九年级语文寒假作业答案,初三语文寒假作业答案

业答案

答案：

1、曹雪芹2、(1)鲁智深(2)曹操3、林黛玉贾宝玉4，林黛玉5，赤壁之战失街亭

三、6、吴用智取生辰纲7，林教头曹操8，吴用水浒传9，武松10、关羽大意失荆州(温酒斩华雄)11、青梅煮酒论英雄12，草船借箭、空城计、七擒七纵等13、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。14，C15，大闹天空16、示例：(1)武松打虎(花和尚倒拔垂杨柳)(2)鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精)18，三国演义19，红楼梦20， 天下三分 是指天下为魏、蜀、吴三国。21，章回22，曹操23，孙悟空。24，赤壁之战。25，略。26，(1)艺高胆大，悟空勇斗魔。(2)义盖云天，关羽私放曹。(3)多愁善感，黛玉悲葬花。27，略。28，如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告

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会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。29、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。

三、九年级下册文言文练习

(一)生于忧患死于安乐《孟子》

一、生字、重点词和句子翻译

1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

重点词：任：责任，担子。苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为 使 痛苦 使 劳累 使 受到贫困之苦 拂：违背，逆，不顺。乱：扰乱。

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句义：所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。

3、困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

重点词：衡：同 横 ，梗塞，指不顺。

作，奋起，指有所作为。征：征验。喻：明白，了解。

句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为;(一个人的想法只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

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重点词：入：在里面，指国内。出：在外面，指国外。法家：守法度的大臣。

拂士：足以辅佐君主的贤士。拂：通 弼 读b ，辅佐。恒：常。

句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。

5、生于忧患，死于安乐。重点词：生：生存发展。

句义：忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

6、问题设计及解答

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(1)文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

(2)文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

(3)第一段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中 是人 指上述六人和与此相似的其他人。

(4)第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。

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在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。

在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

其结果才能动心忍性，(受磨练的益处)曾益其所不能。

(5)第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志

写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。

写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。

(6)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激

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发人斗志(个人)。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(7)孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

三、思考、应用。(1)孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了 逆境能成才 在今天有人认为 顺境也能成才 。对此，你如何看待，请举例谈谈。

(2)有人认为现在生活优越了 生于忧患，死于安乐 就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。

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附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。

艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫亡身。

六、开放题。1、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。(张海迪、爱迪生)

(名言：艰难困苦，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》;越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。)

自古英雄多磨难 。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为 史家之绝唱，无韵之离骚 的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊!

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可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道： 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。 他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

一、词语解释

舜发于：被任用人恒过：犯过失。傅说举于：被选拔衡于虑同 横

故天将降大任于是人也所以;责任，担子;这而后作：奋起

苦其心志：使┅┅痛苦征于色：脸色劳其筋骨：使┅┅劳累

发于声：吟咏叹息饿其体肤：使┅┅饥饿而后喻：了解

空乏其身：使┅┅贫困法家拂士：同 弼 辅佐乱其所为：使┅┅错乱、扰乱入则：在里面。指国内所以动心忍性：用来;使┅┅惊动;使┅┅

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坚韧;

出则：在外面。指国外曾益其所不能：增加。曾同 增

二、翻译

所以动心忍性，曾益其所不能

用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

人恒过，然后能改人常犯过失，然后才能改正

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

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(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也

这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

三、中心内容

孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是 生于忧患，死于安乐。

1、本文的论点是什么?答：生于忧患，死于安乐

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2、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处?

答：所以动心忍性，曾益其所不能。

3、文中由个人升华到国家，论证 死于安乐 的道理的句子是什么?

答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(二)《鱼我所欲也》《孟子》

一、生字箪(dān)蹴(c )羹(gēng)死亦我所恶(w )

二、重点词解释

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1、本心：天性，天良 2、患：祸患，灾难3、辟：通 避 ，躲避

4、箪：古代盛饭用的圆竹器。5、蹴：用脚踢。

6、得：通 德 ，恩惠，这里是 感激 的意思

7、乡：通 向 ，从前8、何加，有什么好处。9、恶：厌恶。

10、辩：通 辨 ，辨别。11、义：正义或仁义。12、勿丧：不丢掉，丧：遗失13、万钟：这里指高位厚禄14、贤者：有道德的人。

15、苟得：苟且取得，本文指： 苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。

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三、重点句子翻译

1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。

2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?

3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

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4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

以前为了礼义宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢?

四、思考题

1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》(附 四书 ：《孟子》《论语》

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《大学》《中庸》)

2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。

第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。(第一层(1-2句)从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。)

3、理解及背诵：(1)本文的中心论点是什么?

用原文回答：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以 鱼 和 熊掌 为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

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(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

(4)《鱼我所欲也》中体现 性本善 思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(5)孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

(6)孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。

(7)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?(所恶有甚于死者，故患有所不辟也。)

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(8)不辩礼仪的接受万钟是为了：(为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?)

(9)文中与 嗟来之食 的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

4思考。(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。

(2)人的本心是什么?舍生取义

(3)本文使用了哪些论证方法，试举例。

比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

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(4)文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么?

给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

(5)文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

鱼和熊掌对比//生与死对比//向与今天比较等

(6)写 鱼 和 熊掌 不可得兼 时?取 熊掌 的

用意是什么?意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻 舍生取义 的道理。

5、联系。本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与

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之一致的两句诗。

观点：舍生取义诗句：(1)取义成仁今日事，人间遍种自由花(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青

6、应用。(1)本文孟子用 舍生而取义 来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

(2)本文所强调的 义 与市场经济下的 利 有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

(3)在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写

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了一曲曲 舍生取义 的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

(4)列举奉行 舍生取义 这一行为准则的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

(5)本文主要阐述了 舍生取义 的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个 义 字?(能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的 义 不同。)

(6)作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人(精神永存)，批评的是怎样的人：见利忘义的人(无生命价值)

一、解释下列加点词的含义

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1、二者不可得兼：同时得到2、故患有所不辟也：祸患，灾难;通 避 ，躲避。

3、如使人之所欲莫甚于生：假如4、贤者能勿丧耳：不丢掉

5、蹴尔而与之：用脚踢6、万钟则不辩礼仪而受之：通 辨 ，辨别。

7、万钟于我何加焉：有什么益处8、妻妾之奉：侍奉

9、所识穷乏者得我与：通 德 ，感激;通 欤 ，语气词。

10、乡为身死而不受：通 向 ，从前。11、是亦不可以已乎：停止，放弃。

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12、此之谓失其本心：天良，天性

二、翻译下列句子

1、舍生而取义者也舍弃生命而选取正义。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3、呼尔而与之没有礼貌地吆喝着给他。

4、所识穷乏者得我与所认识的贫穷的人感激我吗?

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5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

从前宁愿死也不接受(施舍)，在为了住宅的华丽却接受了。

6、此之谓失其本心这就叫做丧失了人的本性。

三、回答问题

1、本文的中心论点是什么?作者以什么方式引出论点?舍生而取义比喻

2、 鱼 与 熊掌 分别比喻什么? 鱼 比喻 生 ， 熊掌 比喻 义 。

3、本文主要赞扬了什么?批判了什么?赞扬了 舍生取义 ，批判了 见利忘义 。

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3、为什么行道之人、乞人不接受施舍?因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

(三)《曹刿论战》《左传》

背诵1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿 取信于民 的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。

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2、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。

3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡;

4、本文中出现的一个成语是：一鼓作气。

一、指出加点的词的含义

1、十年春，齐师伐我：攻打2、肉食者鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。

3、又何间焉：参与4、小惠未徧：通 遍 ，遍及，普遍。

5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：指猪、牛、羊等;虚报;实情。

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6、小信未孚，神弗福也：赐福，保佑。

7、小大之狱，虽不能察，必以情：案件;即使。

8、忠之属也。可以一战：可以凭借9、既克，公问其故：战胜

10、一鼓作气，再而衰，三而竭：振作;第二次。

11、夫大国，难测也，惧有伏焉：估计;埋伏。

二、翻译句子

1、小大之狱，虽不能察，必以情。

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大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。

2、小信未孚，神弗福也。

(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的

3、一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓，能够振作士气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。

3、夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。

3、忠之属也。可以一战，战则请从。

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这是尽了本职一类的事情。可以凭借这个条件打一仗。(如果)作战，就请允许我跟随着去。

三、回答下列问题。

1、 曹刿请见 的原因是什么?肉食者鄙，未能远谋。

2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句?小大之狱，虽不能察，必以情。

3、 忠之属也 具体指什么?小大之狱，虽不能察，必以情。

4、文中的 将鼓 将驰 表现了鲁庄公什么? 未可 可矣 表现了曹刿什么? 将鼓 将驰 表现了鲁庄公急躁冒进; 未可 可矣 表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。

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5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句?一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句?彼竭我盈。辙乱旗靡。

6、本文的成语是什么?一鼓作气。

7、如何评价曹刿这一人物形象?他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战 下视其辙 登轼而望 ，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。

(四)邹忌讽齐王纳谏《战国策》

词语解释

1、邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏。纳：接受。

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2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有， 又 。

3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。

4、忌不自信，而复问其妾。复：又一次。

5、明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。孰：通 熟 ，仔细。

6、吾妻之美我者，私我也。美：认为xxx美。私：偏爱。

7、由此观之，王之蔽甚矣。蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。

8、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。

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9、能谤讥于市朝。谤讥：议论。市朝：公众场合。

10、数月之后，时时而间进。间进：偶然进谏。

翻译下列句子。

我孰与城北徐公美?我同城北徐公相比哪个更美丽?

城北徐公，齐国之美丽者也。城北的徐公，是齐国的美男子。

3、徐公何能及君也?徐公怎么能比得上你呢?

4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

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第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。

5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。

6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏;

7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

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能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。

8、令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。

三、回答下列问题。

1、邹忌以什么事联想到国家政事的?

一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。

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2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价?

他认为妻是 私我 、妾是 畏我 、客是 有求我 ，故不可信。可见他有自知之明。

3、邹忌是如何 讽 齐王的?

邹忌在 讽 齐王时，很讲技巧，先以 闺房小事 谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

4、讽谏的结果如何?

齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而 门庭若市 ，继而 时时而间进 ，最后 无可进者 ，终于 战胜于朝廷 。

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5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示?

他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。

语文

P9一.积累与运用

1.好(三声)读书时不好(四声)读书，好(四声)读书时不好(三声)读书

意思：读书的大好时期，你不爱读书，当你老了，又想去读书，没有了读书的最佳条件。

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调(ti o)琴调(ti o)新调(di o)，调(di o)调(di o)调(ti o)来调(di o)调(di o)美

种(四声)花种(四声)好花，种(四声)种(三声)种(三声)成种(三声)种(三声)香

2.今年好，晦气少，不得打官司。;儿子读成：今年好晦气，少不得打官司。

3.落、过、吹、坠、飘、

4.一言九鼎、回天之术、铺天盖地、天壤之别、滴水之恩、一日三秋;

最反常的气候 晴天霹雳，最高的巨人 顶天立地

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最荒凉的地方 不毛之地，最昂贵的稿费 一字千金

5.不读书使人视野狭窄，知识贫乏，才能枯竭，心灵污垢，情操低俗，精神世界空虚。

6.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》鲁迅

7.人类破坏环境使更多鸟类濒临灭绝

8.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。---苏轼《水调歌头》

9.《江城子密州出猎》苏轼持节云中，何日遣冯唐?表达了作者渴望得到朝廷的重用

二.阅读与欣赏

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1.借画眉鸟以抒发自己的感情，前文与后文的对比，突出诗人挣脱牵绊，向往自由的心理。

2.格调超逸，形象逼真，咏柳而刺世，言简而意深。

3.(1)看问题要用长远眼光，权衡利弊，不能只顾眼前利益(2)因大失小。

4.身无长物：除自身外再没有多余的东西，形容贫乏;王恭具有简朴真率的品质。

5.雁奴一心为了大家，却被大家误会，最后落了个一网打尽。

6.(1)医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。

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(2) 格色 意为特别，含贬义;推动情节的发展，能更鲜明地塑造人物形象

(3)苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。

7.瑰丽的想象，诗化的语言。

三.表达与交流

2.(1)打游戏，多没劲!打游戏简直是浪费时间浪费钱!

(2)名著既可以提高学生的文学水平，又可以帮助学生形成积极的人生观和世界观。

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3.甘甜的果子

人们只向往她此刻的绵香

然而当初他的种子

尝遍了咸酸的味道

碰过了黑暗的土壤 4.珍珠

你一直隐忍你一直缄默

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你悄悄把日精月华浓缩

一朝得见天日把郁闷摆脱

那熠熠的光华就不停地闪烁

5.周杰伦《本草纲目》：很有创新，是流行与民族的融合，他们的合作，也寓意了内地和是一家!

7.《简爱》夏洛蒂勃朗特

8.时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福你，永远永远!

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