中国的行政区划(第一课时)教学反思

来源：抵帆知识网

第二节中国的行政区划教学反思

刘小敏

本节课的教学内容是中国的行政区划，通过第一节中国的疆域的学习，这一节对学生来说不难，但识记内容太多难以记忆。学生学习起来比较枯燥乏味。学习我国的行政区划，需要知道我国的三级行政区划。能知道我国又34个行政区划。导入我采用的是学校分七、八、九三个年级，每个年级又分很多班级，每个本班级又有不同的班干部，这样一级一级的来进行学校的管理。这样能顺理成章让学生接受。更好的理解什么是行政区划。新课讲授中先引导了解什么是区划，然后讲解了历史上的行政区划，在这个过程中学生似乎不是很感兴趣，表现出很茫然的表情。由历史过度到我国现行的三级行政区划，然后我准备了一个活动，让学生填写下表的内容，根据自己户口本上的地址：

通过填写，学生发现问题，教师和学生共同来解决问题。接着讲解了居住在大城市里的同学的地行政区划的填写。进而

我国区域分为三级行政区写出自己户口省(自治区、直辖市) 县(自治县、县级市) 镇(乡) 学习我国的34行政区划。34个行政区划的学习需要识记的内容很多，有行政区划的名称、简称、行政中心。由于比较枯燥，我就采用顺口溜的方法让学生来进行记忆。但耗时太多，教学任务没有完成。总的来说：在课堂上我引导学生分析时不够到位，学生不是很容易了解。对于我国的三级行政区划讲解时思路有点混乱，以至于扰乱学生的学习。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文