白鹅课堂作业

13、白鹅

班级

姓名

一、注意带点字的读音，把 ( ) 里不正确的音节划去。 净角（ji ǎo ju è） 看守（ kàn k ān） 供养不周（ gōng g òng） ． ． ． 侍奉（ ì ì） 训诫（ ē è） 豪侈（ í ǐ） ． s sh ． h h ． y ch 窥伺（cì s ì） 狂吠（f èiqu ǎn） 大模大样（ mó m ú） ． ． ． 二、比较组词。

厉（ ） 颈（ ） 剧（ ） 资（ ） 历（

） 劲（

） 据（ ）

姿（ ）

三、给加点字选择正确的讲解。

1、足：①脚 ②充足，足够 ③值得

架子实足（

）

不足挂齿（

） 画蛇添足（

）

2、胜：①赢，占优势

②优美的

③能承受 ④高出

成功（ ） 令人入迷（ ） 不胜其烦（

）

胜似亲人（ 四、依照意思写词语。

1、形容做事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ ） 2、伸着脖子敞开喉咙大叫。 （ ） 3、特别沉着、不慌不急的样子。 （ ） 4、指暗中观看动静，等待时机。 （ ） 5、拘束，不自然。 五、阅读。

（一）

鹅的骄横，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声训诫。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。今后我看到果然这样：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 1、写出以下词的近义词。 骄横——（ ） 郑重——（ ） 引吭大叫—— （

2、鹅的骄横主要表现在 ________、________、________之中。第二段文字主要 写鹅的 ________。

3、“鹅的骄横，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ”这句话在全文中的作用

是。

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）

） 白鹅课堂作业

4、把能详尽说明“鹅也能看守门户”的句子用“ _____”画出来。这个句子还 把鹅跟狗进行 ________，表现了鹅的叫声 ______、______的特点。

（二）

鹅的步态，更是骄横了。大体上与鸭相似，但鸭的步伐急速，有局促不安之相；鹅的步伐沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也绝不相让；有时不单不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、 这段话的中心句是 。 2、 作者在描述鹅的步态时， 用鸭的“ __________________________”与鹅

的“ _____________________________”进行比较。同时作者还用 “________”来比喻鹅的步伐，形象地表现出鹅 ________的特点。

（三）

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，每天三餐。它需要三样 东西下饭：相同是水，相同是泥，相同是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，今后 再到别处去吃一口泥和草。 大体这些泥和草也有各种可口的滋味。 这些食料其实不豪侈；但它的吃法， 三眼一板，谨言慎行。比方吃了一口饭， 假如水盆放在远处，它必定沉着自在地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过

泥和草再回来吃饭。

这样沉着自在地吃饭， 必定有一个人在旁侍奉， 像饭馆里的堂倌相同。 因为周边的狗，都知道我们这位鹅老爷的性情， 每逢它吃饭的时候， 狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭， 踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷有时早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱 边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，拂衣而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经一无全部。鹅便仰头大叫，忧如责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍奉。因为周边狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，今后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。可是它所必定的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食品，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍奉不可以，真是架子实足！ 1、“比方吃了一口饭， 假如水盆放在远处， 它必定沉着自在地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。”这句话中作者不胜其烦地写鹅的吃相，

目的是：（ ）

A、说明鹅吃相的可笑：三样东西下饭；谨言慎行的吃法；序次渐进、不会变通 的做法。

B、不单突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必定有一个人在旁侍奉”的 原因，表现了鹅的骄横。

2、因为周边的狗，都知道我们这位鹅老爷的性情，每逢它吃饭的时候，狗就躲 在篱边窥伺。（多项选择） （

） A、从这句话可以看出，连周边的狗都认识鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。

B、作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难侍奉。

C、作者把鹅称为“我们这位鹅老爷”，语言间展现出亲昵，表现出对鹅充满爱意。

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