2020—2021年人教版七年级历史下册期中试卷(最新)

2020—2021年人教版七年级历史下册期中试卷（最新）

(时间：60分钟 分数：100分)

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一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（ ） A．民族交融加强 C．政治清明稳定

B．商业贸易繁荣 D．中外交流频繁

2、“北通涿郡之鱼商，南运江都之转输。”这则材料说明隋朝大运河（ ） A．巩固了隋朝对全国的统治 C．促进了我国南北经济交流

B．是古代世界上最长的运河 D．给人民带来沉重负担

3、李白诗中“胡姬貌如花，当垆笑春风”的情景，最能反映唐朝社会风尚的（ ）

A．浪漫 B．强盛 C．封闭 D．开放 4、小明运用下面四幅图进行研究性学习。他研究的主题应是（ ）

A．耕作方式的进步 C．铁犁牛耕的出现

B．冶铁技术的提高 D．原始农业的兴起

5、“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句，如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（ ）

A．陕西省 B．云南省 C．浙江省 D．北京市

6、安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点。下列关于安史之乱的原因，说法错误的是（ ）

A．唐玄宗追求享乐，任人唯亲

B．朝政，社会矛盾尖锐 1 / 8

C．节度使势力膨胀，内轻外重

D．人民赋役繁重

7、下图所示的是青牛白马的故事，反映的是关于契丹族起源的传说。你知道10世纪初，统一契丹各部并建国的契丹族首领是谁吗（ ）

A．赵匡胤 B．阿骨打 C．元昊 D．耶律阿保机 8、如下图为五禽戏动作图。在抗击新冠疫情的过程中五禽戏起到了康复医疗、防疫袪病、增强免疫力的效果。编创五禽戏的名医是（ ）

A．张仲景 B．华佗 C．贾思勰 D．祖冲之

9、隋朝从建立到灭亡跟哪一朝代极为相似（ ） A．秦朝

B．汉朝

C．三国

D．东晋

10、结束了西晋以来二百多年局面，使南北重新统一的是（ ） A．秦朝

B．西汉

C．隋朝

D．唐朝

11、中国是诗歌的国度，许多古诗千百年后依然脍炙人口。我国诗歌创作的黄金时期是（ ） A．秦朝

B．汉朝

C．隋朝

D．唐朝

12、“元起朔方，固已崇尚释教（注：佛教），及得西域，世祖以其地广而险远…思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于（ ） A．理藩院

B．中书省

C．宣政院

D．行中书省

13、北宋时期，最高军事机构枢密院的正副长官累计超过200人，其中文臣出身者162人，武将出身者39人。这说明北宋（ ）

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A．与辽保持长期的和平 C．解除统兵将领的兵权

B．战斗力得到提高 D．实行重文轻武的

14、中国古代制瓷水平高超。陆羽在《茶经》中记载的“邢瓷类银，越瓷类玉；邢瓷类雪，越瓷类冰”的现象出现在（ ）

A．商朝 B．西汉 C．隋朝 D．唐朝

15、中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝——元朝的建立者是（ ）

A．耶律阿保机 B．铁木真 C．忽必烈 D．努尔哈赤 16、我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是（ ）

A．人口南迁和民族融合的影响 C．南方商品经济的发展

B．面食的营养价值高 D．南方人口增多

17、中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为（ ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 18、夏、商、西周灭亡的最大的共同点是：（ ）

A．诸侯的叛乱 B．统治者失去民心 C．人民 D．少数民族的内侵 19、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西 来。”该诗赞颂了秦王嬴政哪项历史功绩（ ） A．建立集权制度 C．修筑 万里长城

B．兼并六国，完成统一 D．书同文，车同轨

D．康乾盛世

20、如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（ ）

A．汉字是我国唯一文字 C．汉字的演变由简到繁

B．汉字的发展一脉相承 D．汉字都来源于象形字

21、五代十国中，五代相继统治的地区是（ ）

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A．黄河流域 B．江南地区 C．东北地区 D．长江流域

22、“一个有希望的民族不能没有英雄”，在南宋初年和南宋灭亡之际，各有一位英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下了脍炙人口的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他们是（ ）

A．岳飞和寇准 B．文天祥和寇准 C．文天祥和戚继光 D．岳飞和文天祥 23、《满江红·怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这里的“匈奴”指（ ） A．匈奴统治者

B．女真统治者

C．契丹统治者

D．党项统治者

24、明朝设立的对官吏和百姓进行监视、侦查的特务机构是（ ） ①兵部 ②东厂 ③锦衣卫 ④刑部 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

25、下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的特征是（ ）

A．统一多民族国家建立与巩固 C．民族关系发展和社会变化

B．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代

二、非选题（第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分）

1、阅读下列材料后，回答问题。

材料一 最初的考试完全是综合性的，着重强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度……

材料二 从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。

材料三 另一方面，也正是这一制度，扼制了创造力，培育了顺从性。

一一[ 美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

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(1)材料一中所叙述的考试制度是？该制度正式形成于哪个皇帝统治之时?唐太宗对该制度做出了什么贡献？

(2)依据材料二、三回答，在外国学者的眼里，科举制对古代中国政治有何积极作用? 对文化发展有何消极影响?

(3)结合所学知识回答， 该制度诞生后，被历代王朝推崇。历代统治者沿用该制度的根本目的是？

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一：

（1）依据材料一并结合所学知识，图一中的封建王朝在处理边疆少数民族关系时采取了什么？请举一例史实说明。图二中辽宋之间保持很长时间的和平局面，得益于哪一历史事件？

材料二：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：一是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，形成割据局面；第二是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往，直至融入中原民族。

——《历史创新能力培养》

（2）依据材料二，指出材料一中图一与图二分别属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种？

材料三：

（3）结合材料一和材料三，当时时代发展的主流趋势是什么？

（4）结合本题所学，你认为一个多民族国家要处理好民族关系，可以得到哪些

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启发？

3、阅读材料回答问题

材料一：读下面两幅图片

材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”

——《战国策•秦策一》

请回答下列问题：

（1）春秋战国时期虽然战争纷繁，但社会生产力显著提高，根据图一并结合所学知识，你认为其根本原因是什么？ （2）图二的水利工程名称是什么？

（3）材料二中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？ （4）根据所学知识，上述变法有何意义？

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参

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、A 2、C 3、D 4、A 5、B 6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、D 12、C 13、D 14、D 15、C 16、A 17、C 18、B 19、B 20、B 21、A 22、D 23、B 24、C 25、C

二、非选题（第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分）

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1、（1）科举考试。隋炀帝。增加科举考试科目，鼓励士人报考。

（2）积极作用：由学者组成统治集团，形成有效稳定的行政管理。消极影响：扼制了创造力，培育了顺从性。 （3）巩固王朝的统治。

2、（1）：开明的民族；史实：文成公主入藏，或：金城公主嫁到吐蕃等合理即可。历史事件：澶渊之盟 （2）图一属于第二种；图二属于第一种。 （3）民族交融团结、国家统一

（4）发展生产力，强盛的国力是民族团结、国家统一的保证；和谐、开明的民族推动民族关系融洽发展；加强各地区各民族间经济文化交流，促进各名族交融、共同进步等。

3、（1）铁制工具与牛耕的使用。 （2）都江堰。

（3）商鞅；参军打仗多杀敌人，奖励军功。

（4）使秦国国力增强，提高了战斗力。（或为以后秦统一全国奠定了基础。）

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