浅谈小学生文明礼仪养成教育的实践研究胡明涛
(广西壮族自治区南宁市西乡塘区皂角小学,广西南宁530001）
摘要：中国自古是礼仪之邦，但近年来人们的礼仪修养水平有所下降，为了重振中华儿女的礼仪之风，就要从娃娃抓起，
从小培养，为成为“文明好公民”做好准备。我校采用的 “文明礼仪养成教育六步法”的研究策略，为小学生文明礼仪研究增添了新的思路和做法。
关键词：文明礼仪；小学生；养成教育为了培养中国新时代小学生良好的礼仪素养，让他们成为好”等文明礼貌用语的常规训练与应用。同时，开展“文明大“文明礼仪好儿童”，我们依据“三个全”暨“全员参与、全科参家说”活动，让师生说说身边文明和不文明的现象，做到人人有与、全面推进”的原则，我们组织学生进行了“礼仪养成教育六责，全员参与。步法”的实践活动。（二）联合学校各部门开展行礼实践活动，实现“全科参与”
一、“文明礼仪养成教育六步法”的第一步—渲一渲1.联合德育处开展践行“礼仪育心”实践活动为了营造出学礼与行礼的浓郁氛围，我们开展了以下活动。充分利用德育主题及传统节日组织开展礼仪实践活动。（一）利用学校晨会渲一渲礼仪知识，营造礼仪养成教育的如：利用春游开展 “乘车礼”、“爱护环境之礼”、“文明游览礼”良好氛围的实践；利用“六一节”，学习与实践 “观赏之礼”；春节、元宵、
我们利用晨会宣传礼仪知识，使学生认识到礼仪教育的重端午节开展民俗之礼的实践活动；“三八节为妈妈做一件事”要性。的行礼实践活动；母亲节、父亲节、重阳节开展“感恩亲人，做有
（二）创编礼仪漫画标语作品，环境渲染，营造学礼良好环境孝心的好孩子”行礼实践活动；开展“向国旗敬礼”、“团结宽容我们以校宝“优优”、“秀秀”为动漫原型创编了礼仪漫画理解”等主题的行礼实践活动。标语作品，然后印刷并张贴在走廊过道与教室等校园各处，营2.联合教导处开展各学科 “文明课堂”的实践活动造良好氛围。为了让文明礼仪好习惯与教学互相渗透，各学科开展了
二、“文明礼仪养成教育六步法”的第二步—学一学“文明课堂”的实践活动。我们以优秀教师的优秀课例为领头（一）筛选并学习“小学生十大礼仪知识”羊做好先锋示范，带领教师们努力打造“文明课堂”，让每个学很多礼仪书籍对小学生并不适用，所以我们筛选出适合小生在课堂上既学会规范的课堂礼仪，又要学得好文化知识。学生使用的十大文明礼仪知识暨“仪容仪表礼、集会礼、课堂礼3.联合少先队大队部成立礼仪监查小组，督查文明礼仪实仪、待人礼、观赏游览礼、行走礼、餐桌礼仪、居家礼仪、特定场践情况。合之礼、文明上网之礼”。这些知识涵盖了学生在学校、社会、为了督查学生更好地学礼与行礼，特成立礼仪监查小组。该家庭中的礼仪，具有很强的实用价值。小组的职责就是负责对学生践行“十大礼仪”进行检查与评比。
（二）向榜样——“师生礼仪代表队”学习六、“文明礼仪养成教育六步法”的第六步—比一比学习的最佳方式是向榜样学习，为此，我们创建了两支礼（一）编写教材《文明礼仪好儿童成长实践记》，记录学生锐仪先锋代表队，他们的言行举止，将为其他学生树立表率。变的过程
三、“文明礼仪养成教育六步法”的第三步—唱一唱为了记录学生行礼成长锐变的过程，我们编写了该教材。为了激发师生学礼仪知识的积极性，各班师生编写了适合本该书主要内容有：“小学生文明礼仪行为规范”、“小学生文明礼班的礼仪歌谣，然后利用每节课前5分钟让学生唱诵。这种寓教于仪知识”、“小学生十大文明礼仪实践记录表”，内容全面、丰富乐的学习方式， 让学生常“寖泡”在歌谣里，轻松地学会礼仪知识。且实用。
四、“文明礼仪养成教育六步法”的第四步—拍一拍（二）组织开展礼仪竞赛与评比活动，激发学生践行礼仪的（一）拍摄合成校本礼仪教材——《小学生文明礼仪示范积极性视频》为了激发师生学礼与行礼的积极性，我们开展了“文明礼
很多老师反映口头礼仪教育效果不是很好，建议制作直观仪知识竞赛、礼仪好行为竞赛、队形队列比赛”等活动；开展了形象的礼仪示范视频给学生学习。学生通过直观地学习，很快评选“四美好少年”、“文明礼仪好儿童”、“文明之家”与“优秀地就掌握了礼仪知识。礼仪班级”的活动。
（二）拍摄合成礼仪专题片——《小学生文明礼仪成长微七、文明礼仪养成教育实践研究取得的效果电影》经过3年的礼仪实践，学生的礼仪修养得到了提升，学生
为了让学生辨别礼仪行为是否规范，我们拍摄合成了礼仪们逐渐锐变为“文明礼仪好儿童”，实现了礼仪研究的目标。研微电影，让学生在观影的过程中愉快地学会礼仪知识。究成果中的《小学生文明礼仪示范视频》和《文明礼仪好儿童
五、“文明礼仪养成教育六步法”的第五步—做一做成长实践记》具有实用价值与推广价值， 为很多学校提供了成（一）加强学生日常礼仪训练，引领学生养成良好的礼仪习惯功的做法和相关的素材。组织学生学习《小学生文明礼仪行为规范》，并进行“您然而养成良好的礼仪素养不是一蹴而就的，它是漫长并需
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浅谈如何创设“安静”音乐课堂陆真珍
（江苏省苏州市昆山开发区包桥小学，江苏苏州215000）
摘要：“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”要想充分
发挥听觉的作用，就必须要有一个安静的环境。而这个安静的环境需要师生双方的努力。让学生在课堂上安静下来，我认为主要还是要提高课堂的教学质量，通过多种方法提高学生的学习兴趣。让学生从“要我学”的状态改变到“我要学”的学习状态，这样他们主观意识的引导下，他们会自然而然的爱上我们的音乐课。
常常听到身边的音乐老师们这样埋怨：课堂上学生们总是我都注意发挥学生的自主性，培养“小老师”，时间长了，学生们不能静下心来认真上课，音乐课的教学效果很不理想。而《新自然的形成一种自我约束力：人人争当小老师。如在教授二年艺术课程标准》中有这样一句话：“音乐是听觉的艺术，听觉体级下册的歌曲《真善美的小世界》时，学生在唱“啊，我们来唱验是学习的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的歌，我们歌唱，歌唱美丽小世界”这一句时，大部分学生总是唱全部活动中。”要想充分发挥听觉的作用，就必须要有一个安静不准音，把握不准节奏。于是我请班中几个唱的好的同学到大的环境，而这个安静的环境需要师生双方的努力。让学生在课家跟前教大家唱歌，因为学生都是要强的，都希望得到老师表堂上安静下来，我认为主要还是要提高课堂的教学质量，通过扬，于是其他学生学习的积极性立即被调动起来了。最终学生多种方法提高学生的学习兴趣。让学生从“要我学”的状态改在积极、欢快的气氛下学会了这首歌曲。变到“我要学”的学习状态，这样他们主观意识的引导下，他们三、丰富教学内容，扩充视野，激发学生兴趣会自然而然的爱上我们的音乐课。从而做到静下心来认真听美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对课。在我的课堂上我是这样做的：学习材料发生兴趣。”因此精心选材，合理安排音乐教学内
一 、巧妙设计导入，紧紧抓住学生的心 容。不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。可经常一个好的导入，它可能是一个小故事、一个小游戏，也就是从《校园歌曲》等报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知说，它的形式多种多样，但它们具备一个共同的宗旨：必须从音识、音乐故事等内容，还可以把乐器引进课堂。如：口琴、竖乐出发，能够深深的吸引学生。下面举两个实际教学中的小例笛等，这样大大丰富了学习内容，开阔了音乐视野，为培养学子。例如在上一年级《小乌鸦爱妈妈》一课时，我是这样设计生学习兴趣开辟了广阔天地。在上低年级课的时候，我经常导入的：同学们一定都特别爱听故事吧？老师今天就要带你们搜集简单的卡通歌曲，把他们带到我们的音乐课堂上来，跟去故事林里游玩，那里有精彩的故事在等着我们，（放课件），可学生一起学习，分享卡通歌曲给我们带来的乐趣。在教学过进入故事林必须学会下面的本事：接下来就是学本事拍 拍 小程中学生往往都是兴趣十足，能够在老师的引导下静下心来手跺 脚 飞 飞 ；也就是歌曲中的典型节奏，在教师示范，学生学习歌曲。模仿的过程中，学生高高兴兴的就掌握了。 四、体验快乐，巩固学习兴趣
又如采用多媒体技术巧妙的导入。在教授《真善美的小心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足世界》一课时，教师首先播放了一段动画片段，提问：你们认识的感觉；也没有什么东西让每一个学生都体验到成功的喜悦，这些动画片的人物吗？全体同学神情专注的边看边说动画片更能激发学生的求知欲望。在整个教学过程中，学生的兴趣中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等。教不稳定，教师就必须创设教学氛围，使每个学生在学习过程中师抓住时机，引导学生：你们知道吗？今天这些小动物一齐来都不断地享受成功的喜悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。到了美国的“迪斯尼乐园”，这里是一个充满快乐、充满友谊的一个人只体验一次成功的喜悦和欣慰，便会激起无数次追求地方，是世界著名的游览胜地之一。你们瞧，他们来了！然后成功的愿望和信心。教师在教学生时，对学生的表现应做到教师再次播放自制的Director动画歌曲，使孩子们沉浸在音乐多表扬少批评，要善于捕捉学生的闪光点。即使是一句不经旋律之中，仿佛也进入了这样美丽的世界。达到寓思想教育于意的赞语，对学生来说也是一种激励、一种鞭策，使学生觉得音乐教育之中的目的。 “我能行”。
二、充分发挥“小老师”奖励机制，使学生成为课堂的主人 马克思曾经说过“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对洛克曾经说过： 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是于不辨别音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”音乐课堂会被他们掉忘的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，上，使学生在爱的前提下安静下来，培养学生具有辨别音乐的很容易地自然地就能发生作用了。在音乐课堂上，每一个环节，耳朵，学生将受益终身。
要持之以恒的教育过程，我们应不断深入研究，让文明之花绽放得更灿烂！
参考文献：[1]杰克.霍吉：《习惯的力量》.[2]郭漫：《青少年礼仪礼节知识》.
[3]陈建：《中小学教育学》.[4]陈卫东：《成功习惯是成功之母》.[5]孙云晓：《培养良好的习惯》.
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