２０１１年第２期 九江学院学报【自然科学版） （总第９３期） Ｎｏ．２，２０１ １ ＪｏｕｍＭ ｏｆ ｊｉ￣ｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ｎａｔｕｒＭ ｓｃｉｅｎｃｅｓ） （Ｓｕｍ Ｎｏ．９３） 社区护理人才培养模式研究与实践 汪娩南 廖晓春王绍锋 陈丽华 韩斗玲 （九江学院护理学院 江西九江３３２０００） 摘要：目的：探索社区护理人才培养模式。方法：通过调研、文献分析等方法，确定 社区护理人才培养目标，修订培养方案，建立实践教学基地，开发理论教学、实践教学和 第二课堂的内容和方法，编写创新课程教材等。结果：建立嵌合式社区护理人才培养模 式，初步形成了社区护理人才培养课程模块，构建社区护理实践教学体系。结论：嵌合式 社区护理专业方向人才培养模式适应当前社区护理发展的现状，为社区护理专业教育的发 展提供了课程设置、实践教学的参考。 关键词：社区护理护理教育人才培养模式 中图分类号：Ｒ １９２文献标识码：Ａ文章编号：１６７４—９５４５（２０１１）０２—００１４一（０３） 开展社区卫生服务是我国卫生改革的重要举 是“能够从事临床护理、社区护理”的高级应用 措，社区护理将成为新世纪护理发展的重要方向 型护理人才。培养方案的特点为： 之一。为适应时代和社会需求，探索社区护理人 ２．１采取嵌合社区护理专业方向培养的课程设置 才的培养模式，培养高素质的社区护理人才，是 采取了前期相同，后期选修的培养方式，在 护理教育者面临的重要课题。从２００６年始，笔者 培养方案中设置了社区护理专业方向选修课，依 在教学改革中进行了社区护理人才培养模式的探 据调研和文献分析结果，课程主要设置了《社区 索。 护理》《家庭护理》《老年护理》，加上《康复护 １社区护理人才培养目标的界定 理》和《中医护理及理疗技术》两门选修课，共 对社区卫生护理人员的岗位和工作任务进行 计１３０学时。 调研，并采取文献分析、专家咨询等方法，确定 ２．２强化学生社区护理实践能力的培养 社区护理人才的知识、能力和素质要求，认为社 除在课程内安排实践教学外，在我校的课间 区护理人才应具备健康管理的知识和能力，包括： 综合教学实习中，安排了社区护理相关内容的实 ①能对个体、家庭和社区进行健康评估，建立个 践教学。在毕业实习中，制定了社区护理的实习 人和家庭的健康档案；②能向个体、家庭、社区 教学大纲和时间要求。２０１０年修订培养方案，加 提供预防保健服务和健康教育；③能向个体和家 强了社区护理能力拓展课程，增加实践教学１６— 庭提供各项护理技术服务； ④对社区重点人群实 ２Ｏ学时。 施常见慢性病及传染病的整体护理；⑤具有社区 ３方案实施 急救护理的能力等。 ３．１理论教学 ２培养方案的修订及特点 教学内容选择适用于社区卫生服务的护理理 从２００６年起，笔者对我校本科和高职高专护 论知识和护理技能，强调实用性，如增加了中医 理专业的培养方案进行了修订，明确了培养目标 护理操作技术，家庭护理和老年护理等相关内容。 基金项目：本文为江西省教育科学“十一五”规划课题“社区护理人才培养模式的研究与实践”（编号０７ＹＢ２０９）成 果之一。 收稿日期：２０１１—０１—１０ 通讯作者：汪娩南（１９５５一），女，九江学院教授、主任护师，研究方向：护理学教育与社区护理。 第２期 汪娩南，等：社区护理人才培养模式研究与实践 ・１５・ 采用多种教学方法，如课堂讲授、案例讨论、角 心理需求，激发学生的同情心。又如健康教育能 色扮演、情境教学、网络和多媒体教学、健康教 同类型的家庭成员走进课堂进行开放式教学，创 新了教学方法。 ３．２实践教学 力的培养，学生进入街道社区，开展控烟宣传、 识等。 ３．４教材建设 育资料制作等。在《家庭护理》课程中，邀请不 高血压、糖尿病等慢性疾病的预防和自我护理知 编写了《家庭护理》和《中医护理和理疗技 术》教材，选用了护士教育和训练基金会拍 摄的老年护理教学光碟。《家庭护理》是一门新设 ３．２．１校外实践教学基地建设 笔者所在单位在 九江市选择了街道社区、社区卫生服务中心、老 年护理院、幼儿园、妇幼保健院等１０余所单位作 为社区护理实践教学基地。为使培养的社区护理 人才适应农村社区卫生服务，还在九江近郊乡镇 中心卫生院选点建设了实践教学基地…。与合作 单位签订教学协议，建立健康档案室和健康教育 室，通过讲座、现场指导等形式培训；特教师资。 ３．２．２校内实训中心建设 本研究获得国家财政 部高校优势学科实验室建设资金以及ＣＭＢ项目资 助，在资源共享的基础上，建设了社区护理综合 实验室，包括健康教育实验室、家庭急救护理实 验室、康复护理实验室、老年护理实验室、青少 年心理护理实验室等，购置了相应的教学模型和 教学仪器。其中心理护理实验室面向社会开放， 接受本校学生和社区中的青少年及其家长的心理 咨询。 ３．２．３实践教学方法及内容社区护理实践教学 包括：①相关课程的实验室教学训练；②社区卫 生服务中心的实践教学；③阶段性综合性社区护 理教学实习；④毕业实习中安排社区护理实习。 社区护理实践教学主要内容为：①在校内社区护 理综合实验室进行老年护理技能、康复护理技能 以及家庭急救技能的训练；②在街道社区或上门 人户开展卫生知识宣传和健康教育，建立家庭健 康档案，进行血压测量、体重测量等体格检查； ③在老年护理院学习老年人的健康评估，注重进 行生活护理和康复护理；④在幼儿园和妇幼保健 院见习，了解儿童的身心发育特点，针对性的宣 传预防近视眼、龋齿的保健知识等。 ３．３第二课堂活动 紧密结合教学改革，学生青年志愿者，在课 余时间开展了社区护理基本素质和基本能力培养 第二课堂活动。如对老年人的爱心培养，学生们 进入福利院、老年公寓或养老院等老年人看护机 构，在服务老人的同时，体验老人的生理特点和 置的课程，在教材编写中，根据社区卫生服务的 特点，从服务对象的生理、心理和社会层面人手 编写，选择了家庭护理中的主要 内容，包括家庭 概论，家庭的物理、社会和文化环境及调节，家 庭人际关系及调节，儿童的家庭护理，青春期、 围婚期、围产期和生育调节期妇女的家庭护理， 老年人的家庭护理，疾病的家庭预防和护理，家 庭常用护理技术和急救处理等。 ４讨论 ４．１建立嵌合式社区护理人才培养模式 在社区护理人才培养的众多研究中，卫生管 理部门多采取短期培训在职护士的方式，学校教 育则有的设置《社区护理学》课程或改革教学方 法［２，３］，有的采用专门社区护理人才的培养模 式［４］。考虑到当前我国的社区卫生服务制度尚未 全面规范，一些城市和农村的社区卫生服务体系 尚不健全，岗位不明确以及无准入标准等现状， 笔者采取了嵌合式社区护理人才培养模式，设立 社区护理专业方向。与李春玉等研究相同ｌ５Ｊ，课 程设置前期趋同，后期选修分流，使培养的学生 既能从事医院临床护理，也能从事社区护理工作， 为学生的就业提供了更多的机会。 ４．２初步形成了社区护理人才培养课程模块 我校的社区护理人才培养，在护理专业课程 的基础上，从单一的《社区护理学》课程，发展 形成了社区护理专业方向课程群，设置了《社区 护理》《家庭护理》《老年护理》，以及《康复护 理》和《中医护理及理疗技术》等，为护理学科 的多专业发展初步提供了一种课程设置的模板。 今后还要加强包括对社区传染病、慢性病的预防 和管理的课程建设。 ４．３构建社区护理实践教学体系 为加强学生社区护理实践能力的培养，应重 视社区护理实践教学体系的构建。我校建立了城 ・ｌ６・ 九江学院学报（自然科学版） ２０１１年第２期 乡一体、多种类型的社区护理实践教学基地，包 统编教材《社区护理》中，涉及到了家庭护理、 括城市与乡镇的社区卫生服务中心、养老机构、 重点人群中的老年人护理等，因此在内容上与 幼儿园、街道等机构；形成学校、社区的合作教 《家庭护理》《老年护理》等教材有重合。因此， 学机制以及第一课堂与第二课堂的实践教学主辅 我们在教学大纲的制定中，进行适当调整，或教 机制；实践教学体系化，包括相关课程的实验室 学的侧重点不同。对于《家庭护理》教材编写中， 教学训练，社区卫生服务中心的实践教学，阶段 从家庭环境的角度出发，突出人文和社会因素相 性综合性社区护理教学实习以及毕业实习中安排 关的护理，尽可能减少与其他课程内容的重复。 社区护理实习。 李春玉等 整合教学内容为“以社区护理为中心 ４．４存在的问题及对策 的护理、以家庭护理为中心的护理、重点人群及 ４．４．１社区护理实践带教力量薄弱 主要表现在 组织的健康管理、社区慢性病及传染病的护理与 社区实践教学基地的带教老师普遍存在着学历低， 管理、急性事件的社区救护等”五大模块，或在 缺乏系统的社区护理相关知识，带教能力弱，使 一定程度上可避免教学内容的重合。 实践教学的质量和学生的实际工作能力培养受到 综上所述，嵌合式社区护理专业方向人才培 一定的影响。应加强对实践基地带教老师的培养， 养模式适应当前社区护理发展的现状，使培养的 通过开展专题讲座、进修、听课等方式提高业务 学生既能从事医院临床护理，也能从事社区护理 水平；加强学院教师社区卫生服务机构的实践， 工作，并为社区护理专业教育的发展提供了课程 丰富实际工作经验，皆有利于提高带教水平。 设置、实践教学的参考。对社区护理专业方向的 ４．４．２社区护理系列教材中内容重合 例如，在 课程设置、教材建设等还须深入进一步研究。 参考文献： ［１］王绍锋，廖晓春，汪娩南，等．城乡一体化社区护理实践基地建设的探索与实践．卫生职 业教育，２０１０，２８（１１）：６１． ［２］王莉莉，安秋月，黄双丽，等．社区护理人才培养模式的研究．护理研究，２０１０，２４（２ 上旬版）：３５９． ［３］陈正英，向志钢．现代社区护理人才培养模式探讨．护理学杂志，２００４，１９（１３）：１７． ［４］黄万琪，舒剑萍，程清洲，等．社区护理人才培养模式的构建．护士进修杂志，２００６，２１ （３）：２５４． ［５］李春玉，李彩福，李明今，等．构建社区护理人才培养模式和课程体系的研究与实践．护 士进修杂志，２００８，２３（１６）：１４６６． （责任编辑梁光霞）
