大班社会《我长大了》教学设计

活动名称 我长大了 （大班 社会与语言领域） 1.认知:通过各种引导发现自己的成长与变化。 2.情感：乐于与同伴交流分享自己的成长的快乐。 活动目标 3.技能:在操作过程能自由选择活动形式，进行操作。 物质准备： 1.“人的成长过程”图片。 2.彩笔、彩纸、胶水等美工材料与工具若干。 3.小时候照片PPT、物件、小威向前冲视频和体活动准备 验成长的软件。 经验准备： 幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。 一、幼儿照片导入，激发兴趣 师:老师还带来了你们小时候的照片，请你们看看、猜猜照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。 师：“老师带来了你们小时候穿的衣服，我们一起来看看，现在与小时候比，自己有什么变化？”引导幼儿从更多的方面有目的地进行比较。 二、交流体验 请幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参活动过程 与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，幼儿展示自己学到的本领，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心。 三、观看录像，感受爱的力量 师:那你们知道你们是从哪里来的吗，请幼儿说一说，一起观看录像。通过观看录像把兴趣带到了神秘的生命起源时刻，让孩子们感受妈妈怀孕的辛苦、父母养育地艰辛。 四、操作表现 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，幼儿分组操作。 一组制作“成长变化图”：我小时候是这个样子—我现在是这个样子—我将来会变成这个样子（请幼儿做一张自己将来的画像)。 一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？ 一组:以及软件的应用可以看生命渐渐老去的容颜的软件。请幼儿自主选择。 五、分享快乐 请孩子们分享自己的作品，鼓励孩子们积极发言表达。 操作材料的投放与语言区域绘本的投放，进一步活动延伸 提升孩子们的认知理解与表达能力，让孩子们熟悉巩固已有经验与知识。还可以一起回家可以与父母讨论自己成长的经历。