小学五年级教学工作计划范本

一.指导思想:

在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程.开展合作学习,全面提高学生综合能力.

二.学生情况分析:

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察.分析.自学.表达.操作等能力.有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导.本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态.

三.全册教材分析

（1）全册教学内容:

本册教材包括下面一些内容:方程.确定位置.公倍数和公因数.认识分数.找规律.分数的基本性质.统计.分数加法和减法.解决问题的策略.圆和数学综合运用活动等.

方程.认识分数.分数的基本性质.分数加法和减法.解决问题的策略是本册教材的重点教学内容.

（2）教学目标:

知识与技能:

1.让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义.性质和分数加.减法计算方法的过程,形成必要的计算技能.

2.让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长.面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能.

3.经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图.

数学思考:

1.在认识等式.方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感.

2.在认识公倍数.公因数等过程中,培养良好的思维品质.

3.在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感.

4.在学习用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念.

5.在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力.

解决问题:

1.从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程.分数.数对等数学知识和方法解决问题.

2.在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值.

3.在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力.

4.能应用〝倒过来推想〞的策略解决一些简单的实际问题.

情感与态度:

1.能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣.

2.在探索数学知识.发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性.严谨性,不断增强自主探索的意识.

3.在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系.

三.教学方法:

（1）创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.

（2）提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.

（3）课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.

（4）加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识.

本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦.开放式的教学情境,使学生在愉悦.开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的.

四.学习方式:

1.预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问.

2.通过查阅资料找出解决问题的方法.

3.教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式.体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力.

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