲁迅的儿子周海婴很慈祥，鲁迅要海婴叫她姆妈，从来不许直呼其名。

每逢鲁迅和许广平去饭厅吃饭的时候，姆妈就来到鲁迅写作兼卧室的一间房间里，做清洁工作，或带着海婴在这里玩耍。有一天，鲁迅吃完饭到房里一看，她和海婴玩得正欢，在朝马路的三楼阳台上和海婴一页页地吹纸片，说是放风筝。海婴看到纸片飞舞，忽上忽下，高兴极了，总是要求再来一个。看到二人如此欢乐，鲁迅走了过来。可走近了，却发现那纸片正是自己书架内的一本书，被撕去大半本做蝴蝶和风筝放飞。鲁迅连忙拦阻，才把后小半本收回。姆妈是文盲，不懂得鲁迅视书如命的脾气，又想博得小海婴的欢喜，就没顾得那么多。但鲁迅体谅她，没有加以责备，只告诫以后不可再做了。

另一次，鲁迅写完稿子还没来得及收起就去吃饭了，稿子就摊放在桌子上。姆妈来打扫房间，擦桌子时顺手把稿子扫到地下，当废物扫掉了。鲁迅回到房间一看：稿子为什么不见了？追问起来，才知是当废物扫掉，倒在楼外放垃级的箱里了。许广平赶紧跑到楼下，打开垃圾箱的门拾了回来。鲁迅也是笑笑，叹息了事。

不过，不认字的姆妈也曾帮鲁迅找到过一本好书。3年某天，鲁迅邻居搬走了，姆妈照往常习惯，仍然领着小海婴去玩，回来手内带着一本人家遗下不要的破书，准备给海婴玩。鲁迅接过来一看，被那精美的莱勒孚50多幅插图和原作者马克·吐温迷住了，爱不择

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手地翻了又翻。后来，鲁迅又托人翻译了全书，那就是《夏娃日记》。

1．选文主要围绕“____”词，记叙了________、_______、_____三件事。

2．当鲁迅看到飞舞的纸片是他的书的时候，他心里会怎么想？

______________________________

3．第三段画线句子是对鲁迅的______描写，写出了鲁迅_________。

4．下列对文章的理解不正确的一项是（ ）

A．要海婴叫女工姆妈，不直呼其名，看出鲁迅对女工的尊重。

B．许广平“赶紧”下楼去找，写出了鲁迅非常节约，一点纸都要留着。

C．别人遗留的破书，鲁迅视如珍宝，表现出他对书的极端热爱。

5．文章题目是“鲁迅宽容文盲保姆”，为何多次写鲁迅视书如命？

____________________________________

二、 阅读短文，回答问题。

生命之伞——臭氧层

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在地球上空4至1千米的同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构成了大气臭氧层。虽然臭氧的质量只占整个大气层的1／1000000，但它却能吸收来自太阳的99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。正是臭氧层这一“生命之伞”，庇护着人类及地球上的所有生灵！

385年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”，后来英国的“云雨7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。致使大气中臭氧含量减少的原因有很多，而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层，则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃，如广泛使用于冰箱、空调的氟利昂、氟氯甲烷等。这些化合物在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生光化反应，释放出化学反应能力很强的自由氯原子。而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子。

臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者。由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农作物的大幅度减产。不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。为此，科学家们呼吁世界各国必须加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。

1．下面的说明顺序依次排列正确的是（ ）

①臭氧含量减少的原因 ②臭氧层的作用 ③保护臭氧层 ④臭氧层被破坏的严重后果 ⑤臭氧层被破坏的现状

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A．②⑤①④③ B．⑤①④③②

C．①⑤②③④ D．④②①③⑤

2．臭氧层“空洞”指的是臭氧层中（ ）

A．臭氧分子之间的空隙 B．臭氧稀薄的区域

C．没有臭氧的区域 D．形状如洞的区域

3．下列说法不符合文章意思的一项是（ ）

A．第1自然段运用了列数字、作比较等说明方法，强调了臭氧层的巨大保护作用。

B．大气中的臭氧含量逐年减少，与人们广泛使用于冰箱、空调的制冷剂等有关。

C．严格控制氟氯烃的释放量，可以延缓全球气候变暖、海平面上升的速度。

D．自由氯原子的特点是稳定、顽强。

4．用简洁的流程图概括臭氧分子受破坏的过程。

_____→_____→_____→_____→破坏臭氧分子

5．文中画线句子中的“主要”一词能不能去掉？为什么？

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三、 课外阅读。

地球颂

登上月球最强烈的感受，就是对地球越来越浓的爱。据我们所知，金星水远被炽热的气体所包国，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，它们都是十分不讨人喜欢的星球。目前，人们还没有发现与地球类似、适宜人类居住的星球。

地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙大气层。大气层里各种气体的含量也恰到好处：氧气供人类和动物呼吸，二氧化碳为植物提供养料。大气层是地球得天独厚的一件理想外衣。它像一层盔甲，为人类创造了适宜生存的良好环境。地球有了这件外衣，白天的阳光才不会把地面晒得过热，夜晚太阳落山后，才不会变得过冷。这件外衣还可以抵挡陨石和宇宙射线、紫外线的袭击，保护我们的安全。

地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化，使我们的生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。

我们算是很幸运的，地球旋转的速度刚好合适。我热烈地赞成一天24小时，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得跟土星一样快，每10小时自转一次，情形又会怎么样？我们将不得不反复地起床、休息，休息、起床。

有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米高的地方跌下来，就能摔断腿。不过也有一个优点足以相抵：人不会轻易被风吹走。应当承认，重力是很有价值的稳定力、不可

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或缺。

千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要安善维护，地球可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。说到这里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”

1．结合短文内容，理解下面词语的意思。

得天独厚：__________________________________

不可或缺：_________________________________

2．地球得天独厚的“理想外衣”是指_________________；称它为“理想外衣”是因为：①_____________；②______________；③_______________。

3．选文最后一段话的作用是：_____________________。

4．请选出以下自然段使用的说明方法。

A．举例子 B．作比较 C．作假设 D．作诠释

第一自然段：（______）；第二自然段：（_______）；

第三自然段：（______）；第四自然段：（______）。

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5．判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.如果地球每10小时自转一次，人们就要不断地经历白天、黑夜，会影响人们正常的生活工作。（_______）

2.地球的斜轴造成季节的交替变化，使我们的衣着免于单调。（_______）

3.人们喜欢地球，就是因为“目前，人们还没有发现与地球类似、适宜人类居住的星球。”（________）

四、 阅读理解。

《从百草园到三味书屋》节选

A①不必说碧绿的莱畦（qí xí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不．必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊 ．（jí jǐ）梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不听地拔起来，也曾因此弄坏泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăn cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远…… ．

B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的

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雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久己无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵看，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，使罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1．用“√”给加点字选择正确读音。

2．A段文字中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”应放在①——⑦何处？ _____（填序号）

3．A段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请用小标题的形式概括两件你最感兴趣的。

_____________________________

4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ．

____________________________

2.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 ．

________________

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5．冬天百草园的乐趣是什么？

_________________________

6．童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句，根据自己的感受续写两句。

童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈……

______________________

五、 阅读下面的文段，完成练习。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时突然车厢内一片漆黑，车也慢慢停下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了，没带

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药，谁有急救药？”旁边的人就问“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。一刹那间，光明消失了，人们又重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤终于从黑暗的地铁中走出来了，“我们得救了！”人们喊着、笑着、拥抱着……这时才发现，原来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都碰出了血，而脸上却洋溢着笑容。

1．这篇文章按体裁分属于（ ）

A．散文 B．诗歌 C．小说 D．戏剧

2．联系上下文，以下对第④自然段中“人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明”一句的理解最为正确的是（ ）

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A．今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖，光明的重要性。

B．今天以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。

C．今天人们特别憎恨黑暗，渴望光明。

D．将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比，强调了人们走出黑暗的强烈愿望。

3．结合文本内容，下列说法错误的一项是（ ）

A．第②自然段中，“妈妈说：‘宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。’妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。”这位妈妈的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。

B．“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的极度恐惧，营造了恐怖的氛围。

C．第④自然段中，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即又有声喊“把火灭掉”。从中可以看出此时的人们很惊慌。

D．“这时，有一个声喊道：大家手牵手跟我走！”之所以要“手牵手”，是为了避免车厢里的人们一窝蜂似的往站口涌，确保安全有序。

4．下面是四位同学读短文后获得的启示，不属于文章所表述内容的一项是（ ）

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A．减少灾难要勇于创新 B．面对灾难应团结一致

C．遇到灾难要保持镇静 D．应对灾难要互相帮助

5．请用简练的语言概括第③自然段的主要内容。（不超过4个字）

_________________________________________________

6．文章结尾才揭示领头走出黑暗的人是列车司机，这样的安排合理吗？为什么？

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六、 阅读理解。

永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷，也都你家10元，他家8元地往我家里送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音传来：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。______老人家一生没有儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度

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日。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎眼老婆子也没钱，这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，两毛钱一斤，我共卖了十斤，你别嫌少，添着买本书吧。”

③怎么2元钱？瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀！望着这1元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这十斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来，雨里去，在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思母亲含泪示意我接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年过去了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那1元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的1元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

1．本文题目为“永不贬值的财富”，表面上看这笔财富是指_________，而实际上是指__________。

2．本文围绕“帮我筹学费”这件事，略写了______，详写了______。这样安排是为了________。

3．第②自然段缺少描写瞎婆婆外貌的句子，请根据你的理解和想象在文中进行补写。

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4．揣摩下列加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

1.（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的．．．．1元钱。

_____________________

2.我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。 ．．

___________________

5．在第③自然段中，“我”和母亲瞬间都明白了什么？

________________

6．谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

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七、 阅读短文，回答问题。

一个礼物换回另一个礼物

在里约热内卢的一个贫民窟里，一个男孩非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上

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踢。

有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这孩子踢得很是那么回事，就送给他一个足球。小男孩得到足球后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。

圣诞节到了，男孩的妈妈说：我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就为我们的恩人祈祷吧。”

小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开始挖坑。就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来，说“我今天得到了世界上最好的礼物，明天你到我的训练场去吧。“

三年后，这位1岁的男孩在第六届足球世界杯上独进5球，为巴西第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。

1．用一两句话概括上文的主要内容。

_________________________

2．本文最后才交代男孩的名字，这样安排有什么好处?

_________________________

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3．你是怎样理解文中最后一句话的?

_________________________

八、 阅读理解。

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，后来变成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。萵子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩（自然 突然）好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

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⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，像盛开的野菊花一般，有大把阳光栖息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回答我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤，并不认为他可以改变自己。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛。是要到省里夺奖的，这（关心 关系）到学校的声誉。平素的劳技课都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品都很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，一共十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品拿到省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。（热闹热烈）的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑨刹那间，台下一片（宁静平静）。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。

1．用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。

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2．第③段中，母亲所说的“每一棵草，都会开花的”的意思是______________，而文题中的“每一棵草都会开花”的含义是____________。

3．第⑥段中画线的句子运用了_____的修辞手法，联系上下文我们知道，他的笑容之所以那么灿烂是因为___________________。

4．文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，为下文写_______________作铺垫。

5．读完全文，你从文中那位“做出泥娃娃的孩子”身上学到了什么？

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九、 课内阅读。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

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小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1．读选文中画“ ”的句子，在文旁批注出你的阅读感受。

2．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，下面说法有误的一项是（ ）

A．从“冲”“揪”等动词可以看出画线句子对老汉动作进行了细致描写。

B．加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字换成“拉”字，则表现不出动作的力度，不能更好地突出老汉的决心和形象。

C．老汉之所以让小伙子排到后面去，是因为小伙子不服从指挥，顶撞老汉，让老汉感到恼火；另外小伙子作为，更应该发挥带头作用，让群众先走。

D．画“﹏﹏﹏”线句子还对老汉的语言和神态进行了描写，突出了老汉铁面无私的品质。

3．对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是

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（________）（多选）

A．小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。

B．为课文结尾揭露两人是父子关系作了铺垫。

C．表现了两人之间无言的关爱。

D．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。

4．①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个吗？排到后面去！”

②老汉吼道：“少废话，快走。”

这是老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句①是站在“______”角度，要读出_______的语气；句②是站在一个“父亲”角度，要读出________的语气，在对________的大爱中，也深藏着父亲对儿子的________。

5．选文中“_______________”这一情节最令我感动，因为_________。

十、 阅读与理解。

老藤椅

婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。

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它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。

外祖母去世后，它成了妈妈的专座。

②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。

③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。

真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。

那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。

婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。

今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。

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现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。

啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。

小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”

妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。

此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。

1．这个故事的主人公是谁？（ ）

A．婷 B．妈妈 C．外祖母 D．小女孩

2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？（ ）

A．妈妈在享受自己的劳动成果。

B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。

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C．妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。

D．坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。

3．妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜？下列说法不正确的是哪一项？（ ）

A．妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。

B．小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。

C．妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。

D．为小女孩的天真无邪而高兴。

4．文中画线的句子中，哪几句体现了老藤椅的“老”？（ ）

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤

5．请你概括这个故事的主要内容。

________________________

6．婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了？

________________________

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答案

一、

1．宽容 鲁迅告诚保姆不要撕书 保姆丢掉鲁迅书稿，鲁迅笑笑了事 保姆帮鲁迅找到过一本好书

2．示例：非常生气，更是非常心疼，但是想到保姆是为了哄海婴高兴，加上她又不识字，算了吧

3．神态 对保姆丢弃书稿后的无奈

4．B

5．鲁迅如此爱惜自己的书，在保姆给他撕掉书、扔了书稿后，他却只是告诫，一笑了之，更能表现出鲁迅对保姆的宽容。

二、

1．A

2．B

3．D

4．氟氯烃 飘到同温层 光化反应 释放自由氯原子

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5．不能去掉。“主要”一词说明导致臭氧变稀薄还有其他原因。“主要”一词的使用体现了说明文语言严谨、准确的特点。

三、

1．独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。也指人的天赋、机遇特别好。 表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。

2．大气层 为人类创造适宜生存的良好环境 地球有了这件外衣，白天不会过热，夜晚不会过冷 可以抵挡陨石和宇宙射线、紫外线的袭击，保护我们的安全

3．总结全文

4．B D C A

5．√ √ ×

四、

1．qí jǐ cuán

2．⑤⑥之间

3．拔何首乌的根 摘覆盆子

4．不能改。因为“伏”既与前面的“肥胖”一词照应，又形象生动地表现了黄蜂肥

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大笨重的体态。“停”字表现不出这一特点。 不能改，因为“窜”字表示速度快，又来得突然，更体现了“叫天子”的“轻捷”。“飞”字则无法表达出这一效果。

5．雪地捕鸟

6．童年是捉迷藏的欢乐，童年是做傻事的窘样。

五、

1．C

2．D

3．C

4．A

5．人们齐心救助犯心脏病的人。

6．合理。因为只有列车司机才知道下一出站口在哪里。放在结尾才揭示，这样起到了出人意料的效果，因为之前关于人群的描写使读者把注意力都放在摆脱困境上，作者有意将人物放置在黑暗的环境里，使读者关注了群体表现而忽视了个体，最后才点明领头人，使得个体人物更突出。

六、

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1．瞎婆婆给的1元钱 懂得用真心去对待身边的每一个人。

2．父老乡亲往我家送钱 瞎婆婆来我家送钱 更好地表现主题

3．她骨瘦如柴，头发花白，饱经风霜的脸上布满皱纹，眼睛深深地陷在眼眶中。

4．说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢同时这也是瞎婆婆对送来之不易的“2元钱”做出重大决定的表现。 我被瞎婆婆的举动感动了。我深知这“2元钱”代表着瞎婆婆的心意，这是不能自已的表现。

5．明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是2元钱，而实际却只给了1元钱。

6．尽管瞎婆婆的1元钱很渺小，但是它代表着一位无儿无女的老婆婆的心，这是邻里乡亲之间最伟大，最真挚的爱。它让作者在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

七、

1．一个小男孩特别喜欢踢足球,有一天,他在T时,被一位教练发现了,最后,在教练的带领下,为巴西,捧回了第一个世界杯冠军奖杯

2．巧设悬念.吸引读者.使人印象深刻。

3．每一人的成功除了与自身的努力（没有真球就踢各种假想球）有关之外，还与他懂不懂感恩帮助过他的人（如果男孩得到了足球不懂感恩，没有挖树坑回报教练，那么他

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很有可能进不了球队的）及有没有人帮助（教练给他提供球，感于其真诚让他直接进球队，包括更深层面里他拿冠军也不只是他一个人功劳。球队其它队友的协助配合也起了决定性的作用）有关。

八、

1．自然 关系 热烈 宁静

2．陈述每一棵草都会开花这一自然现象 每一个人（学生、孩子）都能成才

3．比喻 他有着健康、乐观、向上的心态

4．耳聋学生不被重视却取得成功

5．有着健康、乐观、向上的心态；选定了一个更适合自己的目标，默默地努力。

九、

1．运用拟人手法写出了洪水不断上涨和桥被洪水冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了当时形势的危急，为塑造老汉临危不乱、大公无私的形象做铺垫。

2．C

3．BC

4． 责备和命令 急切和关心 人民群众 真爱

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5．你还算是个吗？排到后面去！ 老汉不徇私情，舍己为人和父爱的伟大。

十、

1．B

2．B

3．D

4．B

5．本文以外祖母留下来的老藤椅为线索，记叙了妈妈对老藤椅的珍爱，甚至在婷把老藤椅扔掉后，妈妈赶紧把它找回来的故事。

6．因为这把老藤椅承载着外祖母对妈妈浓浓的爱，也寄托着妈妈对外祖母深深的思念。

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