山东医科大学学报社会科学版”夕2年第4期赵福昌..伊峋论大学生社会责任感的形成强烈的社会责任感和历史使命感是当代大学生须具备的政治和品德素质。努力加强对大学生社会责任感的培养,探讨大学生社会责任感形成的内在机制,是高。校政治思想工作的重要理论与实践课题本文试就此问题略做初步探讨。一、培养大学生社会责任感的意义社会责任感是指社会公民从事社会活、、动时对社会承担的使命职责义务所抱的坚定态度,是对承担社会责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,是一种优秀的思想品质。居青年中期的大学生已经成长为社会公民,而他们正处在社会责任感的形成时期,在这个时期对他们进行社会责任感的培养和教育,使之具有为祖国发展高度负责和献身的精神,在现时代更具有重要的意义具体表现在以下几个方面:1社会责任感是爱国主义的基石爱国主义是人们长期以来形成的对白己祖国、民族、优秀文化的热爱之情,并在此基础上形成的对白己祖国、民族的崇高社会责任感和历史使命感。要继承和发扬爱国主义的传统,就需要广泛深人地进行爱国主义教育。教育大学生发扬爱国主义精神,首先应该使他们明确意识到白己所担负的历史责任和使命,以此提高他们的民族自尊心、自信心和自豪感`振兴中华,人人有责”,“从我做起,从现在做起”等由大学生喊出的口号都充分说明发扬爱国主义精神,对推动大学生社会责任感和历史使命感的形成具有着至关重要的作。用一74一2培养大学生的社会责任感是社会发展的客观要求当代大学生将成为跨世纪的一代人、未来社会对人的素质要求将更高更全、而,不但要具有强烈的白我意识更要有、合作意识整休意识和发展眼光社会将、成为一个互相联系紧密依存的整体现在的大学生虽然有强烈的参与社会生活的愿望,但是离社会的要求还存在着相当的差距,突出表现在:其一,把“自我意识”片面理解成“自我中心主义”或“个人主义”,把“白我意识”和“集体主义”绝对对立其表现是或者孤芳白赏、或者玩世不。恭其二,不少大学生社会责任意识淡薄对白己的言行举止、所做所为不负责任或者感情冲动,政治盲动,或者忽视。学业,得过且过社会要发展,民族要兴盛,国家要富强需要人人有高度的社会责任感和历史使命感这是一个永恒的时代课题。因此,必须培养大学生的社会责任感,以适应我国社会发展的需要。3社会责任感的形成是大学生自身成长的动力社会历史一再证明,凡为社会作出一定贡献,取得一定成就的人,都具有强烈的社会责任感和白觉意识这些人对社会的发展,国家的前途都有着自己正确的认识和思索,他们把这些认识和思索转化为自身成长的动力,为一种责任、使命和信念所驭使,白觉地为理想去拼搏和奋斗,。而后取得成功马克思一生实践了在青年l讨代立下的。我要为人类的幸福谋利益’的誓言,周恩来立志实现了“为中华之崛起而读书”的宏愿当代大学生应该学习前辈的精神,勇于承担时代的责任,背负民族的希望,沿着正确的道路健康成长大学生也只有树立起高度的社会责任感,时刻关心祖国的前途和命运,才能够最终获得自身不断成长进步的动力二、影响大学生社会责任感形成的几种消极因素大学生社会责任感在形成过程中,受着多重因素的影响,其中有积极因素也有许多消极因素从大学生的成长过程和成长环境来看,我们可以把制约大学生社会责任感形成的因素概括为以下几个方面:1心理的不成熟性大学生的年龄一般在二十岁左右,处在青年期的中期在这样一个年龄阶段尽管大学生已经具备了成熟的心理发育条件,但绝大多数大学生的心理却是不成熟的,在心理发展过程中充满着复杂的矛盾和冲突具体表现为:求知的欲望强烈,对新生事物接收较快,但往往缺乏分析和辨别,更不能以批判的态度来加以扬弃容易受看似新鲜实际错误的思想的毒害;情绪和情感动荡不稳,容易受具体环境的影响和左右,有!!寸理智难于控制和调节情感;意志力薄弱,经不起诱惑、挫折和失败的考验缺乏持,、之以恒的决心在世界观人生观、价位观方面,他们还没有形成一套完整系统的观念体系,正处于探索和形成的关键!!寸期。社会责任感的形成是以稳定的心理状态作为基础的,大学生心理的不成熟性成为制约大学生社会责任感形成的址重要因素。。2成长环境的相对封闭性大学生在,。成长的过程中处于相对封闭的状态他们从小学到大学几乎没有脱离过学校的环境,而学校生活大都是千篇一律的“教、室宿舍、食堂”“三点一线”的模式,加之学校本身和社会的相对隔离,因此造成、大学生直接和社会交流对话的机会较少,更难说置身于社会生活之中了尽管在大学期间大学生的社会接触面广泛了,信息接收量增加了,但是这些东西的获得多限于报纸杂志和广播影视,总起来看与社会联系的渠道是狄窄的书本知识是对社会生活的高度概括和浓缩,仅靠从间接途径获得社会知识的大学生,难免产生把社会问题简单化、把生活问题理想化、把成长问题浪漫化的倾向,造成大学生思想和现实生活的差距而社会责任感的形成,必须是以对社会现实的深刻认识和体验,对社会生活的高度参与为依托的大学生成长环境的相对封闭性使大学生不能够全面深刻地认识社会现实,不了解社会的真正需要因此,成长环境的相对封闭性成为制约大学生社会责任感形成的又。一个重要因素3社会环境的负影响。社会环境对大学生社会责任感形成的消极影响,表现在社会思潮和社会消极情绪的影响两个方而。大学是个立休的开放空问,在大学校,、、园里新思想新潮流新趋势层出不穷,研讨会、报告会、演讲会随处可见大学生所接受的社会信息量可以说在当代人中是最多的,大学校园往往成为各种社会思潮的发源地。由于大学生张烈的求知渴望,又由于大学生心理的不成熟性,使得大学生所接受的信息难免错株混杂、良芳难辨,往往易被华丽言词掩盖下的错误。思想所迷惑和欺骗社会不良因素影响大学生社会责任感形成的另一方面是社会消极情绪社会不正之风对大学生的健康成长就象人身休上的一种毒瘤,在不知不觉中损害着青年大学生的身心和意志,造成大学生心理的失衡,以至影响到大学生社会责任感的形成和发展社会环境是大学生社会责任感形成的温床由于社会思潮的误导和社会消极情绪的侵蚀,使得大学生社会责任感的形成和发育受到相当的干扰三、大学生在形成社会责任感的过程中必须正确处理的两对矛盾唯物辩证法认为,事物发展的根木动因在事物内部,在于事物内部的矛J西性大学生社会责任感在形成过程中而临着许多需要解决的问题,这些问题集中表现在大学生需自身正确处理理想与实现、社会与自我两对矛盾方面。如果大学生能够正确对待和处理好这两对矛盾,那么大学生社会责任感的形成就能够获得长足发展的动力1理想与现实之间的矛盾大学生社会责任感的形成是以理想为支柱,以社会现实为出发点的,如果没有理想,社会责任感就没有灵魂;如果脱离社会现实,社会责任感就没有基础青春。与浪漫往往是不可分的大学生思想活跃,富于理想,对未来生活充满着关好的憧憬和希望,对未来前途抱有关好的追求和遐想但是,他们的许多愿望和理想是脱离社会现实的空想与现实社会条件存在着一定的距离,他们或者把理想现实化,或者用理想来装扮、粉饰现实。当理想与现实可能产生矛后冲突11寸,他们时常不能采取正确的态度来对待,或者表现出悲观失望,迁就现实,随波逐流,或者产生对现实的不满,甚至以消极抵制或反抗。来发泄自己心中的不满情绪因此大学生必须采取正确的态度来处理理想与现实之间的矛盾当理想与现实产生矛后时正确的态度应当是,从现实社会的需要出发,努力使自己的理想建立在对现实的深人分析之上,找到理想与现实的最仕结合点,立足现实,改造现实超越现实,这样才能使白己的理想与社会现实之问搭起一座沟通的桥梁,促进社会责任感的形成。2自我与社会之间的矛质大学生社会责任感的形成必须建立在自己对所承担的社会责任的白觉认识之上这就使大学生遇到了一个如何认识白我与社会,如何处理自我价值与社会价值的矛盾关系问题。所谓自我价值,就是人的个休的存在对白身的意义所谓社会价值,就是个体的人生对于社会和他人的意义。由于个人与社会是不可分离的,社会要依赖全体的个人,个人更要依赖社会,因此,人生的白我价值与社会价值是统一的一个人不可能只有白我价值而没有社会价值,也不可能只有社会价位而没有白我价值,由于一部分大学生没有真正理解白我价值和社会价位的关系,把白我价值与社会价值绝然对立起来认为只有抛开社会价值,只有“自我设计”、“白我奋斗”,才能够实现人生的真正价值,致使他们在行为上进行了盲目实践,实践结果证明,这样做不但不能实现自我价值,反而陷入了白我的孤独和空虚。其实,人生的真正价值在于自我价值与社会价值的结合并休现在社会价值之中个人只有把白己同社会和他人相联系,积极为社会和他人作贡献,才能典正实现自我价值因此大学生只有真正理解了人生的价值在于自我价值与社会价值的统一,才能够正确处理白我与社会的关系,自觉地为社会创造价值,贡献力虽,白觉地担负起时代所赋予自己的历史使命和社会责任参考文献、①孙志芳亲利杰主编:《大学生学》,黄河出版社1990年)饭②《人生的理论与实践》中国人民大学出版社19年)饭(责任编辑:牟进)
