新校园 ＸｉｎＸｉａｏＹＵＳＩｌ 高职教育 对高职院校学生就业竞争力的思考 梁英扬 （江门职业技术学院，广东摘要：就业是民生之本，提高大学生就业竞争力，促进大学生顺 江门５２９０９０） 左右举办的。高职院校的学生应该抓住每一个有可能实现就 业的机会。 利就业，是每个高校的重要任务之一。高职院校的学生如何在学历低 的情况下与全日制本科以上学历的学生竞争就业的岗位，是值得高职 院校教师思考的一个问题。 关键词：大学生；就业竞争力；高职院校 第二，缺乏求职技巧。部分学生到毕业前还不能做好一份 合格的简历，不能在选择不同企业的时候合理地去修改简历， 也不懂得如果通过网络平台去发送简历。在面试的时候，部分 学生不懂得合适的穿着、姿态和常规的求职用语，不能正确地 一、影响高职院校学生就业竞争力的问题 突出自身的优势，取得用人单位的认可。 二、提高高职院校学生就业竞争力的措施 （一）开展适量的校园文化活动 （一）职业技能比较薄弱 很多高职院校的学生文化基础比较差，学习目标不明确， 缺乏学习的积极性。部分学生沉溺于电脑游戏，在校学习期间 没有掌握专业技能。同时，高职院校的课程安排往往类似于本 科院校，是本科院校的浓缩版。从同一个专业来看，高职院校对 非顶岗实习在校学生实施的技能性训练的全面性往往比不上 本科院校。以上导致了很多高职院校学生的职业技能比较薄 校园文化活动，如每年的艺术节和技术节所举办的活动、 党团活动、校园各类讲座等，大部分活动是由学生自主策划和 全程参与的，能充分调动学生的积极性，提高学生的组织能力、 沟通能力、团队合作精神以及自信心。当然，由于高职院校的学 生在校时间短，如果开展大量的校园文化活动势必影响他们正 常学习专业技能知识的时间。因此，在高职院校，校园文化活动 只能适量开展。 弱，与社会企业的期待不相符合。 （二）职业信念不强 职业信念是指职业道德、职业心态和职业价值观意识，即 工作的责任心、抗压能力、诚实守信的意识、自信心、沟通能力、 团队合作意识以及职业发展定位等。良好的职业信念是一个人 取得职业成功的关键因素。 从学习、宿舍生活和校园文化活动举办的情况不难看出， （二）在课堂教学中尽量实行项目教学，育人与教学相融合 高职院校的学生由于基础比较薄弱，很难深入掌握理论知 识，因此要有效地提高学生的技能水平，可以通过项目教学来 实现，即教师把项目带到课堂上，学生组成团队，以作业的形式 来完成项目，在完成项目的过程中，掌握实际的技能。在课堂教 学中，教师在通过严格的要求以及耐心的点评和指正，把教学 很多高职院校的学生缺乏责任心、自信心和沟通能力、阅读能 力、写作能力。造成这一现象的原因有很多种，包括学生家庭教 育的缺失或不合理、自身的懒惰、中小学时期所在学校的教育 资源比较落后等。较差的职业信念使得很多高职院校的学生不 了解自身的实际情况，在大学期间没有给自己一个合理的职业 发展定位，浑浑噩噩地去学习和生活，在本质上处于一种盲目 的状态。 和育人结合在一起，提高学生认真严谨的求学态度、有效的团 队合作意识和良好的沟通协调能力。 （三）在顶岗实习前进行就业指导培训 就业指导培训课程对提高高职院校学生的就业竞争力有 十分重要的作用。笔者认为，高职院校的就业指导培训应该分 两个时间段进行，即学生入学的第一个学期进行职业规划课 程的讲授，学生顶岗实习前三个月进行求职面试技巧以及职 （三）缺乏求职动力和求职技巧 很多高职院校的学生在求职上处于一种被动的状态。表现 在两个方面： 业发展观的讲授。就业指导培训往往由辅导员或者专门负责 就业工作的教师来承担。在学校教学资源有限的情况下，这是 一第一，一般来说，高校应届毕业生在最后一个学年第一个 学期期末，应该开始主动通过现场招聘会和网络平台向有意 向的单位发简历，同时，应该主动了解毕业前就业所需的一些 相关法律规定，如就业协议书的使用。但是，很多学生认为在 最后一个学期开始的时候再去找实习单位也不晚。其实就高 职院校的学生而言．已经错过了一个良好的时机，因为有一部 种最好的选择，但是，如果学校有条件的话，可以聘请企业 人力资源部具有丰富人事管理经验的员工来给学生上就业指 导课程。这样，就业指导课程内容更加符合企业的实际需 求。 提高高职院校学生就业竞争力的相关措施是一个系统工 程，需要教学工作、学生工作、后勤保障工作等相互配合，促进 学生顺利毕业就业，提高学生就业的竞争力。 分高校应届毕业生现场招聘会和网络招聘是在每年１２月份 ・４４・
