跳格子的教案8篇

(实用版)

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序言

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跳格子的教案8篇

写教案可以帮助教师更好地规划教学活动，提高教学效率和学生的学习成效，教案中的教学目标与学生实际水平相匹配，能够展现教师的教学适应性和个别辅导能力，以下是本店铺精心为您推荐的跳格子的教案8篇，供大家参考。 跳格子的教案篇1 1、跳格子

利用资源：彩色地砖 参加对象：10个大班家庭 目标：

(1)练习跳跃动作。 (2)培养幼儿动作的敏捷性。 (3)巩固10以内的加法。

准备：在彩色地砖上写上10以内的数字 玩法： 一、活动身体 二、自由跳格子：

家长和孩子探索用不同的方法跳格子。(教师记录) 三、听口令跳格子： 1、家长喊口令，孩子跳。 2、孩子喊口令，家长跳。

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3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。 口令： 1、找数字。

2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。 3、找颜色。

4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。 2、小小纤夫

资源利用：草地、山坡 参加对象：10个大班家长

目标：练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。 准备：轮胎、绳子。 玩法： 一、活动身体。

二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。(教师记录) 三、共同练习不同的玩法。

四、游戏：小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。 3、好玩的绳子 利用资源：水泥地

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参加对象：10个大班家庭 目标：

1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。 2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。 3、培养幼儿合作精神。 准备：短绳每人一根、长绳一根 玩法： 一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。(教师记录) 三、共同练习不同的玩法。 四、家长跳绳比赛；孩子数数。 五、孩子跳绳比赛：家长数数。 六、家长表演长绳合作跳绳。 4、玩球

资源利用；水泥地 参加对象；10个大班家庭

目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。

准备：10个皮球 玩法： 一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。(教师记录)

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三、共同练习不同的玩法。

四、游戏传球。10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。 跳格子的教案篇2 活动目标：

1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.学习规劝别人的方法，化解家庭的矛盾。

3.通过同伴合作游戏，体验方格子老虎给大家带来的快乐。 活动准备： 1.绘本ppt 2.格子图 活动过程： 一、导入

今天，老师给小朋友们带来了一本书，是什么书呢？(播放课件)它是什么样子的？你见过的老虎是什么样子的？

师：那为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？我们一起来看一看。

二、师幼共同阅读绘本前半部分。

1、发现虎爸爸和虎妈妈吵架的原因，学习规劝别人的方法。 ①师:爸爸去干什么了？为什么要买油漆？什么是与众不同(理解词语)

②小老虎的爸爸妈妈为什么吵架？为了谁吵架？这时小老虎的

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心情怎么样？

③师：小朋友们，那在你的家里你的家人会吵架吗？为什么吵架？

过渡语：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样，难免会有吵架的时候，可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。 ④师：当你的家人因为吵架生气时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

⑤小老虎会用什么办法让虎爸爸虎妈妈快乐起来呢？我们一起往下看。

2.发现小老虎给大家与众不同的快乐。 师：小老虎是怎么做的？

师：第二天虎爸爸和虎妈妈看到小老虎的时候惊呆了？什么是惊呆了？谁来学一学。

师：虎爸爸和虎妈妈和好了吗？

师：渐渐地，小老虎长大了，上幼儿园了，小老虎身上的方格子给许多人带来了快乐，你看他让小伙伴们在他的身上下五子棋，还让许多小伙伴在他身上玩跳房子游戏，伙伴们觉得快乐极了。 三、游戏：跳房子(感受游戏时不同韵律的乐趣)。 1.听儿歌跳房子。

2.念儿歌与同伴合作进行跳房子游戏。

师：儿歌念完了看看你造了多少个房子？(第一遍两名幼儿一起玩后，请部分幼儿示范)

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师:为什么大家造的房子数量会不一样呢？(第二遍请一名幼儿扮演小老虎，另一名幼儿把方格子纸放在同伴的背上玩，并交换，说说是什么感觉？)

过渡语：这个游戏有没有给你们带来快乐？ 四、继续阅读绘本。

1.师：其实小老虎身上的方格子不仅给小伙伴们带来了快乐，看，在学校里，老师也在方格子上做数学研究。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。

2.可是(播放课件)有一天发生了什么事？他身上的条纹呢？什么条纹被水冲走了，那什么条纹还在呢？

小结：原来在他带给大家与众不同快乐的同时，老虎宝宝已经长大了，长出了横条纹，但是他有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里他依旧是那只与众不同能给大家带来快乐的方格子老虎。

过渡语：故事看完了，你觉得这个故事给你带来快乐了吗？那我们把书拿出来看看这本书，想想小老虎为什么要在自己的身上画方格子。

五、幼儿自主阅读，完整欣赏绘本。

师：小老虎为什么要在自己的身上画方格子？你觉得它是一只怎样的老虎。

跳格子的教案篇3 活动目标：

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1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。

2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。 3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。

4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。 5.主动参与游戏。 活动准备：

1.有1—7数字的格子毯四块。

2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。 3.音乐：甩葱歌。 活动过程：

1.自主玩跳格子游戏。

——看一看，地上有什么？(数字)还有呢？

师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个跳格子游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线)——幼儿跟音乐自主玩游戏。 2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。

——师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？(很乱)哪里乱？

幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排

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队，人数不相等。

——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公平一点呢？幼儿相互讨论商量。 (1)解决第一个问题：跳法不同。

——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

——师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公平？所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。 ——选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。 (2)解决第二个问题：相互碰撞。

——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了？(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。

——师：怎样才能不拥挤？(排队)怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平？算一算。 ——师：(出示排队的规则图)看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。

——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。 ——幼儿按规则玩游戏。 3.通过游戏再次发现问题。

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——师：你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？(1次)并出示相应的图片。

——师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。 4.按规则玩游戏。

——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个o代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。

——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？ ——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么？(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩？ 活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

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小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。 跳格子的教案篇4 活动意图：

泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏跳格子活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 活动目标：

1.探索泡沫垫的多种玩法。

2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。 活动过程：

一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆) 二、基本部分。

1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋

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友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。

※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。 3.出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

※将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。 ※将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

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5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。 ※单脚跳顺数(或倒数)。

※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。 ※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。 变化摆放方法，继续游戏。

三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。 跳格子的教案篇5 活动目标：

1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。 2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。 3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。 4、知道在发生危险时如何自救。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备：

场地，直径约40厘米的圆圈若干。 活动过程：

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一、活动准备：

1、幼儿整队，检查幼儿着装。 2、简单介绍本次活动的内容。 二、活动过程

(一)热身游戏：接力比赛

方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：开始口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。 (二)新授游戏：跳起来

1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。

5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。

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6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子 三、活动结束

1、教师总结活动情况。

2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。 活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。 跳格子的教案篇6 活动目标：

1、理解故事内容愿意大胆地猜想，并能用较连贯的语言表达。 2、感受故事中艾玛的心情变化，知道每个人都有和别人不同的地方。

乐于参加交流，表达自己的意见。 活动准备： ppt课件 活动过程： 一、音乐游戏导入 播放ppt1

师：今天我们中3班来了一群好朋友，我们来看看他们是谁？(大

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象)

师：哦，大象想请小朋友一起跳个舞。我们一起来。(两遍) 二、欣赏ppt，帮助幼儿理解故事内容

1、师：看看这些大象哪里不一样？(有的大有的小，有的胖有的瘦)

教师小结：这些大象有的年轻、有的老、有的胖有的瘦。 他们长得都不一样，但他们全是一种颜色，是什么颜色？(灰色) 2、引导幼儿观察ppt2

师：你们看，这是一只什么颜色的大象？(彩色的) 师：他有一个好听的名字叫艾玛。我们和他打个招呼。 师：艾玛是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色蓝色红色橙色橙色粉红色绿色紫色。小结：原来艾玛是一只五颜六色的大象，他和其他大象的颜色不一样。 3、出示ppt3

师：看，艾玛和朋友们在干什么呢？

师：艾玛和它的朋友们在玩，他们玩的很开心，艾玛是他们的开心果。你们知道开心果是什么意思吗？(开心果就是给别人带来开心、快乐的意思)

小结：艾玛跟其他大象虽然颜色不一样，但他给朋友带来了快乐，大家都非常喜欢他！ 4、出示ppt4

师：玩了一天大象们都累了，他们都睡着了，艾玛睡了吗？为什

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么？(艾玛有心事)

师：他想干什么呢？艾玛是怎么走的？为什么？(艾玛轻轻地走，怕走的太吵，吵到别的大象)他要去哪呢？我们接着往下看。 5、出示ppt5

师：哦，艾玛刚进森林就遇见了许多小动物，我们一起来看看都有哪些小动物？

动物们对艾玛说：早安，艾玛。艾玛现在心情怎么样？(不开心，自卑)他为什么不开心呢？(和其他大象颜色不一样) 6、出示ppt6、7

师：你们猜了那么多他不开心的原因，那他到底为什么不开心，我们接着往下看。他走啊走啊，走到了一颗果树边 师：树上结满了什么颜色的果子？(灰色)

师：艾玛用他长长的鼻子勾住了果树，然后干嘛了？他摇啊摇把果子都弄在了地上。

师：他把这么多灰色的果子摇在地上干什么呢？(把颜色涂在身上)

师：地上面铺满了果子，艾玛干什么啦？他躺在铺满果子的地上滚来滚去还用长长的鼻子吸住果子往身上扔，他为什么要这样子呢？他把果汁都涂在了身上，艾玛变成了什么颜色？(灰色) 艾玛把自己染成了灰色，他就回家了。 7、出示ppt8

师：艾玛又走到了来时的那个森林，这次动物们对艾玛说：早上

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好，大象。

师：为什么他们叫艾玛大象却不叫他艾玛呢？(因为他们也不认识他是谁了)

师：这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪里看出来的？(开心的，艾玛在笑)

师：艾玛心情很好，为什么？(因为他和别的大象颜色一样了) 8、出示ppt9、10

师：艾玛回到了大象朋友旁边，谁也没有发现。那我们来找找看呢？

9、出示ppt11播放雨声)

师：下雨了，发生了什么事情？(雨水把艾玛身上的灰色冲掉了) 师：哦，这下大家发现艾玛了。 出示ppt12

师：他们的心情怎么样？(很开心)为什么？(彩色的艾玛又回来了)

师：大象们决定每年的这一天都举办大象化妆节，你们觉得艾玛会把自己化装成什么颜色？(灰色)那其他大象呢？(彩色的)我们一起去看看。 10、出示ppt13

师：你们找到艾玛了吗？(灰色的)

师：这个好听的故事名叫《花格子大象艾玛》

小结：一开始，艾玛不喜欢自己是彩色的，想要变得和其他大象

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一样是灰色。但是后来他还是变回了原来的自己，因为自己是开心果，总能给好朋友们带来快乐。 三、完整欣赏故事

师：下面我们一起来把这个好听的故事完整的听一遍。(教师完整讲述故事)

四、幼儿参与讨论

师：艾玛和他的好朋友长得不一样，那你和你的好朋友长得一样吗？(幼儿讨论)

师：那你们都喜欢自己吗？(喜欢)

小结：我们每个人都长得不一样，喜欢的东西不一样，会做的事情不一样，但不管别人喜不喜欢你，我们自己要学会喜欢自己，相信自己是最棒的。 跳格子的教案篇7 (活动目标)

1、尝试按照方位语言的指令行动。 2、体验跳格子游戏的快乐。 (活动准备)

泡沫垫子若干摆成8X9的格子、8个礼物(每个礼物盒上贴一个数字)数字1—8三套、障碍物若干(可以是飞碟、飞碟上有数字)小旗。 (活动过程)

一、有趣的跳格子(价值分析：了解幼儿已有的方位经验。) 这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？

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小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。 二、玩玩跳格子

(价值分析：尝试按照方位语言的指令行动) 1、幼儿第一次游戏

过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。 要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。 2、幼儿第二次游戏

-----小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？

小结：从起点出发先是往。跳。格、再往。跳。格、然后往。跳。格。终于到达了终点。 三、跳格子寻宝

(价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径)

接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个跳格子寻宝的比赛。

游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、(任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦)另一个孩子听指令去寻宝。

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游戏规则

——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。

——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；

——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。 ——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。 小结：

发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！

空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦： 抛问：

1、本次跳格子活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？ 2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的左、右概念？ 跳格子的教案篇8 XX总：

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思考良久，还是打算提笔写下这封辞职报告，房地产公司辞职报告。

很感谢能有机会与您共事，也是基于对您的认同，无论周围的压力有多大，无论其他人说什么，我不辩解，抗着，只希望努力是有结果的，是能帮助到您的，只希望有一天能看着广居民生逐步长大，成长为参天大树，只希望能有机会在树下纳凉。

而在眼下经济危机的形式下，大多数的地产公司的日子都很难过，市场的情形也不太乐观！结合公司现项目的情况，是不是还需要养这么多的人？是否该考虑人力成本的压缩了(XX年度截止10月份人事费用达3.8，428元，年人均数按40人计，人均人力成本97500元/年，很恐怖的数据了，如果再算边际贡献，极有可能会远远的低于行业类公司的边际贡献了)？从与各分管部门领导沟通的情况来看，建议如果在目前仅是XX项目的话，结合现在的工程进度安排与开发体量，人力需要大大的压缩，建议逐步进行减员计划(在目前而言，员工的合同将大量的于12月31日到期，对于确实不符合岗位要求的可以不再续签，这样可降低之后裁员的难度与裁员成本)对于函大项目而言，因为也是分期启动的，实际可根据分期计划实行阶段性的人才扩充准备，当然这都只是我的建议而已，具体的还需要您再仔细的斟酌确定。

另外，在与各部门沟通的时候，中高层对公司未来的发展基本都感到迷惘，公司的战略目标不清晰，他们对自己的发展也感到迷惘，如果仅是山房项目而言，他们普遍认为仅需要十多二十人足亦(现在

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有56人)对于现在的人力感觉到甚是浪费，现在支撑他们留下的更多的在于您个人的人格魅力，但对于企业而言，这虽然是一种留人的方式，但却不是最好的方式，还是需要有企业的发展，企业的文化氛围来留人，这才是长久之计，尤其对于中高层管理人员而言，薪酬福利都是次要的，他们要的是发展与自我价值实现！对于企业的战略是需要您和高层讨论后确定的，对于企业的文化氛围我想这应是XX年度人事行政的工作重点吧。

同时，各部门还感觉到公司内部的流程不太畅通，这可能跟授权与部门职责切分有关吧，这个在咨询顾问来后会有好的解决方案了，就不多说了。

公司的组织架构与基本的管理制度在顾问焦老师的帮助下相信能很快的定下来了，虽然只有短短的二天，但XX老师的能力基本上可以说是获得了所有人的认可。之前所列的有关11月份的工作计划，特别是有关XX年人力规划、招聘培训计划都跟公司发展、组织架构、部门岗位职责划分、现有人员的现状息息相关，我想这部份的工作也需要顾问的咨询成果出来后做出来的规划、计划才是具有针对性的，具有实操性的；有关薪酬绩效管理的办法，也需要在部门与岗位职责的划分清楚的情况下，岗位评价与绩效指标的设定才是科学有效的，所以这也需要基于顾问的结果来进行确定，但公司行政类的基本管理制度是可以先行的，毕竟这与公司的架构、职责划分的关系并不大，但却是规范日常行为的必须的法宝，辞职报告《房地产公司辞职报告》。

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一直以来都在思考自己的发展与定位，因为地产，因为对您的认同，离开了所熟悉的it企业，从去年八月进公司算起，已经一年有余了，虽然努力着，却一路跌跌撞撞，工作没有任何的起色，人力资源的工作也没能推动，曾以为自己在hr领域还算专业，但现在看来却是真的非常失败。从人力到做您的秘书到再兼做人力与法律事务联系，工作内容在不断的变化增加着，揽的事儿越来越多，却一样都没有做好。自己也在思量，到底应该做什么，回归人力？但人力的工作却没能推动，失败！专门的从事秘书工作？却感觉自己的性格并不适合做秘书，也是非常的失败。为此看来，我于公司而言并不是合适的人选，是时候该有决定了，是时候离开寻找更适合的人来帮助您了，当然在走之前会先把人给找好，在新的人来之前我会尽量的把工作做妥当。

祝愿：XXXX，传承百年！

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