部编三年级语文上册语文园地一练习题

一、交流平台

（1）阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。（ ）

B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。（ ）

C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的声音好听。（ ）

D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。（ ）

2．语句欣赏

补充句子：我愿意_____________，整夜在街上走，提了灯_______________。

二、词句段运用

1．补充词语。

( )头( )脑 ( )牙( )爪 面( )耳( ) 眼( )手( )

2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“×”。

1

(1)披头散发 提心吊胆( )

(2)披头散发 手忙脚乱( )

(3)手忙脚乱 口干舌燥( )

3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。

(1)例：披头散发 ( )肩( )背 ____________________

(2)例：眉飞色舞 耳( )目( ) ____________________

4．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么不同。

(1)在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。

“地下”读重音强调____________；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过________的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚________________。

(2)学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。

“问”读重音，强调____________________________________；

“不懂”读重音，强调____________________________________。

5．读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。

(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

2

(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

6．总结：说说朗读时确定重音的好处。

__________________________________________________________________________

7．说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。

(1)篮球侠：____________________________________________ ．

(2)巧手剪纸组：________________________________________ ．．

(3)鲲鹏航模队：_______________________________________ ．．

(4)探索者小队：________________________________________ ．．．

(5)黑白棋社：___________________________________________ ．．

三、日积月累

所 见

[清]________

____________________，____________________。

____________________，____________________。

3

1．补充填空。

2．解释词语。

意欲：___________________________________________________

林樾：___________________________________________________

3．理解：牧童为什么要“闭口立”？

________________________________________________________

4．填写：将下面的词语填进上面的括号里。

悠然自得 神情专注

无忧无虑 天真活泼

5．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参：

一、1.(1)A.×B．√C．√D．×

2．(1)我是一个更夫 去追逐影子

4

二、1.摇 晃 张 舞 红 赤 疾 快

2．(1)√(2)×(3)√

3．(1)勾 搭 挤眉弄眼

(2)聪 明 唇亡齿寒

4．(1)学校的位置 上学 站墙角

(2)“问”的方法很重要 在什么条件下应该问

5．(1)真的 上学

(2)学问学问 问 弄清楚道理

6．确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的意思及情感。

7．示例：(1)很有个性，带有当英雄的味道。

(2)剪纸就讲究心灵手巧，“巧手”表达了自己的美好愿望。

(3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。

(4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。

(5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明了。

三、1.袁枚 牧童骑黄牛

5

歌声振林樾

意欲捕鸣蝉

忽然闭口立

2．想要。 指道旁成阴的树。

3．他生怕吓跑了鸣蝉。

4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注

5．示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。

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