爱学习爱读书主题班会教案（通用8篇）

爱学习爱读书主题班会教案（通用8篇）

在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，如何策划爱学习爱读书主题班会?那么，下面是小编给大家整理的爱学习爱读书主题班会教案，供大家阅读参考。 爱学习爱读书主题班会教案 篇1

一、教育目标

通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

二、主题 爱读书 爱学习 三、内容

在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。

四、形式

师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。 五、过程 (一)准备阶段

1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。 2、创作主题班会演示文稿。 3、收集勤奋学习的名言、警句。 4、布置会场。 (二)实施阶段

1、学生讲述古代名人读书的故事 (1)孔子每事问。 (2)悬梁刺股。 (3)映雪读书。 (4)警枕励志。

2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马

光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?

3、学生讲述现代名人读书的故事 (1) 闻一多醉书。 (2) 华罗庚猜书。 (3) 侯宝林抄书。 (4) 张广厚吃书。 (5) 高尔基救书。

4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢?

三年不窥园 李密 韦编三绝 匡衡 牛角挂书 欧阳修 炼字炼句 董仲舒 囊萤照读 孔丘 凿壁偷光 车胤

(学生回答，并讲述故事。)

5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。(学生交流，教师相机出示。)

(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈 (2)将勤补拙。 ——黄庭坚

(3)无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹 (4)凡学之不勤，必其志之善未笃。 ——王守仁 5、讨论时。(多媒体出示下列内容) 同学们为什么而学习?

张华说：“为将来能店铺，过舒适的生活而学习。” 李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。”

刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前

列而学习。”

赵凌说：“我也不清楚为什么学，没仔细想过。”

你赞成谁的观点?不赞成谁的观点?为什么?分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而持久的动力?

6、学生根据上述材料进行讨论。 7、学生代表交流汇报。 五、总结

1、同学们在这节课中有什么收获? 2、学生畅所欲言。

3、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。 爱学习爱读书主题班会教案 篇2

一 、活动目的

1. 引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻. 2. 指导学生如何选择合适的课外读物. 二、活动过程

主持人甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。

主持人乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。

乙：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。 甲：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有种粟. 乙：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

甲：是啊，,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了<<钢铁是怎样炼成的>>。

乙：今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。 合：《我爱读书》主题班会现在开始。

甲：全体起立，出旗，敬礼。 唱队歌。请坐。 第一章：爱读书。

甲：为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。 乙：那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢? 甲：那就请我们班级里最近被评为读书小标兵的几个同学来谈谈他们的体会吧!

(学生介绍)

甲：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。

乙：说到乐趣，我就想起了我的小表弟，他可是个十足的小书迷，在他身上发生了许多有趣的事，大家想看看吗?

(小品表演：书迷)

甲：读书，让我们成为有根的人，读书，让我们成为高尚的人。 乙：请听诗朗诵《我爱读书》。 第二章：读好书。

甲：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢?

乙：请大家来说说吧!谁愿意先说。 (学生讨论)

甲：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢?

(学生讨论)

乙：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧!

(好书推荐)

甲：选择了好书，还要有好的读书方法。

乙：说到这个，小猴子淘淘可有话要说了。请看小品《小猴看书》。

(小品：小猴看书)

甲：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。

第三章：好好读书

甲：讲了那么多，大家一定都累了吧!现在，让我们轻松一下，做个小游戏吧!

乙：好，那我们就来个成语接龙比赛吧!

甲：我来宣布规则：成语的词尾连着下一个成语的词首，可以音同字不同，知道的同学就站起来回答。

乙：第一个：开卷有益 第二个：闭户读书 第三个：手不释卷

甲：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊! 乙：这个学期，我们班级组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，让我们来看看吧!

(看录像，学生介绍)

甲：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了。

乙：在读书活动中，同学们还写了一定数量的读书笔记和读后感。下面，就让我们来听一听吧!

(两位学生读自己的读后感)

甲：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。

乙：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 甲：同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧!

乙：到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。

合：《我爱读书》主题班会到此结束。 爱学习爱读书主题班会教案 篇3

教学目标：

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学重点：

展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。

教学难点：

培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学时间： 2课时 教学目标：

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学准备： 1、相关课件。

2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。

教学过程： 一、情境引入

1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

2、谁来说一说？根据发言小结。 语文课 我喜欢朗读、写字、背诵…… 我们一起来背诵字母表，好吗？ 除了拼音，你在语文课上还学会了什么？ 你能不能给大家现场朗读一段？

展示你写的字。 背诵课文的片段或古诗。

你为什么能背（写、读）得这么好呢？ 看来，小朋友们的语文学得都很不错。 数学课 做口算、背口诀。

音乐课 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）

美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）

体育课 小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？

下棋课 我们班的“棋坛高手”是谁？ 兴趣课 老师在给我们讲“红十字会”的知识。 阅读课 小朋友们看书多认真呀！

班队课 在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。

3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字） 点击课程表。

根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。 播放音乐。

点击学生的.美术作品。 点击体育课活动图片。

点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。 点击文字：学校里的学习真丰富！ 二、课文学习

1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）

它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）

你在哪里见过它？（花坛等地）

你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等） 你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）

2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。

3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）

4、 谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。 点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。 三、体验感悟

1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）

(1) 四人小组讨论并试一试，人人动手。 (2) 不能把鸡蛋打破。

(3) 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。 2、学生实验，教师巡回指导。 3、交流并演示： (1) 摸——试温差； (2) 摇——听声音； (3) 转——看速度； (4) 闻——嗅香味； ⑸ ……

验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。4、 小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？

点击实验要求。 四、课外延伸

是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！ 爱学习爱读书主题班会教案 篇4

【活动时间】

20xx年9月20日上午第四节 【活动目的】

1,让学生体验学习的重要性,提高学生的学习兴趣,懂得只有在学习过程中才能了解大千世界,探求真理等;2,让学生明白现在是学习的黄金时期,要抓紧每分每秒进行学习;3,让学生明白学习不仅仅是学习书本知识,更重要的是要“博学多闻”,要学习做人的道路,在实践中学习;4,帮助学生明白,“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯,爱护学习环境,学思并重等。

【活动准备】 1.问卷调查

2.《三字经》和《弟子规》相关资料。 3.美国纳尔逊中学校徽故事 4.网上下载相关视频 【活动过程】 1.开场白引入

播放视频《儿歌小二郎》引入学习话题 2.为什么要学习?

学生讨论发言;播放视频;老师总结 3.为什么要现在学习?

学生注音;《三字经》背诵比赛;相关故事讲述;学生发言;老师总结 4.学习要求学什么?

学生讨论发言;故事讲述;老师总结 5.学习要求怎么学?

比一比谁的学习习惯好;问卷调查;《弟子规》学习篇诵读讲解 6.老师最后总结点题 爱学习爱读书主题班会教案 篇5

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，\"小图书为什么坏了\"。

二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话

\"小图书怎么了，为什么会这样\"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。 四、延伸

一起到图书角修补图书。 活动反思：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的

看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

爱学习爱读书主题班会教案 篇6

【教材分析】

人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。

【设计理念】

1、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

2、在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

【教学目标】

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。

【教学重点、难点】

激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。

【课时安排】1个课时 【课前准备】

1、学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记若干篇。

2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 3、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、激情导入

有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙……孩子们，在你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？（引出《爱的教育》）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。

二、读书汇报

听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我们就通过闯关的方式进行汇报。

1）介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好6个小组，随时画旗子）下面先闯第一关。（第一关老师设计了六道题，小组可以商量，派代表回答。）

1、请说出该书的作者；

2、这本书的主要内容是什么？你是怎么知道的呢？

（师：读序言是一种很好的读书方法，它会告诉我们书的主要内

容和作者的写作意图。）

师生一起读序言。（板书1、读序言。） 3、填空题。

（1）这本书是写（）身边发生的一个个小故事。 （2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。 （3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（）。 （4）（）有一本最心爱的邮票簿。 （5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。

（6）（）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。 4、选择题。

（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（）。 A、洛贝谛B、铁匠的儿子

（8）克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是().

A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B、严厉批评了克洛西。

（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。 B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。

（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（） A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 （11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（）

A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 5、判断题。

（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（）

（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。（）

（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。（） 6、简答题。

书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？师：我们要以这些人为戒，鞭策自己，做个大家喜欢的人。

三、精彩回放。

在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。

2、老师朗读几处感人的片段，写下自己的感悟。

3、请把你认为最精彩的，读给我们听听，并说说自己的阅读感悟。 四、真情告白

1.师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？

2.学生谈。

3.教师引导升华：请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。 五、方法指导

读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲

了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生活的影响。

老师的提示（出示幻灯片）： 归纳读书方法：

了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。 孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？ 引导学生谈自己的阅读计划。

（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；

（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。 六、小结：

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（音乐《爱的奉献》）

希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。

作业：给你最佩服的人物写一封信。 板书设计： 走进《爱的教育》 了解主要内容； 走近人物角色； 交流精彩片段； 写下阅读感受 教学反思：

爱学习爱读书主题班会教案 篇7

教学理念：

书是人类的营养品，读书是一种享受，教师有义务给学生提供丰美的精神大餐，让学生遨游书海，引导学生学会咀嚼，徜徉书海，感悟文字，品味生活。《爱的教育》是一本旷世巨著，应该介绍学生早一点去认识。课堂中，以《小抄写员》做引子，感受整本书的基本格调，引导学生走进《爱的教育》，也力求激发学生阅读兴趣，培养课外读书的良好习惯。

教学目标：

1、梳理《小抄写员》一文，了解故事主要内容；

2、感悟叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德； 3、推荐介绍《爱的教育》； 4、激发学生阅读兴趣。 教学重点：

以《小抄写员》作例子，激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 教学难度：

合理把握《小抄写员》的教学，长文短教，突出目的。 教学过程：

一、谈话揭题，引导静读文章。 1、谈话引入主题； 2、引导静读；

3、学生阅读，教师巡视指导。 二、理清故事大概，搭建故事框架。 1.、独立思考故事梗概

读完了课文，你可以掩卷沉思：文章主要写谁，讲的是一件什么事？

2、同桌交流，集体交流。 教师归纳：

小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写订单挣钱养家。

三、探究故事情节，熟悉人物形象

1、开设一个论坛，讨论的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。

师生交流：叙利奥家父亲

2、说说叙利奥的家庭，他生活在一个怎样的家庭？ 引导学生体会家庭的清贫和和睦。 3、说说叙利奥这个人；

引导理解：可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。

4、谈谈叙利奥的父亲。

引导理解：很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。

四、剖析主要矛盾，解读父子情结 1、大家说说父子矛盾的根源是什么。

2、面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。

（1）先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。 （2）我们也对父亲来几个假设：假如父亲怎么样，误会就不会发生了。

3、有这么多的假如，可以消除父子之间的误会，可是这些假设为什么都没有发生呢？（引导体会：家庭的清苦，孩子帮助家人的决心。）

五、聚焦人物，提炼主题

师：现在让我们再来认真地看一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位年仅12岁的意大利孩子身上究竟有着怎样的可贵品质。

（叙利奥：懂事、敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分忧。） 六、中心延伸，品味语句

1、学生默读，划下句子，自我品味。 2、全班讨论交流，品味句子。 七、文本延伸，走进《爱的教育》 1、推荐《爱的教育》、 2、了解书籍的内容提要， 《爱的教育》内容提要：

小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算小康，他的父母都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。

安利柯的身边有着一群心地善良，充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的自尊心，他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的

儿子具有高尚的心灵，面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖碳人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的家长的教育引导下，两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但不论怎么困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体，面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚奖章，他的这份荣誉令父亲幡然悔悟，从此改过自新，成为一名勤奋的好铁匠。

安利柯的老校长是一位和蔼的老人，他的儿子当自愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。

毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。

3、引导感悟书籍包含的爱的教育内容 4、推荐并引导阅读 爱学习爱读书主题班会教案 篇8

一、主题来源：

升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动――我爱读书

二、核心目标：

1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。

2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。 3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意

分享其中的知识与乐趣。

三、活动过程：

这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要――父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受――既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。

随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。

1、学习一页一页地看图讲述。

孩子们带来很多的新书，为了学会阅读新书，掌握阅读的方法，我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料，我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎，恰巧我们家也有，我把图片扩大，请幼儿观看图上有什么有趣的地方？图上都有谁？你喜欢谁？为什么?他们在干什么？这是什么时候的事？你怎么看出来的？逐步由学会观察什么到了解事情的起因、经过到结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境，挖掘让孩子们喜欢和可观察，自由想象的材料，例如;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，教材涂色活动“下雨了”，“旧房子变新房子”等等，我逐步发现，好的语言教材其实就在身边，我们要学会运用它。