失去的一天

文本特点

1、这是一篇叙事明理的文章,主要写了佩佳游手好闲虚度一天晚上妈妈带佩佳看别人在这一天内都干了些什么，看完后，佩佳知道了要珍惜时间。

2、全文采用儿童的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

学习要点

1、理解“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

实践基点

一、初读课文，默读批注 自读课文，完成练习 1. 学习全文生字及新词。

2、根据提示，简要复述课文内容。

出示： 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳______可是佩佳 ______傍晚，妈妈回来后发现佩佳______于是，妈妈便______。

3、哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？

二、理解重点句子的含义 1. 佩佳是怎样失去这一天的？

（1）用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。 （2）读一读，议一议，说一说。 （3）结合勾出的词句理解“游手好闲”。

2、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。 理解佩佳羞愧的原因。

3、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？

（借助板书齐读）人们在——、——、——、——。同样是一天，而佩佳却在——、——、——、——。

师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？

◆ 交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。)

2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

4、 妈妈帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？你知道什么叫“失去的一天”了吗？读第6段和最后一个段，读出佩佳的懊悔。 5、假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？

三、拓展延伸，领悟升华

同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启

示呢？上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。 以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。