《花儿为什么这样红》教学设计

《花儿为什么这样红》教学设计

北京市通州区漷县中学 刘忠玉 一、教材分析：

《花儿为什么这样红》是一篇科技小品文，它以花朵的万紫千红为说明重点，科学、准确、生动的说明了花朵颜色的成因，自然以及人工等因素对花朵的作用。

本单元学习重点是体味说明文的文学特点，体味准确而生动的语言对说明事理的作用。 本课的学习目标是能够获取并整合文中信息，理解并会用简洁的语言归纳概括文本内容，体会科学小品文科技性和文学性兼有的语言特点；本节课具体分析文章段落间的关系。 二、学情分析：

本学期，学生学过《统筹方法》《向沙漠进军》等几篇事理说明文，《统筹方法》用举例法说明，语言朴实；《向沙漠进军》条理清晰，语言形象。《花儿为什么这样红》设问解说，有一定文学色彩。学生有阅读兴趣，阅读期待。 三、教学目标：

1.能获取并整合文中信息；体会科技小品文兼有科技性和文学性的特点。

2.通过读、讲、议、练等方法，交流互动，品读文本，培养学生语言感悟力 。 3.领会文中体现的科学精神，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 四、教学重难点：

教学重点：能获取并整合文中信息，体味准确而生动的语言对说明事理的作用。 教学难点：体味准确而生动的语言对说明事理的作用， 五、教学手段：多媒体

六、教学过程（第一课时） 课前互测（字词音形义） （一）导入：

☆万紫千红观花色（多媒体展示：欣赏大自然中五颜六色的花，视觉上激发兴趣） （二）新授： 1.五彩缤纷探成因

课文从哪几个不同的角度回答了“花儿为什么这样红”这个问题？根据图示，试试看，你能不能画出文章的结构图。（见学案） 2.开动智慧解花色

请仔细阅读课文，你能用文中的科学原理解释下列现象吗？（任选其中一个）

(1)夏天，尤其是阳光比较强烈的时候，想要凉快点儿，你会选择穿红色的衣服还是白色的，为什么？

(2)杜牧的《山行》诗脍炙人口，其中有一句这样写道，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”， 那么，你知道枫叶为什么到了秋天就会变红吗？

(3)宋朝朱淑真在《菊花》诗中写道：土花能白又能红，晚节犹能爱此工。 宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。

请细读第一句，帮作者分析一下原因。

要求：任选一种现象，结合文中信息，用自己的话解释原因。 3.咬文嚼字赏美文

①文章明明是探究花朵各种颜色形成的原理，为什么要以“花儿为什么这样红”为标题？ （提示：将“红”换成别的字或词品析一下，看看效果如何？这句话的出处何在？引用的好处是什么？）

②花儿为什么这样红”这句话在文中主体部分出现六次，请你分析一下它们的效果。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。 花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。

花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。

花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。

花儿这样红，是大自然的杰作，更加是人工培育的成果。

③本文还有其他地方的语言体现了科技小品文的特点，准确生动且一定文采，你能举个例子说明一下吗？

（三）学生自我评价

我的收获 我的困惑 知识、能力、情感

（四）作业：完成第二课时学案（后附） 七、板书设计：

思路：设疑 解释 总结 效果：科学性 文学性