《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课注重音乐风格体验，引导学生在演唱中表现傣族风格歌曲柔美、抒情的音乐情绪，依据旋律创作特点，利用傣族舞蹈编创以及乐器伴奏丰富歌曲的表现，全面深入地感知、理解和表现傣族音乐风格。

以《音乐课程标准》里“表现”领域中的“演唱”为核心，依据课标唱歌教学提出的要求:引导学生唱准、 唱好、会唱歌曲。结合“感受与欣赏”领域中“音乐风格与流派”所提出的，二年级学生“能初步感受不同民族风格歌曲”的要求为辅助内容。

二、教材分析

本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学目标：

一、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的强弱规律,了解小节、小节线等乐理知识。

二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。

三、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

四、教学重难点：

重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。歌唱时速度不要太快，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。

难点：学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

五、教学过程：

一、组织教学：学生听音乐进入教室，做律动，唱师生问好歌。

二、情景激趣，导入课程：

1、师：同学们，今天老师收到了一位动物朋友发来的邀请函，要请我们全班同学去它家做客。请同学们猜猜它是谁？老师用前四句的音唱出谜语。

3 1 3 5 | 5 — | 3 6 1 2 | 2

锦 袍 身 上 穿 花 冠 头 上 戴，

3 1 3 5 | 1 6 6 | 2 1 6 1|1— |尾 巴 展 开 像 把 扇 人 人 爱。

谜底（孔雀）

2、欣赏傣族风光和独特乐器。

师：真聪明都出猜对了。看这些孔雀，快想出一个词夸夸它们！（美丽、漂亮）那你们知道孔雀的家乡在我们国家哪个地方？

师：孔雀生活在我国云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。在这里还住着我国的一个少数民族——傣族。（板书）傣族人民认为孔雀美丽、善良，是吉祥的象征，所以他们特别喜欢跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。看这是傣族的小朋友，女孩叫“小卜少”，男孩叫 “小卜昌”。因为他们那里的气候比较潮湿，竹子又长特别多，所以聪明的傣族人就住在这样竹楼里。傣族人民个个都能歌善舞。看，这是用什么乐器。

象脚鼓是傣族人经常使用的乐器；还有葫芦丝。

师：还记得上学期葫芦丝器乐曲《月光下的凤尾竹》吗？

这么美丽的地方，这么美丽的孔雀，傣族小朋友情不自禁地唱起了这样一首动听的歌。

三、新歌学习：

1、初赏：

请同学们放松呼吸，静静地听。静静得感受。

嗯，我看到同学们都陶醉在这歌声里了，这首歌带给你们的是什么感受呀？是欢快兴奋的还是优美动听的呀？

生：优美动听的。

2、学习小节、小节线，终止线。

师：这么优美的旋律看看写成歌谱是什么样子的？傣族有好多竹子，老师这里也有一根竹子，你们数数这个竹子被分成了多少节啊？

类似竹节的部分小竖线，叫小节线，两个小节线之间就是一小节，一细一粗的两条线叫终止线，表示乐曲的结束。

师：同学们数数我们的歌曲共有多少小节？

3、复听教师范唱，感受四二拍子的强弱规律。

师：数小节的时候，你发现这是一首几拍的歌曲呢？四二拍。还记得四二拍子每一小节的强弱关系吗？强弱。试着拍一拍。（拍掌、拍肩）。

复听教师范唱，随着音乐拍一拍。 （第二段可加入打击乐器）

4、有节奏的朗读歌词，记忆歌词。

⑴、歌曲中的孔雀是什么样子的？（金色的，雪白的羽毛金光照。）

⑵、歌曲中除了有美丽的孔雀还有什么？（竹楼、小溪、彩虹……）

跟老师有节奏的朗读歌词，看谁最快记住歌词。

5、学唱：

A、跟录音用“啦”模唱第一段。

B、跟琴听唱第一段歌词（要求轻声唱）

C、处理易错点：

在歌曲中有两条类似的乐句，你能找出来吗？仔细听它们哪里相同，哪里不同？

6 33| 12 2| 16 12| 2 － |

6 33| 12 2| 31 61| 1 －||

（1）、跟音乐模唱这两句的旋律。 （2）、跟着音乐把歌词带入旋律中唱出来。

D、 声音可以放开一点再唱一遍第一段。

E、完整跟唱第二段歌词

6、指导感情，歌曲处理。

师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？ 生：轻轻跳

师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎么了？ 生：展翅开屏

师：阳光洒在它的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了，这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把孔雀开屏的自豪表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。

7、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。

师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢！

四、用舞蹈表现歌曲，感受音乐艺术的魅力。

师：我们学会了孔雀歌，如果能像傣族小朋友那样跳傣族该多好啊！

师教几个傣族典型动作，生学。共有3组动作：

动作一：孔雀鹤立

做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

动作二：孔雀开屏

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。

动作三：傣族舞语汇

做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。

（学习完动作，老师和学生一起跳《金孔雀轻轻跳》这个舞蹈）

五、课堂总结，德育美育结合。

师：今天这节课，我们和傣族的小朋友还有小孔雀一起学习音乐，小朋友们学会了唱？跳？傣族的歌、傣族的舞。你们喜欢小孔雀吗？（喜欢）

师：你们还喜欢哪些美丽的小动物呢？ 生：（如兔子，鹦鹉，蝴蝶等等）

师：这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？ （引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）你们会哪些有小动物的歌呢？一起回家表演给爸爸妈妈看，好吗？

今天快乐的音乐世界就要结束了，让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里吧！音乐《金孔雀轻轻跳》响起，在音乐声中结束课堂。