小学五年级语文《猫》教学实践案例

小学五年级语文《猫》教课实践事例

教材特色：这是一篇讲读课文。 运用对照的方法写猫的怪异性格。

作者对猫的喜欢之情，洋溢在字里行间。

一、教课目的：

1. 理解课文生动详细地表达了小猫的调皮可爱和大猫的怪异性

格，激发学生认真察看事物的兴趣。

2. 能用课文中的一句话来归纳段意， 并用串通各段段意的方法归

纳课文的主要内容。

3. 朗诵课文，背诵第二段。 二、教课要点：

认识课文生动详细地表达了小猫的调皮和大猫的怪异性格，

激发

学生认真察看事物的兴趣。

三、教课难点：

能用课文中的一句话来归纳段意， 并用串通各段段意的方法归纳

课文中的主要内容。

四、教课过程：

（一）、 1 、分段，读课文，认识内容，串通各段段意，归纳课

文主要内容，背诵第二段。

2 、读课文分段 第一段 (1----3)

：介绍了猫的怪异性格。

第二段 (4) ：写满月的小猫可爱。

小学五年级语文《猫》教学实践案例

请你用串通各段段意方法归纳主要内容：

( 猫的怪异性格和刚满

月的小猫更可爱。 )

（二）、 学习第一段

1、 读课文第一段，回想课文内容。 ( 要求边读边思虑 ) （1）、猫的怪异性格表此刻哪里 ?

表达了作者如何的思想感情 ?( “怪异”是形容猫的性格特别，很

难捉摸。课文从三方面描绘的性格有些怪异：

A、猫既老实又贪玩 ; 既贪玩又尽责 ;

B、猫快乐时温柔可亲，不快乐时不理不睬，一声不坑 C、猫即胆怯，又骁勇。

表达了作者对猫的喜欢之情。

;

2、 联合生活实质说说猫的喊声能否老是那么悦耳，为何在作

者的耳中会是 “丰富多腔” 的?( 睁开议论， 再读课文领会作者的思想

感情 )

3、学习第二段：思虑达成。

[1] 用( ) 画出描绘“满月的小猫”调皮可爱的句子。 [2] 抓词语说理解，谈领会。方法：读句子，话词语。 ( 满月的小猫调皮又可爱，它腿脚还不稳就调皮。在它的眼里什

么都是它的玩具，并且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，

并且明目张胆在花盆摔跤， 抱着画枝打秋千， 以致枝折花落， 只管满

月的小猫各处惹祸， 破坏东西，但作者却更为喜欢这活力勃勃， 天真

可爱的小猫。

小学五年级语文《猫》教学实践案例

[3] 读课文领会作者的思想感情 ( 抒发了作者对猫的喜欢之情 ) [4] 再读课文，用串通各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：

( 介绍了猫的性格怪异和满月的小猫调皮可爱。

)

板书：

猫

~~~老实、贪玩、尽责

~~~

| 温柔可亲、一声不吭

一 性格怪异 | 胆怯 ，骁勇

| 耍个没完

二 调皮――

| 摔疼了也不哭

| 摔跤打秋千

作业：

1、多音字组词：

的

折

二 、填空构成词语

无(

)

无( )

生气 ( )( )

屏息 (

)( ) 变化 ( )( ) 三、 造句：

无牵无挂

四、 背课文(第 4自然段 )

性格 (

( )( )

喜

爱

之

情

)( )

可亲

――天真可爱