多一些少一些多得多少得多优秀教学设计

教学目标：

1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。

3、使学生感受到数学与生活的联系。 教学重点： 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。 教学难点： 弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。 教学过程： 一、导入

1、说说听课老师与学生之间的多少关系。

2、说说教室里还有哪些东西也可以进行得多少的比较。

3、导入（比较数的大小） 57○42 78○87 42○42 ○70 67○57 100○10 说说你是怎样进行比较的。 导入：大家对100以内数的大小比较掌握得很好，今天我们继续来学习比较大小的另一方面内容：会用多少来形容两个数之间的大小。（板书：比较多少） 二、教学新课 （一）学习“多一些、少一些”

1、出示花金鱼和黑金鱼图，从图中你知道了哪些信息？ 2、教师引导学生比较分析 ①花金鱼比黑金鱼多很多吗？ 引导：花金鱼比黑金鱼多一些。（板书：多一些） ②说说 “多一些”的意思。 ③这句话还可以怎样说？得出：黑金鱼比花金鱼少一些。（板书：少一些） 3、同桌之间再用“多一些、少一些”来说说花金鱼和黑金鱼之间的多少关系。 （二）学习“多得多、少得多” 1、出示3种金鱼图。你知道“红金鱼和花金鱼谁多吗？” 2、引导学生分析、比较、交流 ①红金鱼比花金鱼只．多一点吗？引导：红金鱼比花金鱼多得多。（板书：多得多） ②这句话还可以怎样说？花金鱼比红金鱼少得多（板书：少得多） ③红金鱼和黑金鱼的比较。反馈：红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。 3、再用4个词语来说说这3种金鱼之间的多少关系。

（三）练习（P40做一做） 同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说说4篮水果间的比较。 集体交流、反馈。 （四）小结

在我们的日常生活中，不仅可以用“＞、＜、＝”来比较两个数的大小，我们还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说他们的多少。 三、走进生活，解决问题 1、练习：P43第4题：青蛙吃害虫 2、生活中的多少 1）年龄<大一些、小一些、大得多、小得多> ①淘气和妈妈②妈妈和爸爸 2）价格<贵、便宜> ①篮球的价格。②皮球的价格。

四、猜数游戏，结束全课 谈话：今天我们学习了用不同的说法来比较两个数的多少。现在，我们一起来做一个猜数游戏。 方法：想好一个数，写在纸上，让其他同学猜。每猜一次，写数的同学都要作出评价，如：“我的数比你的大多了、我的数比你小一些”等等，直至猜对。猜对的同学换做写数的同学再继续游戏。