维普资讯 http://www.cqvip.com Ｐ００８ Ｎ０ Ｏ９ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａ 鬲诗 学术论坛 浙江大学城市学院学院在培养高素质应用型 创新人才方面的探索 李康 戴笑笑 （浙江大学城市学院 浙江杭州 ３１Ｏ０１ ５） 摘要：学院的经过几年的快速发展后，目前在办学特色、教学质量、管理水平等方面都面临着竞争。浙江大学城市学院作为全 国第一家学院，面对竞争，提出培养高素质应用型创新人才的口号，以逐步实现学院建设“名牌教学型大学”的战略目标。 关键词：学院人才培养探索 中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—０９８ｘ（２００８）０３（ｃ）一０１９５—０１ 浙江大学城市学院成立于１９９９年７月，是 国家教育部和浙江省批准设立，由浙 江大学、杭州市合作办学，并与浙江省 电信实业集团共同发起创办的学院。是 中国成立最早的学院。 学院设有９个分院，３ ７个本科专业，７０ 余个专业方向。目前有全１９制本科学生 １２０００多名，研究生４６名。学院具有良好的 社会声誉和品牌。每年第一志愿录取率 １ ００％。近三年的二本生比例都超过７０％。每 年毕业生就业率均超过９３％。２００３年被教 育部誉为全国学院的办学典范。 ２００４年在完成学院一期规模发展目标后， 学院党政班子提出第二阶段的发展目标是 力争“创特色，上水平”，培养应用型、复合 型、创新型人才，创建本科层次应用型人 才培养的名牌教学型大学。 作为浙江大学下的学院，城市学 建立工作平台和渠道，积极开展政产学研 合作。创办了《现代城市》，《杭州会展》两份 刊物；２００６ ２００７学年中，与杭州市各部委局 办单位进行了２９个课题项目的合作，课题经 费２８１万元；与３０余家产学研合作单位达成 建立学生实习基地的意向；有６位教师到西博 办、建委、市行政服务中心、科技局挂职锻炼。 班”，培养懂日语、具备计算机技术，并能 按国际规范进行软件开发的Ｉ Ｔ人才，还开 设了“公务员培训班”和“留法预备班”等， 为学生提供复习等多方面的帮助。 ３创建“第二课堂”培养学生实践能力 根据学生群体特点，学院提出“第二 课堂”概念，作为培养学生创新能力、实践 能力、职业素质的重要阵地。学院制定了 第一课堂和第二课堂有机结合的管理制 度，强化第二课堂对第一课堂的导引功能。 为开辟广泛的第二课堂，让学生真正 在校内就得到锻炼，学院建立了各种以学 生为主体的校内综合性创新实践基地。 从２００７年开始，学院推出学生助理制。让 学有余力的学生以“准员工”身份参与机 关部门和各分院的行政事务管理，被称为 “校内公务员”。目前有４００多名学生助理活 跃在学院各个机关部门。 创建集学生实践、教师提高、科研开发 与社会服务于一体的综合性创新实践基地。 例如与杭州市西博办联合成立会展研究与 服务中心，招募旅游管理、新闻、广告、英 语等不同专业背景的学生参与到会展的组 织策划与实施。去年以来，会展中心承办了 多场全国性的大型会议，学生全程参与了从 设计会议议程、文案策划到会议的接待等 各个环节，能力得到了全方位的培养。 创设学生创新创业实践基地，全真模 拟社会创业与管理全过程。学生创业团队 经过答辩和考核，进入创业基地开展经营 活动。创业管理服务中心由多个模拟真实 的商业环境，设立工商、税务、审计、质监、 物价监督等模拟职能部门，也都由学生担 任管理员角色。这种全真模拟的经营实践 受到了学生的广泛欢迎。 ２提出“三全育人”理念，提升学生全方位 素质 学院的学生群体表现出不同于母 体学生的特点，这里的学生个性突出，多才 多艺，但学习的自觉性和生活自律性不足。 为此，学院提出了“全员育人，全过程育 人，全方位育人，注重学生全面素质提高基 础上的个性发展，倡导合格基础上的扬长 教育”的育人理念，积极开展基于学生主 体多元化需求、充分发挥学生自主性、有 利于学生成长的各种教育教学活动。 学院很多学生家中都有创业背景，在 创新创业意识和社会活动能力方面具有一 定的优势，还有些学生在校期间已经在从 事创业活动，而许多家长也盼望子女毕业 院继承和发扬母体“求是创新”优良校风， 积极探索应用型人才培养新路，利用母体 的优秀师资力量，加强基础、注重素质、突 出能力，积极改革，强化应用能力、创新意 识和创新能力，以培养熟悉国际准则、精 通专业的高素质应用型创新人才。 在这种注重创新的个性化教育培养 下，学院办学获得了丰硕成果。几年来学 生在各级各类比赛中均获佳绩。在国际、 国内数学建模竞赛中，共获得国际一等奖８ 个，二等奖１ ０个，国家一等奖２个；学生在 学期间，有的论文被ＥＩ收录，并受邀在国际 学术会议发言，有的出版了学术著作，有的 在亚洲小姐评选、地区形象大使评选等赛 事中脱颖而出；还有的开办自己的公司， 并获得省大学生创业之星……这些成绩的 取得，主要以以下几点原因。 后能继承父业。鉴于学生和家长对经营管 理方面都有教育需求，最大限度地开发学 生的创业潜能，学院开设“创业人才孵化 班”，培养企业人。这个班的学生在企 业家或资深教师的指导下学习创业及企业 管理、公共事务管理、相关法律等知识。该 班被称为“少帅班”，已开办三期，受到学 生和家长的热烈欢迎。 针对部分学生自我管理能力不足，学 习与日常生活出现不适的情况，学院借鉴 美国西点军校模式，创立“西点素质拓展 训练营”，让学生接受军事教官、教师和学 生助理的严格监管，强化其行为和时间管 １与市各部委开创产学研合作的全新 理，促其养成良好的学习习惯。 模式 为培养专业基础扎实、专业技术创新 参考文献 学院在八年办学历程中，杭州市 充分发挥社会资源的整合优势和协调作 用，在学校管理、办学资金、规划征地、建 立产学研合作基地等诸多方面给予学院办 学大力支持，以政产学研合作作为应用型 人才培养的平台。 学院内成立院长、、分管领导和各 部门、分院主要负责人参加的政产学研联 席会议制度，各分院成立产学研工作办公 室。学院与杭州市拱墅区、之江国家旅游度 假区建立全面战略合作关系。通过有杭州 市４ ０个委局及企事业单位参与的“产学研合 作委员会”，在浙江省内建立了１ ７０个校外实 习实训基地。与合作单位开展全方位合作。 能力强的科研型人才，学院从大一新生中 选拔优秀学生，开设了“博学计划班”，进 行强化培养。从一年来的实践效果来看， 取得了良好的成绩。 积极引进国外优秀教育资源，培养复 合型人才。学院现有６个中外合作办学项目， 项目学生９００多名。推进学生短期赴境外游 学计划，培养学生国际视野。 学院在国内首开先河，开设“穆青新 闻班”。招收非新闻专业的大三学生，系统 学习新闻专业知识进行复合性培养，使学 生朝“财经记者”、“法律记者”、“科技记 者”等专业型记者方向发展。 学院开设了“网新对日软件开发培训 【１】教育部：关于规范并加强普通高校以新 的机制和模式试办学院的若干意 见． Ｉ２１．大学生创新教育的实践与思考．高 等理科教育，２００４（４）． 【３ Ｊ斯荣喜，龚山平，邹晓东．学院应用 型创新人才培养模式探索．高等工程教 育研究，２００５（１）． 【４ １范文曜．学院发展的现状、问题与 对策．理工高教研究，２００５（３）． 【５ １王媛媛．关于公立高校学院的若干理 论问题．北京科技大学学报，２００４（３）． 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ １ ９５
