小学优秀班主任经验交流发言稿（通用6篇）

　　在发展不断提速的社会中，发⾔稿应⽤范围愈来愈⼴泛，发⾔稿是在⼀定的场合，⾯对⼀定的听众，发⾔⼈围绕着主题讲话的⽂稿。你所见过的发⾔稿是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿1尊敬的各位领导、⽼师们：　　⼤家好！

　　⾸先感谢学校领导给我⼀次与⼤家交流的机会。我觉得⾃⼰所做的⼯作太平常，⽽且⾃⼰在⼯作中还有许多不尽⼈意的地⽅，还应该继续努⼒。再者，在座的各位班主任中，年长⼀些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有⽣命⼒的班级管理理念，作为我来说，如果不努⼒的话，仍然赶不上⼤家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把⾃⼰的⼀些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望⼤家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

　　班主任，是班级⼯作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天⾯对的，是⼏⼗双渴求知识的眼睛，每天接触的，是⼏⼗颗等待滋润的⼼灵。如何让这⼀双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这⼀颗颗⼼灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业⼼，责任感，更需要⼀颗爱⼼，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

　　今年我第⼀次担任⼩学⼀年级的班主任⼯作。看着⼀个个活泼可爱的孩⼦，他们像⼀朵朵娇艳的花朵，让⼈陶醉；⼜是⼀张张空⽩的纸，等待着⽼师⽤爱⼼描绘。看着⼀双双清澈的眼睛，想着家长信任⼜期望的眼神，我深知⾃⼰⾯临的⼯作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为⼼中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩⼦们的付出中，我对⼯作着并快乐着有了深深的体会。

　　我们知道，在班级⾥，⽆论是学习⽅⾯，还是其他⽅⾯，都有⼀些表现好的孩⼦。在⽼师和同学的眼⾥，他们都是优等⽣，⽼师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的⽬光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩⼦不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情⾯的批评他们，使他们知道⾃⼰也有错的时候，⾃⼰没有特权，应极⼒改正⾃⼰的缺点，只有这样才能使⾃⼰更完美。

　　“⾦凤凰”固然可爱,但是“丑⼩鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更需要我的耐⼼、宽容和关爱。我班有⼀个很好动的同学叫代楷，上课时⼀刻也闲不下来，不是随意⾛动，就是转过⾝去和后⾯的孩⼦嬉闹，甚⾄在课堂上怪叫，有⼀次，实习⽼师在上美术课时，他跑到讲台上然后⼜窜到座位上，⽼师批评了他⼏句，他不但不改，反⽽在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，⼏个⽼师都拿他没办法！其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有⼀次上语⽂课，他书写⾮常⼯整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了⼀点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩⼦的⾃控⼒较以前有了很⼤的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他⽆私的关爱，充分的信任和耐⼼的引导，相信对于他的转化不是很困难了。　　⼦⽈：“其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从”⼩同学，对班主任有着⼀种特殊的信任和依赖情感。班主任的⾃⾝素质，道德修养，班主任的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，深深地影响着每⼀

个孩⼦的成长，⽆形之中会成为全班⼏⼗个孩⼦的榜样。因此，在班级⼯作中我时刻注意⾃⾝形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平时，凡要求同学做到的，我⾸先做到。还记得同学在刚⼊学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就⼀直开着没⼈主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间⾥亲⾃关灯。同学看在眼⾥，记在⼼⾥。没多久，孩⼦们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。⼤教育家乌申斯基曾有过这样⼀段话：“教师个⼈的范例，对于同学的⼼灵是任何东西都不能代替的最有⽤的阳光。”这种⽆声的教育，往往能达到⽆声胜有声的效果。

　　作为⼀个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常⾛到班级的同学中去，多与同学接触，在开始习惯未养成时，多跟班进⾏督促检查。眼勤，就是多观察同学的情况，及时掌握第⼀⼿材料。当同学有异常时，要及时地了解、关⼼帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈⼼，了解他们的内⼼世界，做同学的知⼼朋友。在我班上，同学都很喜欢与我分享⼀些他们的悄悄话。平常下课后⼀般我都不会急于回办公室休息，因为班上那⼀群⼩可爱总会热情地围在我⾝边说⼀些他们感兴趣的话题。师⽣间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利⽤中午与同学共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩⼦们会说说家⾥发⽣的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通⼈物……这些谈话的内容在我看来虽然⽐较稚⽓，但却拉近了我和同学间的距离。

　　总之，班主任⼯作是⼀项复杂的⼯作，只有从点滴做起，从⼩事做起，因势利导，做到润物细⽆声，这样就成功了⼀半。以上⼏点，只是我在开展班主任⼯作以来的⼀点⼩体会，谈不上理论研究的⾼度，也还有很多地⽅做得不⾜，希望能向各位班主任学习，踏踏实实⼲好班主任⼯作，使⾃⼰的班级管理⽔平进步得更快。　　谢谢⼤家！

　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿2

　　班级，是学校教育管理的基层单位，是学⽣体验⽣活的⼀个⼤家庭，是学⽣发展个性、施展才能、演绎⼈⽣的舞台。班级管理是班主任按照⼀定的要求和原则，采取适当的⽅法，建构良好的班级集体，为实现共同⽬标不断进⾏调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育⼈⽬标的.基本保障。合理有效的班级管理⽅法有着极其重要的作⽤，可以让学⽣充分地发挥主⼈翁精神，可以让学⽣养成主动学习习惯，发展学⽣的⾃主性。

　　下⾯，我就班级管理⼯作谈⼏点做法。　　⼀、坚持以⼼灵沟通为基础

　　班主任要⽤⼀颗真诚的⼼去爱学⽣，多与学⽣沟通，理解学⽣，信任学⽣。例如，班⾥同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉⾊地批评和指责学⽣，⽽应与学⽣进⾏交流和沟通，使他们认识到错误的根源。

　　⼆、制定班级管理制度，成为学⽣⾃我管理的⾏为规范。　　1、科学制定制度。

　　班级的奋⽃⽬标在班集体的建设中起到了举⾜轻重的作⽤。班主任根据学校的⼯作安排，结合班级实际情况，拟定班集体⽬标时，要让每位学⽣参与，⼴泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋⽃⽬标，避免盲⽬、低效地学习、⽣活。只有⽬标明确，才能凝神聚⽓，形成合⼒。制定班级公约和班级规章制度，为学⽣提供⾃我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成⽅圆。”良好班集体的形成，离不开⼀定规范的制约，班主任应引导学⽣在《⼩学⽣守则》、《⼩学⽣⾏为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学⽣获得⼼理认

同，即班级公约是⼤家共同制定的，⽽不是班主任和少数班⼲部制定的，⼤家才是制定者，也是执⾏者、维护者。这样，学⽣才能⾃觉地去遵守。　　2、有效地进⾏检查督促。

　　制定了管理制度，就要组织⼒量进⾏有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为⼀纸空⽂。在检查督促的过程中，最有效的⽅法，我认为是要充分调动学⽣的积极性，正确指导学⽣进⾏⾃我检查、⾃我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，⽇常⼯作可以⼤胆地让学⽣去管理，改变既当“保姆”⼜当“”的旧做法。魏书⽣⽼师就很有办法，班级中各项检查督促⼯作都被学⽣争着“承包”了下来。班主任外出⼏⼗天也没事，学⽣能正常学习，就连教室⾥的螺丝钉掉了也有学⽣过问，学⽣真正成了管理⾃⼰的主⼈。这确实是值得学习的成功经验。

　　3、管理制度落到实处。

　　⽤制度规范学⽣的⾏为，是⼀个复杂艰难的过程，是⼀个从不⾃觉到⾃觉的认识过程。这其间学⽣的思想教育事关重⼤，不可忽视。所谓严格要求学⽣就是对学⽣的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学⽣多进⾏⽐较，不断地与他⼈⽐，也和⾃⼰的过去⽐，多进⾏批评与⾃我批评，不断地调整⾃⼰的思想⽅式和⾏为习惯，才能达到⾃我管理的⽬的。现在的学⽣多数受到家庭的溺爱，⾃我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学⽣有⼀点⽭盾打架之后，写检查时均只是过多强调⾃⼰的理由，我问：“你们⾃⼰错在何处？”学⽣默然。于是我说：“你们都有⼀个共同的缺点。那就是：只看到别⼈的缺点，找不到⾃⼰的错。”结果两位学⽣各⾃分析了⾃⼰的错误，和好如初。　　三、完善班级管理的“三级制”　　1。加强班主任管理。

　　班主任在管理中应眼观六路，⽿听⼋⽅。通过深⼊观察，掌握学⽣的特点、⼼理，从⽽采取灵活多样的⽅法“对症下药”。　　2。加强班⼲部管理。

　　在⼀个班集体内，班主任处于主导地位，学⽣处于主体地位。要发挥学⽣的主体作⽤，就必须不断加强班⼲伍建设，通过班⼲部管理实现学⽣⾃⼰管理⾃⼰，⾃⼰教育⾃⼰。　　3。加强学⽣⾃我管理。

　　⼩学⽣由于年龄⼩，⾃我约束能⼒差，⾃习课上往往做⼩动作、聊天、搞恶作剧等。为此，可以要求学⽣做到以下三个⽅⾯。（1）学习《⼩学⽣⾏为规范》。要求学⽣熟记并付诸实践，做到“知”“⾏”统⼀。（2）进⾏⾃省。每周要求学⽣进⾏⼀次⾃我⼩结，写出这段时间哪些⽅⾯做得好，哪些⽅⾯做得不⾜，并提出⾃⼰的努⼒⽅向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实⾏班级量化管理。　　四、多⽅合作，齐抓共管，实施全员育⼈机制。　　（⼀）班主任和科任⽼师相互配合

　　班主任、科任⽼师、学⽣三位⼀体，形成了⼀个班集体。班主任则是这个集体的核⼼，科任⽼师以其优异的专业知识，良好的⼈格魅⼒等优势成为班级建设的催化剂。⼀个班级的健康成长，依赖于全体⽼师的共同努⼒。因此班主任与科任⽼师必须配合要密切，教育思想要⼀致。如何做呢？我想：⼀⽅⾯，班主任随时将每个学⽣的情况通报给任科教师，让⽼师们详细了解每个学⽣的基本状况、思想品德等。另⼀⽅⾯科任教师及时和班主任沟通，相互交流学⽣的情况，使班主任没有掌握的学⽣情况，能够从科任教师那⾥得到，以便在⼯作同研究如

何加强对学⽣进⾏思想素质教育的⽅法，使得班级的各项⼯作都能正常开展。　　（⼆）班主任和家长相互配合

　　跟家长的沟通⽅式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书⾯联系、电话联系、个别家长约见、学⽣记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的⽬的是家长积极参与对学⽣的教育和管理，⽀持班级⼯作和学校⼯作。

　　总之，班主任必须具有对教学的忠⼼和对学⽣的爱⼼，讲求管理的艺术和⽅法，培养和锻炼⾃⼰较⾼的⼼理素质和管理素质，才能管理好班级，为学⽣的健康成长创设出最佳环境。　　以上是我在班级管理⽅⾯所做的⼯作，有不当之处希望各位批评指正。　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿3

　　⼤家好！今天，要我给⼤家作班主任⼯作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有⽐我⼯作经验丰富的⽼教师、⽼班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝⽓的新教师，我的发⾔谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈⼀谈班主任⼯作中的点滴做法。不当之处敬请⼤家批评指正。

　　班主任⼯作是⼀项⾮常⾟苦和琐碎的⼯作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养⼀个健康向上的班集体，使每个学⽣德、智、体、美、劳等⽅⾯都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰⾟的劳动和⾟苦的汗⽔是不会收获的。　　1、要有⼀颗爱⼼。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求⾃⼰以⼀颗仁爱之⼼平等地对待每⼀位学⽣，能够站在他们的⾓度去体验他们的内⼼感受，⾛进他们的情感世界。爱⼼的表现形式往往是通过具体的⼩事反映出来。例如每天早晨⾛进教室，我先看看学⽣有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减⾐服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学⽣红领⼱没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学⽣⾐服不够整齐，我会轻轻地帮他拉⼀拉，有⼈⼴播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学⽣感受到⽼师对他的关⼼和爱护，让学⽣体会到⽼师很在意每⼀位学⽣，让他们有⼀个好⼼情投⼊到⼀天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为⼀个班主任最基本的⼯作，其实这正是⼀个班主任爱⼼的具体体现。

　　作为班主任，除了关⼼学⽣的⽣活，还要关⼼学⽣的学习、⾝⼼的健康和思想状况，在精神上给予他们⿎励和⽀持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱⽗爱的等等。我常常⽤语⾔开导、⿎励、教育他们，不断与他们谈⼼，这样既掌握了他们的⼼理活动，⼜消除了他们的精神压⼒，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何⼀名学⽣。要求⾃⼰做到不以家庭出⾝⾼低、智⼒好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学⽣的⼈格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学⽣的思想动态，找准谈话时机，作好学⽣的思想⼯作。

　　2、为⼈师表，率先垂范，对学⽣进⾏思想品德教育。

　　班主任是全班学⽣的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提⾼学⽣素质，陶治学⽣的情操，培养全⾯发展的⼈才，具有举⾜轻重的地位和作⽤。班主任和学⽣接触的时间长，在学⽣⾯前是⼀⾯镜⼦、⼀本书。因此规范学⽣的⾏为，⾸先规范⾃⼰的⾏为，在⼯作中要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先做到，尊重每⼀个学⽣的⼈格。我对学⽣说，我最关⼼你们的是三个⽅⾯，⼀是每个学⽣都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。⼆是品⾏端正，俗话说，海宽不如⼼宽，地厚不如德厚，⼀个⼈，要成才，必须先成⼈，你的学问再⼤，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有⽤的⼈，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。

我利⽤晨会课对学⽣进⾏道德规范的教育，⼩学⽣⽇常⾏为规范的教育，让他们明⽩什么事能做，什么事不能做，提⾼他们明辨是⾮的能⼒。三是学习要认真，我让学⽣说说⾃⼰的⽗母是如何关⼼⾃⼰成长的，告诉他们，⽗母挣钱不容易，把你们培养长⼤更不容易，⽗母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的⼼⾎，你们要懂得感恩，⽤优异的成绩来回报⽗母。

　　3、完善班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学⽣，作为班主任，要做的⼯作多⽽繁杂。例如每天督促学⽣打扫卫⽣，每天带领学⽣⼤扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期⼯作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班⼲会，学⽣会，布置教室，出⿊板报，主题班会，⼴播操训练，⽂娱活动、班主任⼿册的填写、各项收费等⼯作都要到位。加上每天发⽣的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间⽆法计算。那么怎样才能⽐较轻松⽽⼜出⾊地做好班主任⼯作呢？作为班主任必须具有⼀定的组织管理学⽣的能⼒，要注意培养班级的⾻⼲⼒量，让学⽣⾃⼰管理⾃⼰。这样不仅班主任轻松，⽽且可以培养班⼲部的组织能⼒。现在我班的⼀般事情都由班长负责，但各项具体⼯作分⼯到各个班委。语、数、英早读各安排⼈负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，⼤扫除把任务分⼯到⼈，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪⾥不⼲净，找到当事⼈⽴即补课。⼤扫除后及时总结，表扬先进，指出不⾜。我发现班上有些成绩好的学⽣不爱劳动，做事⼀副娇滴滴的样⼦，我问他们，你们将来想做⼤事吗？他们说想，那“⼀屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能⼒还是⽐较强的，都能理解。我乘机对他们进⾏教育：⼀个⼈连教室都扫不好，还能⼲什么事？要想⼲⼤事，必须从⼩事做起，⼀件⼩事上往往能看到⼀个⼈思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每⼀件⼩事，不能浮躁，何况你们是班⼲部，对良好班风的形成起着重要作⽤，⼰不正，何以正⼈？学⽣在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次⼤扫除还主动领任务。如今，⼀个良好的班风已经形成。　　4、善于挖掘学⽣⾝上的闪光点

　　⼈都喜欢被表扬。优等⽣需要表扬，学困⽣更需要表扬。其实学困⽣⾝上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们⾝上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从⽽向好的⽅⾯发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动⾮常积极。每次学校⼤扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头⼤汗，还不停地问：“⽼师，还有什么事要⼲？”我乘机对他们说：“⽼师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为⼀名品学兼优的好学⽣。到那时，同学们都会对你刮⽬相看的。⽼师和⽗母也就更加开⼼了。”他们听了我的话也⽐较⾼兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚⾄不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得⾮常快，都想第⼀个做好给⽼师看，我对他的每⼀点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较⼤提⾼，尽管他的理解能⼒不强，但是学习态度有了较⼤转变，因此，我们班主任不要吝啬对学⽣的表扬。要多激励学⽣。其实，有时候，我也会当着全班同学的⾯发⽕，但事后想⼀想，⾃⼰当着全班同学的⾯发⽕样⼦是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他⽅式教育学⽣，为什么要发⽕，训斥学⽣呢？这样既伤⾝体，⼜使班级氛围很压抑。其实学⽣有着不同的教育基础，来⾃不同的家庭，智⼒⽔平不⼀样，因⽽学⽣的发展是多层⾯的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学⽣”，⼤概就是换⼀个⾓度看学⽣吧。不能⽤同⼀个模式去要求学⽣，学⽣的发展是多⽅⾯的，多考虑学⽣⾃⾝的特点，因材施教。

　　5、要有⼀颗平常⼼，要会⾃得其乐。

　　做⼀名班主任不容易，做⼀名优秀班主任更不容易。有⼈可能会抱怨班主任⼯作的⾟苦，也正因为如此，有很多⼈都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有⼀颗平常⼼，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的⼯作，快乐的⽣活，凡事要换⼀种⾓度着想，合理排解⾃⾝的消极情绪，要学会⾃得其乐。以良好的情绪感染学⽣，使⾃⼰的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任⼯作是⼀项复杂的⼯作，你只有从点滴做起，从⼩事做起，因势利导，做到润物细⽆声，给学⽣更多的⼈⽂关怀，才能把⼯作做到学⽣的⼼⾥去。

　　各位同仁，我们每天都⽣活在忙碌中，在忙碌中⽣活，但千万记住⾝体是⾰命的本钱。最后我祝愿⼤家⾝体健康，⼯作愉快！　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿4尊敬的各位领导、⽼师：

　　⼤家下午好！今天我发⾔的题⽬是《如何做好班集体的建设》。班主任⼯作是⼀项平凡⽽⼜重要、琐碎⽽⼜艰⾟的⼯作，我虽然任班主任的时间短，如果说要交流经验的话，我觉得还要向在座的各位经验丰富的班主任请教。谈不上经验，只是把我在六年级的⼀点班级管理⽅法在这说⼀说。⼀班⼏⼗名学⽣，是否能成为全⾯发展的⼀代新⼈，班主任的责任重⼤。如何做好班级管理⼯作？做好班集体的建设？我尝试着以下做法:　　⼀、学会亲近学⽣，关爱学⽣，营造和谐⼤家庭

　　⼀个家庭谁爱孩⼦，他就喜欢谁，⼀个班级，就像⼀个⼤家庭，谁爱孩⼦，孩⼦就会爱他。只有⽤爱才能教育孩⼦，要求孩⼦们，在这个⼤家庭⾥，互相帮助着，互相照顾着、⿎舞着，那么才会和谐、温馨、温暖。

　　1、亲近后进⽣：近⼏年我所教的班后进⽣很多，且学习习惯差，李尚龙就是⼀个例⼦，开始上课时，他从不敢正视我，更别提眼神的交流，上课时⼀⾔不发，我天天给她补课，每节课都根据他的⽔平提问他简单的题⽬，慢慢的他学习有了⾃信，成绩有了起⾊。

　　2、严爱优等⽣：优等⽣，谁都爱他们，也正因为如此，优等⽣的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但⼩的缺点也会造成⼤的隐患。

　　对这类学⽣，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的李阳同学，成绩优秀，⼜是独⽣⼦⼥，家⾥⾮常宠爱他，在学校，班上的同学都很巴结他，我就对他说：“李阳同学，不要骄傲，骄傲会落后。”从那以后，他更爱学习了，并且也乐于助⼈了。

　　3、博爱中等⽣：中等⽣往往是⼀个班中容易忽略的群体，他们有⽐较稳定的⼼理状态，他们既不像优等⽣那样容易产⽣优越感，也不像后进⽣那样容易⾃暴⾃弃，他们是班级的⼀⾯镜⼦，他们希望⽼师重视他们，但⼜害怕抛头露⾯，对这类学⽣我掌握他们的⼼理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如⼀地尊重、理解、信任他们。⽐如，我班上的王道龙同学，他学习成绩⼀般，但很关⼼同学，他英语⼝语很好，⽽且发⾳准确，所以我称他为“⼩英语⽼师’，引导他帮助后进⽣，检查他们的课⽂，纠正发⾳。　　⼆、强化常规管理，带动教育教学

　　良好的常规是进⾏正常学习和⽣活的保障，⼀个学⽣调⽪捣蛋，不合常规的举动往往会使⼀堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚⾄使全班努⼒争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。因此，要扎实有效地加强⼀个学⽣的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的具体内容，每个学期都根据班级的实际和学校要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学⽣、班级的变化，不断提⾼要求，⼤致可以分以下⼏类：

　　1、建⽴值⽇班长制

　　按学⽣轮流来当值⽇班长。班中的事由值⽇班长全权负责，常务班长协助⼯作，值⽇班长负责检查当天的卫⽣、纪律，督促每⼀位同学做好⾃⼰的份内事，记载班务杂志，检查班⼲部的⼯作情况，这样极⼤地激发了学⽣的主动性，培养了他们的才能。　　2、民主选举班⼲部

　　为了使更多的学⽣有当⼲部的机会，让每个学⽣都有“我能⾏”、同时也能时时督促班⼲部把事情做好，我采取⼲部定期轮换制的⽅法，班⼲部从同学中间选举产⽣，由学⽣⾃我推荐作竞选演讲，再由学⽣⽆记名投票，民主选举，组建班委会。　　3、事事落实到⼈

　　明确每位学⽣在班级中的位置和责任，使学⽣体会到⾃⾝的价值和尊严，为调动每⼀个学⽣的积极性，就要使每⼀位学⽣都可以在班级中找到⼀个合适的位置，担负⼀项具体的⼯作，⼈⼈都为集体作贡献，⼈⼈都意识到⾃⼰是班集体中不可缺少的⼀员。　　三、组织指导学⽣开好各种类型的主题班会，使学⽣养成良好的道德品质

　　主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有导向和扶正祛邪的功能，也具有“⾃我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：

　　（1）在刚开学前，每⽉组织⼀些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；

　　（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级⾯貌，具有⼗分重要的作⽤。

　　（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。　　四、塑造⾃⾝形象，赢得学⽣信赖　　1、好学上进，不辜负学⽣

　　教好书是育好⼈的前提，同时，班主任⽇常表现出来的事业⼼和忘我⼯作的精神，也能给学⽣以极强的⽰范作⽤和影响，从⽽转化为特殊的感召⼒，因此，我不断地给⾃⼰充电，认真钻研教材，努⼒让学⽣喜欢上课，喜欢学习。　　2、尊重学⽣，不远离学⽣

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。我努⼒做到真正爱护我的学⽣，严格要求他们，关⼼他们的⽣活，关⼼他们的学习，让他们茁壮成长，成为新世纪的优秀⼈才。

　　总之，当⽼师是⾟苦的，⽆味的，但看到⼀张张乐哈哈的笑脸，有时也很⾼兴，新时期的⼩学班主任任务更重，要教育好学⽣“学会⽣存、学会学习、学会关⼼、学会做事、学会⽣活”。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着⼀颗“爱⼼”，加强理论修养，我相信，在今后的教学⽣涯中，我会⼲得更加出⾊。

　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿5尊敬的各位⽼师：

　　⼤家好，今天我讲的题⽬是《少成若天性习惯成⾃然》。

　　常听⽼师们说：当⽼师真累。当班主任更累。回⾸⾃⼰的班主任⼯作，的确感到当⼀名⼩学班主任的⾟苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是⾃⼰对班主任实践⼯作的

⼏点感悟，在此和⼤家交流⼀下：

　　⼀、⽤⼼去爱学⽣，培养学⽣良好的⾏为习惯

　　我今年教的班级是四年级⼆班，我们班有55名同学，男⽣36⼈⼥⽣19⼈，有⼀⼤部分学⽣活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但⼀部分男⽣的⾏为习惯⽐较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。通过观察分析主要原因是他们的家长外出打⼯，孩⼦⼀般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，⽼⼈⼀般只关注孩⼦的吃穿，在习惯养成⽅⾯处于放任状态，导致孩⼦养成了⼀些坏习⽓，如娇⽓，任性，脆弱，缺乏⾃觉性，学习马虎等。针对这⼀情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学⽣不但没有改正⾃⾝的缺点，反⽽增加了对⽼师的抵触情绪。发现这⼀情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩⼦！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学⽣，与学⽣进⾏必要的⼼理交流，然后真诚地指出他的不⾜，教给他改正的⽅法，再和他⼀起努⼒克服困难，让学⽣感到⽼师⽆私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的⼈。这样，班主任和学⽣的思想沟通了，那么教育学⽣改掉坏习惯、坏⾏为也就容易多了。我们班有⼀个同学，学习成绩很差，很调⽪，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但⾝体长得很结实，批评对他⽽⾔是家常便饭。我在和他谈⼼时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是⾃控⼒太差，管不住⾃⼰，所以学习提⾼不快。⼈⽆完⼈，⾦⽆⾜⾚，要对⾃⼰有信⼼。你有⼒⽓，但不应该⽤来打架，⽽应该多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都⽤⿎励的⽬光去看他，找机会关⼼他，使他真正得到⽼师的温暖。

　　我利⽤班会或⾃习时间进⾏教育还以⾝作则，每次进教室都先往地上看⼀看，捡⼀捡，整⼀整。三年级升四年级后，学⽣开始有骑⾃⾏车上学的，于是⾃⾏车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领学⽣亲⾃摆放，他们看到⽼师亲⾃为他们摆放⾃⾏车，慢慢的也⾃觉摆放整齐了，孩⼦们看在眼⾥记在⼼⾥，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

　　⼆、班主任要善于表扬

　　学⽣都喜欢得到⽼师的表扬和⿎励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。由于每个学⽣的家庭环境、社会环境、⾃⾝的⼼理素质和基础不同等⽅⾯的影响，学⽣存在着较⼤的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为⽼师要正视学⽣的差异，对于“问题学⽣”要从关爱的⼼态出发，对他们要动之以情、晓之以理，⽤⼈格⼒量去感化他们。要针对学⽣的特点，设⾝处地的以他能接受的⽅式进⾏启发引导。学⽣到学校来，谁都想成为好学⽣，他们对⽼师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。⽽且孩⼦还⼩，在严格要求的同时，尽量多⿎励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。　　三、结合实情，创建有特⾊的班级

　　我班的学⽣来⾃不同的班级，刚开始像⼀盘散沙，缺乏凝聚⼒，缺乏集体意识。起初让学⽣⼀起选班⼲部，制定班规班约，提出班级⼝号及奋⽃⽬标等，都对增强班级的凝聚⼒有⼀定的帮助。但开展校级活动效果更明显，⽐如夺流动红旗，布置教室等。现在我班学⽣好多了，能积极主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到互相帮助等。　　四、加强与家长间的交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任⼯作更加需要家长的理解和⽀持。我特别注重和家长建⽴良好的关系，经常与学⽣的家长进⾏⾯谈或电话交流，也经常抓住家长来接孩⼦的机会，告诉他们孩⼦在学校的表现。当孩⼦有了进步，孩⼦⽣病了，孩⼦这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩⼦的健康成长。

　　我的主要收获是:能让学⽣快乐的度过在学校的每⼀天，能精神焕发，⾯带笑容地出现在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的⾯发脾⽓，规范了学⽣的部分⾏为习惯，激发了⼤部分学⽣的学习热情，采取了多⿎励少批评的教育⽅法等。

　　总之，学⽣在进步，我也在成长，只要坚持把⾃⼰的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。　　谢谢⼤家！

　　⼩学优秀班主任经验交流发⾔稿6尊敬的各位领导、⽼师们：　　⼤家好！

　　⾸先感谢学校领导给我⼀次与⼤家交流的机会。今天，我把⾃⼰的⼀些想法、做法冒昧拿来和在座的各位同仁交流，希望⼤家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

　　班主任，是班级⼯作的领导者，组织者和实施者。作为⼩学班主任，每天⾯对的都是娇惯、胡闹⼜充满童趣的孩⼦们。因此，我深知⾃⼰所⾯临的⼯作的繁杂。尤其作为⼀个低年级的班主任，我认为应该做到“三勤”，即：“脚勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班进⾏督促检查，多观察学⽣的情况，时掌握第⼀⼿材料。还要多找学⽣谈⼼，了解他们的内⼼世界，做学⽣的知⼼朋友。做这些事虽然⽐较⾟苦，但却拉近了师⽣间的距离。我们知道，在班级⾥，⽆论是学习⽅⾯，还是其他⽅⾯，都有⼀些表现好的孩⼦。在⽼师和学⽣的眼⾥，他们都是优等⽣，⽼师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的⽬光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩⼦不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情⾯的批评他们，使他们知道⾃⼰也有错的时候，⾃⼰并没有那没完美，应极⼒改正⾃⼰的缺点，只有这样才能使⾃⼰更完美。

　　对于表现差的学⽣，更需要我的耐⼼、宽容和关爱。我班有⼀个很好动的学⽣叫钟光泽，上课时⼀刻也闲不下来，不是随意⾛动，就是转过⾝去和后⾯的孩⼦嬉闹，甚⾄在课堂上怪叫。有⼀次，上美术课，他跑到讲台上然后⼜窜到座位上，美术⽼师批评了他⼏句，他不但不改，反⽽在班上嘿哈地耍起了娃娃拳，其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有⼀次上语⽂课，他书写⾮常⼯整、漂亮，我当着全班同学表扬了他。只要他有⼀点进步，我就使劲表扬他。

　　虽然时有反复，改变很慢，但是，这个孩⼦的⾃控⼒较以前有了很⼤的进步。

　　俗话说：“其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从”⼩学⽣，对班主任有着⼀种特殊的信任和依赖情感。班主任的⾃⾝素质，道德修养，班主任的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，深深地影响着每⼀个孩⼦的成长，⽆形之中会成为全班⼏⼗个孩⼦的榜样。因此，在班级⼯作中我时刻注意⾃⾝形象，事事从我做起，潜移默化地影响着我的学⽣。凡要求学⽣做到的，我⾸先做到。例如，不管在校园内还是教室⾥只要见到垃圾，我会捡起来放⼊垃圾箱。学⽣看在眼⾥，记在⼼⾥。没多久，这种⽆声的教育，就达到了⽆声胜有声的效果。

　　总之，班主任⼯作是⼀项复杂的⼯作，只有从点滴做起，从⼩事做起，因势利导，做到润物细⽆声，这样就成功了⼀半。

　　以上⼏点，只是我在开展班主任⼯作以来的⼀点⼩体会，谈不上经验，也还有很多地⽅做得不⾜，希望能向各位班主任学习，踏踏实实⼲好班主任⼯作，使⾃⼰的班级管理⽔平进步得更快。

　　谢谢⼤家！