新时代医学院校思政课目标培养的一点思考

新时代医学院校思政课目标培养的一点思考

作者：恭元芳

来源：《丝路视野》2018年第31期

【摘要】高校思想政治理论课是我们进行意识形态教育的主阵地，医学院校的思想政治理论课有其特殊性，针对这个特殊性，在思想政治教育中要帮助学生树立敬畏意识，树立哲学理念，树立仁学理念，树立和谐意识，方能适应时代的需要。 【关键词】高校；思想政治理论课；和谐

党的十八届五中全会为推进健康中国建设，提高人民健康水平部署制定了《“健康中国2030”规划纲要》，指出健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。这一纲要从“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局出发，对当前和今后一个时期更好保障人民健康做出了制度性安排。要能更好的保障人民健康，发挥制度的引领作用，关键的因素就是医务工作者。而医学院校的思政课如何发挥作用，和我们未来的医务工作者能否在《纲要》的引领下真正促成健康中国这一目标有着密切的联系。教育部陈宝生部长更是强调，推进“三进”工作，要立德树人、全程思政。结合学校医学生的现状和新时代对思想政治理论课的要求，对医学院校的思想政治理论课的目标培养作如下思考。

帮助学生树立敬畏意识。古希腊医学之父希波克拉底说过，医术包括三要素——疾病、病人和医生。病人必须和医生一道来对付疾病，才会有好的疗效。所以，医患之间不应有矛盾和对立，我们共同的敌人是疾病，在与疾病作斗争的过程中，医务工作者要有敬畏意识。敬畏生命，因为生命属于每一个人只有一次；敬畏病人，他们把生命交给我们，是对我们的信任，更重要的是病人成了我们医生成长的老师；敬畏医学，医学还有太多的秘密不为人所知，我们要更多的钻研业务，勇于探索，才能在未知的领域有新的认识和发现，进而才能做出更大的成绩。敬畏意识能让医务工作者更理性、更懂感恩、更能珍爱生命。通常，在患者入院后，经过漫长的等待，多项繁琐的检查和化验，很多时候，患者会感觉自己是躺在一条冰冷流水线上，我们要教育学生随时牢记，医院不是维修厂，患者也不是一个有零件破损的机器，患者应该得到更多的、更温暖的理解和关怀。因为生命是神圣的，医学的宗旨恰恰是维护生命、敬畏生命。在我们的教育中渗透这个理念是更好的达成2030健康中国目标的助推器。

帮助学生树立哲学理念。思想政治理论课里包含哲学思想，但学生是否真正能把哲学思想和自己的医学工作融会贯通，这还需要我们进一步努力。我国古代思想就强调说，做事要“通天理、近人隋、达国法”。从医学的角度看，这正如郎景和院士所说，“天理”者，乃是自然规律、疾病发生和发展的过程；“人情”者，指人的思想、意识、情感和意愿；“国法”者，即诊治原则、规范、技术路线、方法和技巧以及国家法规政策。给患者治病或者做医务工作理当努力

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

做到“通天理、近人情、达国法”。患者是一个统一的整体，而不是流水线上的一个零部件；我们诊治的不仅是人的病，更是病的人。这些看似医学理论的哲学常识，往往会被我们的医学生忽略其哲学性。

医学不是纯科学。医学是自然科学、社会科学和人文科学的综合和交叉的学科。医学的发展、医生的技能远远滞后于疾病的发生和发展，医疗服务也常常不能满足医疗的现实发展需求。医学的特点是研究人类自身，但人类自身的未知数很多，在研究中有其特殊性，对研究对象不可以随便拆卸、随心取材，或者进行这样那样的试验。更重要的是他具有独特性，任何人的生命都具有独特性。因此，在医学中不仅要考虑普遍性，更要考虑特殊性。还应更加学习人文思想、树立哲学理念、更好的推动健康中国战略的发展。树立哲学理念的过程，其实就是一个充电和提升的过程。

帮助学生树立仁学的理念。美国哲学家Richard说过，“真理不过是我们关于什么是真的共识，我们关于什么是真的共识不过是一种社会和历史状态，而并非科学和客观的准确性。”因此，对医学而言，未能认知、或认知不全是难免的。我们对疾病的诊治也往往不能完全到位，所谓医疗也并不总意味着能治愈某种疾病，多数情况下，医疗意味着关怀、体恤和减轻病人的痛苦。作为医务工作人员都应该知道，医疗只是“有时去治愈，常常是帮助，总是去慰藉”（sometime to cure，often to help，always to console）。医生的注意力要集中在患者的体验上，而不是仅仅集中到关注疾病的过程本身。这样，我们的医疗思想和医疗服务就一定会好很多。所以，医生给病人开出的第一张处方应该是关爱，因为医学或医疗的本质是仁学或人学。我们培养的医务工作人员应该有很高的人文素养，因为医务工作的对象是有生命的人。不可见病不见人，也不可只医病不医人。

医患关系是一个小范围的社会关系、人际关系，也从实践中体现了医学的社会性和人文性。医患关系涉及社会及公众对医学、医疗的认知和理解，医患关系也反映医务工作者与患者及家属的观念和行为。影响医患关系的因素包括体制改革、增加投入、降低价格、提高技术、加强沟通、改善服务等多种途径和各方面的工作，不能误解为建立正常的医患关系，只是医务工作者和患者两方面努力就可以达成的。但作为医务工作人员，加强人文理念，提高个人修养，是改善医患关系的根本和关键。所以，在学习工作中培养自己对人对事的良好沟通能力，有利于构建和谐的医患关系和工作关系。科学原则和人文原则是疾病的诊治过程中都要遵循的两个原则，对患者的管理，既要规范化，体现科学性，也要个性化，更多体现人文原则。要做到这点，对患者的尊重、与患者的合作和沟通是前提。

我们培养的医务工作者要善于在诊治过程中进行人文思考，给病人以最大的受益，又给病人以最小的损害，并能将这一观念贯穿始终。这不仅体现我们的工作要以人为本，以病人为中心，也有利于改善医疗环境，改善医患关系。从另一个角度来讲，也只有建立良好的医患关系，医生和患者才能真正携手共同对抗疾病，我们医务工作者也才能真正兑现曾经作为医学生的誓言，竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn