第７卷第１１期 读与写杂志 ２０１０年１１月 Ｖｏ１．７ Ｎｏ．１１ Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ Ｎｏｖｅｍｈｅｒ ２０１０ 指导家庭教育 教师的必备课 黄桂香 （江苏省连云港市锦屏中心小学 江苏 连云港２２２０００） 中图分类号：Ｇ６３２ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—１５７８（２０１０）１ １－０１７７－０１ 观念决定态度，态度决定方法，方法决定效果。人不能改变 访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入 过去，但可以改变现在；人不能改变别人，但可以改变自己；人不 进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。 能改变环境．但可以改变态度。 ２ 从学生的立场考虑问题 小学阶段是教育的关键阶段，这个时期孩子收获如何，将直 教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究 接影响他的终生。方法科学得当，教育行为才会取得良好的效 教育方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。若在家 果。孩子的学习阶段正是人生打基础的阶段，这一阶段不存于孩 长面前一味地大谈学生的不是，容易引起家长的情绪波动，对子 子学到多少书本知识．重要的是培养孩子的学习兴趣，养成良好 女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的后果，容易引起学 的学习习惯。“师者，传道授业解惑也。”老师是教育工作者，他 生对老师的厌恶对立情绪。认为老师借家长压服自己，无意中就 们拥有许多家长不懂得教育理念和经验及学识，那么及时家访， 在师生之间设下一道鸿沟。老师事事教育，学生处处设防，感情的 是学校教师不可忽视的一项重要任务。 纽带越来越难以融洽，这样的教育非失败不可。正确的做法是家 目前，我们很多家长，包括我们有些个别教育工作者，过分 访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服， 地强调学校的作用，课堂教学的作用，老师的作用，而忽略了家 家长知晓，三方面牵制．共同制定教育方案，既可避免学生对 庭教育的作用，课外学习的作用，家长的作用，以为学校的教育 老师的猜疑，又可使学生较快地改正自己的缺点。养成良好的学 能包管一切．因而产生了尽量多占用一些学校内课堂教学的时 习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生．要想方设法增强学生 间的现象，长此以往．势必会产生一种倾向：即家长轻视家庭教 的自信心。 育，教师轻视对学生学校以外的学习、生活等方面情况的了解。 ３ 加强对学生的督导．巩固家访效果 应该说．这种倾向是不利于全面提高学生的整体素质的。 学生的每一点进步，特别是后进生的进步往往不是一步到 全面地研究学生，全面地关心、教育学生，我们就必须承认 位，必然有一个反复的过程。家访后要及时对学生进行督导，这 差异。每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同 是家访中一个至关重要的环节。但多数班主任家访后对学生不 的家庭经济、文化、教育等方面的背景，家长的文化水平的差异， 闻不问．认为家访回来是完成了一项任务。这是错误的，这样的 教育观念的差异必然会影响到子女的教育。我们通过家访，可以 家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生 进行更深入、更广泛的了解，然后进行更深层次的研究，从而对 心理不同程度的震动，学生正在进行着“积极思想”与“消极因 学生进行方法各异的教育，对学生产生不同程度的影响。我们通 素”的对抗，正急需外部动力的辅助．以达到思想上的净化和改 过家访，不但有利于协调整体教育的要求，而且能针对个性各异 良。为了巩同家访效果，班主任老师可采用学生监督和老师疏导 的学生采取特殊的教育。从这个意义上看，家访起到了极其重要 相结合的方法，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的 的作用，它使学校的素质教育得到延伸，得到渗透、得到发展。家 行为给予公『Ｆ的评价。定时采取谈心的形式了解学生的思想动 访并不是一件简单的事情，成功的家访能使家长更加佩服老师， 向，防止学生错误行为的反弹。 使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心；然 ４ 家访注重全体性 而．失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解，会使学生 家访工作不应面向后进生、中等生，也要注重优等生。只有 对老师敬而远之．给老师增添新的烦恼。因此，家访要掌握正确 班级里整体学生的思想素质提高了，班级才会更具有凝聚力。有 的方法，不能急于求成，否则，就失去了家访的意义，达不到家访 的学生虽然成绩很好，但骄傲自大，飞扬跋扈，这种情况下教师 的目的。那么我们怎样进行家访，怎样与家长沟通，交流呢？ 应进行了解性家访。围绕学生的性格形成原因，找出补救方案。 １ 明确目的．讲求艺术 总之，家访是教师工作的一个重要组成部分，是学校教育在 家访前要明确家访的目的．做好充分的准备工作，对被家访 校外的延续。要是家访取得良好的效果，必须根据家长和学生的 的学生要有很深的了解．不至于在家访的过程中手足无措，使家 不同心理特点，分层次进行。以情感心、以理服人，营造一种和谐 长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。 的气氛，使家长在和谐的谈话中转变观念，理解老师的苦心，领 另外，还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层 悟到教育子女的方法。家访是一门艺术更是一门学问，需要我们 次不同的家长进行交谈。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的 不断的探索、研究 家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家 ｆ上接１７６页１ 要不断关注网络资源的出现，改编一部分有价值的网络资源，让 合实践课的时候，让学生们上网去找有关的植物资料，根据上网 孩子能用起来，制作一定的课件，与外校、外区保持资源共享等 找到的资料进行实践的认识，使学生能够更加了解植物的有关 等。使学生能够提高利用网络资源的效率。 特性等等。 综上所述．网络正迅速发展．网络教学是培养学生运用网络 ３－４将丰富、有趣的资源推荐给学生 工具的一种途径。正确、高效的运用网络，可以提高学生分析和 网上儿童可利用资源的匮乏是大问题，加之学生平时不可 解决问题的能力。 能经常关注网络、对有关儿童网络资源不知道。所以，平时我们 一１７７