教学内容 课 型 教 学 目 标 教学重点 、难点 教学准备 精读课文 13《 猫》 课时安排 第1课时 1. 自主学习字词，会认“虑 职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2. 默读课文，运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。。 3.激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。 2.运用“摘句归纳法”概括段意。 课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣，自主设疑 1.猜一猜：看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口猜一猜 就是喵喵叫。(猫)今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。 2.简介作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文 章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。我们一起来了解作者 了解他。老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著 名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。主要作品：长篇小说《四世同 堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 3.了解猫:猫是哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。 二、研读感悟，自主探究 1.学生自读课文，要求： （1）自由读课文。要求读准字音，读通句子。 （2）遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。 2.用合适的方法来解决生字词。 （1）课件出示要求会认的8个生字，认读。 （2）辨析多音字“屏、折”。
1
了解猫 自由读 解决生字词 （3）课件出示本课要求会写的字。 ①认读；师教读读；自由练习读。 ②口头组词。 ③给生字归类 3.交流：你是怎样记住这些生字的？ 示例1：字理识字（相机出示课件） 示例2：加一加： ⽲+高=稿 ⽲+央=秧 比一比： 盒——盆 问——闷 脖——勃 4. 指导书写：重点指导“虑 贪”。 ①“虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，下面的“心” 写得小一些，藏在虎字头的下面 。 ②师提示：“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”。 ③生在田字格中练写。 5.识字游戏：小猫跳跳跳。 6.理解词语。 无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。 任凭:不论，无论。 生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。 屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 三、多元导悟，合探解疑 师过渡：同学们顺利闯过字词关，接下来我们进入课文的学习。 1.自由轻声读课文。 交流字词 说一说 认真书写 理解词语 自由读 师：下面请同学们先标出自然段的序号，再用一句话说一说老舍先生笔 下的猫给你留下的印象。（古怪、淘气、可爱） 2.再读课文，梳理文章脉络。 （1）出示课件。 思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分别用横线画出概括描写的句子。 （2）预设：第1～5自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）第6自然段：满月的小猫淘气可爱。 （3）出示课件。
2
梳理文章脉络 说一说 成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 （4）交流。 交流 示例1：成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气，这是它们的不同特 点。 示例2：从“更可爱”的“更”字，可以看出作者认为成年的猫和交流 满月的小猫的相同之处是它们都可爱。 3.初步感知小猫的可爱。 （1）师：如果这只淘气的小猫是你家的猫，你会怎么评价它？（出示 课件） 这是一只_____________的猫。 练习说 （2）全班交流。 （3）师引导：老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找出两个相关的自由读 词语。（相机出示课件） （4）师：此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？谁来说一说？（预交流 设：喜欢、喜爱） 四．巩固深化，学用延展 1.本节课，你有什么收获呢，检测一下。（课件出示） 2.师小结：这节课我们跟随着作者认识了这样一只生气勃勃、天真可爱自由说 的猫，我们只是通过老舍先生风趣亲切、通俗晓畅的语言描述，便对它 心生喜爱之情，与它朝夕相处的老舍先生该对它何等喜爱呀！下节课我 们再深入学习。 教学 反思 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容