一年级上册数学《小猫吃鱼》教学设计

来源：抵帆知识网

一年级上册数学《小猫吃鱼》教学设计

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1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。

3、初步培养学生发现问题，解决问题的`能力。教学难点：开放题的教学教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：

一、创设情境，导入新课。 1、出示“小猫吃鱼”的图。

2、观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课

1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？ 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？ 3、尝试解决问题。

（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？

（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？ 4、套圈游戏

（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。 5、看吹泡泡的连环画做题（1）生做题。

（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。三、练习巩固

1、计算。学生完成，说说“5－5”表示的意思。

2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生练习，引导学生发现规律。

3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。

4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。

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