目策划书
一、前言
我公司于2009年中标并完成旌阳区心理抚慰设备项目，于2010年1月11日验收合格。但在做售后培训的过程中，我们发现广大教师对心理健康教育的热情非常高，学校迫切需求心理健康教育，大大提升了重视力度和支持水平。但苦于教师队伍综合专业素质良莠不齐，水平相差较大，在短时间内使设备发挥实效还存在一定困难。
在和教师们沟通的过程中，很多教师纷纷表示渴望通过系统的培训来踏实提升自身专业素养，从而能够更高品质地开展心理教育工作。为此，我公司多方整合资源，悉心策划了该培训项目。
二、培训目的
为提高广大中小学校心理老师及班主任心理学专业能力和综合素质，提高教师学历水平和学校心理健康整体教育教学水平。
三、培训内容
结合旌阳区中小学心理健康教师队伍实际，兼顾学校心理教师工作更加侧重应用实践，培训内容如下：
（一）中小学校心理健康教育概论与学生身心发展特点和规律
（二）班级团体心理辅导活动课程设计与实践 （三）学生心理档案的建设与管理
（四）异常心理的甄别及学校危机事件管理 （五）学校心理辅导技术与方法 （六）教师的心理维护与自我成长 四、开展方式 培训周期：两年；
授课时间：每月组织一次为期三天的培训，寒暑假除外。阶段性授课方式，利于学员深入思考从而更好的吸收。
五、培训师资
培训整合国内著名心理学家、首都高校知名心理学教授、博士及一线资深心理教师，既有来自高等学府的前沿理论，又有来自兄弟学校的宝贵经验，保证培训的高品质。
六、考核要求及资格认证
通过培训、考核，并取得合格成绩的教师，经资格审查后可获得“教育部心理辅导员”资格证书、首师大心理学硕士研究生课程班结业证书（研究生同等学力）或通过考试获得硕士学位。
七、课程安排表 基普通心理学 课程 学分 2 础理发展心理学 人格心理学 1.5 1.5 1.5 2 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 1.5 1.5 3 论 学校心理健康概论 心理测量基础理论 学校心理档案的建设与管理 学校心理健康课程设计 青少年心理咨询 实常见心理咨询的方法与应用 操系统行为治疗 知精神分析疗法 识 家庭治疗理论与实务技术 箱庭（沙盘）疗法 团体辅导 学校危机干预与危机事件应激管理 教师心理健康 实操技咨询中的伦理问题 心理咨询的过程管理 咨询档案的建立与管理 能 教师个人成长与案例督导
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