学生减负大家谈

来源：抵帆知识网

学生减负大家谈

江苏省泰兴市新市初级中学李亚荣

减轻学生课业负担喊了很多年，但现实情况是学生负担并没有真正减下来。分析学生过重的课业负担，发现来自于两个方面：一是来自于老师的负担，二是来自于父母的负担。

来自于老师的负担，是老师仍在为分数而教，为分数而战。学校对老师的考核，社会评价老师的标准最直观的仍是“分数”。绩效工资实施以来，绩效考核中占据比例最大的，也是最直观、最精确的仍是考试分数。让学生考好分数对老师来说名利双收。在此驱使下，许多老师会加重学生的课业负担。在现实的每一个学校中，同年级、同学科的老师相互竞争，课堂的差异实质是有限的，学生分数高低的决定性因素是做题的多少，是课后利用时间的长短。学生在哪门功课上花的时间越多，那么学生的考试分数就肯定会越高。因此，对教师的考核评价机制不变，来自于教师的课业负担是减不下来的。

二是来自于家庭的负担。学生的课业负担现在有家庭超过学校的趋势。像江苏省实行“五严”规定以来，所有学校都按规定时间上学散学，双休日、节假日也没有了补课现象。但校外的学习驿站、培训班等补习机构都蓬勃发展。家长们纷纷把孩子送到这些培训补习机构。学生们除了完成校方作业，还要在补习班加班加点，负担之重不堪入目。一方面家长图自己省心，交给辅导班代为管理。另一方面，家长眼中盯着仍然是学生的分数。平时希望自己孩子在班级的考试分数永远名列前茅，中考、高考希望自己孩子的分数能够考上名校。更有甚者，希望自己的孩子琴棋书画样样精通。因此，就咬着牙齿给自己的孩子加班加点，导致孩子节假日转各种培训班不休，让孩子的课业负担不堪重负。

因此，要想真正把学生课业负担减下来，对教师要有科学完善的评价，家长要有正确的成才观。

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