第七节影响电阻大小的因素

逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案 年级：九年级 科目：物理 第七节 探究—— 课题 影响导体电阻大小的因素 授课 时间 主备人 审核人 授课人 编号 班级 姓名 学习 1、知道影响电阻大小的因素。 目标 2、通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 重点 重点：影响电阻大小的因素。 难点 难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。 学 案 学 习 流 程 一：引导学生猜测常温下影响电阻大小的因素 思考下列问题，猜测影响电阻大小的因素： 1、生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？ 2、为什么有的导线芯比较粗？ 3、不同规格的电炉丝，为什么有的长，有的短？ 综合上述问题猜测影响电阻的因素有：_______._____.______。 二：引导学生对探究实验进行设计 你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？如何比较电阻大小？ 各小组展示实验方案（计划、器材、电路图、表格、注意问题），教师评估，归纳。 三：进行实验探究（以问题为导向，练习控制变量法） 学生操作：将一只灯泡、一个电流表、两节干电池和一个开关连课接成电路，并读出电流表的示数。（一位学生到前面来连接电路，其前他同学审查连接过程是否正确） 复 习 导 案 提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？ 从生活实际入手，猜测影响电阻大小的因素。 教师对各小组的方案评估，选出最佳方案 学 习 流 程 引领探究 高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。

(1)研究导体的电阻跟材料是否有关。（注意：控制变量） 交始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系 在每步探究中注意控制变量。 归纳结论时，注意结论的严密性。 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？_____________。 (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入导体的电阻跟表2内。 表2：研究导体的电阻跟长度的关系 长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街 道越长，街面提问：分析实验数据，可以得到什么结论？_____________。 越窄，行人受(3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。 到阻碍的机会用镍铬合金线CD和GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入越多。同理，表3内。 表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系 导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就 会越多。 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？_____________。 解释：当金属导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验 演示课本11-66实验：把铁丝线圈按图接入电路，用酒精灯缓慢温度升高时，地对其加热，观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。 原子的振动加提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？ 导体的电阻还跟温度有关，金属导体的电阻通常随温度的升高而增大。 小结：导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度。 总结：导体的电阻由它自身的条件决定，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。导体电阻的大小与电压、电流无关。

剧，幅度加大。做定向移动的电子与原子碰撞机会增多。 2 高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。

有效检测 1、研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定 时， 不同，电阻一般不同。（2）导体的 和 相同时，导体越长，电阻越 （3）导体的 和 相同时，导体的横截面积越大，电阻越 （4）导体的电阻还 和 有关，对大多数导体来说， 越高，电阻越 22、有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米，另一条2毫米，哪条导线电阻大，为什么？ 3、一根铜丝，对折起来使用，电阻变成原来的 ，这是因为 变短，而 变大的缘故；若拉长成原来的2倍，电阻变成原来的 ，这是因为 变长，而 变小的原因。 4、在温度相同时，关于导体电阻，下列说法正确的是（ 〕 A．粗细相同的两根导线，长度大的电阻一定大 B．长度相同的两根导线，横截面积小的电阻一定大 C．同种材料制成的长短相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大 。 D．铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大 5 “铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗？应当怎么说？ 2 熟悉影响导体电阻大小的因素。 梳理拓展 对影响导体电阻大小的因素加强理解。 6、了解超导材料。 教学 反思

3 高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。