郑振铎《猫》导学案

学习目标：

1、知识与能力:了解作者及其作品；朗读课文，识记并理解文中的生字词 2、过程与方法：揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者细腻的情感；学习本文中对比的写作手法

3、情感态度与价值观：理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受爱心所带来的和谐境界；学会关爱动物，珍视生命

学习重点：

把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

学习过程：

一、初读感知课文，完成下列题目。 1、自由朗读课文，给每段标上序号。 2、利用工具书，给下列划线的字注音：

忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱

3、利用工具书解释下列词语：

污涩 懒惰 怂恿 安详 提心吊胆 预警怅然 蜷伏 畏罪潜逃 悲楚 惩戒 妄下断语 虐待

5、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：

“我”的喜“我”失猫来历 外形 性情 结局 欢程度 后的心情 第一只 猫 第二只猫 第三只猫 6、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

二、研读课文（17段——34段）作者第三次养猫的故事，完成下列题目。 7、芙蓉鸟事件——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性：

案发前的表现：_____________________________________ 案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 杀死鸟的真正凶手是 。

8、在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达 作者复杂情感的段落。

三、达标练习：

通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作 品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。 对于文中的 ，我想说 。