《百合花开》教学实录

教材：冀教版六年级上册第三单元 题目：12《百合花开》 教学目标： 1．知识目标

正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段。 学习作者拟人、象征、衬托的写作手法。 2．能力目标

能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。 3．情感目标

通过理解百合的形象，引导学生树立积极正确的人生观和价值观。 教学重点：掌握拟人、衬托的写作手法。

教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。 教学准备：

1. 林清玄简介及其作品。 2. 信念、励志的名言警句。 3. 课件 教学过程： 一、导入

上节课，我们初读了《百合花开》这篇课文，了解了文章大意，谁来说一说这篇文章讲了一个怎样的故事？（生回答）今天我们一起深入学习课文，看看一株小百合演绎出怎样美丽而动人的故事。

二、品词析句，交流感悟。

师：首先，请同学们默读课文，小组讨论交流，小研究中的第二项作业。要求组长要合理分工，保证组内人人发言。 学生小组交流，教师巡视。 预设点： 预设（一）

生1：我感触最深的是第1、2自然段。从“偏僻遥远”“数千尺的断

崖”体会到百合花生长环境太恶劣了，可是在这样恶劣的环境下百合 花仍然坚定自己的信念——开出美丽的花朵。 师：它坚定地信念触动人心。

生2：我感触最深的是第3自然段。我从“努力地”“深深地”“直直地”感受到百合花的努力与坚强。

生3：我还从第4自然段中的“终于”这个词感受到百合花为了开花付出了许多艰辛和努力。由此我想到了一个故事：_______________ 师：你们真是用心的孩子，谈得很深刻， 预设（二）

生1：让我感触很深的是描写野草和蜂蝶嘲笑的段落，我觉得百合花的经历太坎坷了，不仅经受着恶劣环境的考验，还要承受他们的冷嘲热讽，真是不容易！

生2：我想邀请同学和我分角色读一读。

师：你们读得绘声绘色，我好像看到了野草和蜂蝶尖酸刻薄的嘴脸。

预（三）

生1：我感触最深的地方是第8自然段，百合花在恶劣的自然环境和野草蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合仍坚定地说我要开花，真是了不起！ 生2：读了这段使我更深的体会到百合花的自信、坚定和执著。由此我想到了一个故事：__________________________________________ 生3：听到了百合花发自内心的呐喊，我由衷的敬佩他。我想用一个词来形容他——百折不挠。 生4：还可以说坚定不移。

师：这样的词还有很多，谁来说说其他的

生5：矢志不渝、坚忍不拔、不屈不挠、义无反顾、勇往直前 生6：我还想到了我国古代的神话故事，如：精卫填海、夸父逐日、愚公移山，这些故事中的主人公都有百合一样的精神。

生7：从这段我体会到作者对百合花自信，执著精神的赞颂。由此我想到了自古以来需到的文人墨客都写过花，例如王安石的《梅花》中写道“墙角数枝梅，凌寒独自开” 师：像这样的诗句还有很多，谁还知道？ 生8：陆游写的《卜算子 咏梅》

生9：陈毅“幽兰在山谷，本自无人识，只为馨香重，求者遍山隅。” 生10：郑板桥《竹石》 生11：《石灰吟》

生12：我还发现第8自然段的句式是排比句，四个“我要开花”铿锵有力地回应了野草蜂蝶的嘲笑。

师：“铿锵”这个词说得好。此时你们就是这株百合花，用铿锵有力地声音回应它们的冷嘲热讽吧，百合说：（生齐读） 预（四）

生1：我感触很深的是第9自然段，这里又一次出现了“努力地”“终于”由此我看到了一株不懈努力地百合花。无论遇到怎样的困难，她都一直努力地生长，最后终于完成作为一株花的庄严使命。 师：你真会学习，观察得可真仔细！

生2：我感触最深的是第10自然段，我觉得百合花是一株美丽的，_____________________________的花。由我想到了读过的冰心奶奶的诗《成功的花》___________________________________________ 生3：最打动我的文字是10自然段。那晶莹的水珠不是作业的露水，而是百合花喜极而泣的泪水。有此我想到了发生在我身上的事___________________________________________________________这种泪水是幸福的。

生4：我还认为这晶莹的水珠不仅是喜极而泣的泪水，还是百合花一直努力而凝结的汗水。

师：说的多好呀！这晶莹的水珠是百合花信念的结晶，是心血的凝聚，百合花的美丽真是来之不易呀！ 预（五）

生1：最打动我的事12、13段。百合花通过自己的努力开出了美丽的花但是它并没有停止努力，使那里成为了百合谷。

生2：我还发现了第12段描写了许多人去百合谷时的情景我觉得是百合花太漂亮了，所以吸引他们都来欣赏它。

师：第13自然段虽然没有直接说百合花如何美丽，却让我们感受到百合花的美，这种写法叫做侧面描写。 预（六）

生：文中的最后一段让我很感动。百合花多么伟大呀！它默默无闻的精神，值得敬佩。由此我联想到了____________________________ 师总结：

我们一起见证了百合花开的历程，同时也切身体会到了百合花的优秀品质。那么，你最欣赏它什么呢？

生1：我欣赏它有坚定地信念，执著的追求，勇往直前的精神。 生2：我欣赏第一株百合，因为它全心全意默默地开花，还教育后代也要这样做。

生3：我更欣赏漫山遍野的百合，因为他们继承了第一株百合的精神，都很自信，都具有持之以恒的精神。

师：如果说第一株百合是精神的传递，而漫山遍野的百合就是对那份精神的继承，他们都值得我们欣赏。 三、拓展：

通过同学的对文章的品读与分析，相信这株百合花一定给大家留下了深刻的印象，请同学们用喜欢的方式来赞美一下这株百合。 生：各抒己见 展示作品 教师结束语：

老师看到同学们的精彩表现感到非常高兴。这节课我们就上到这里。希望同学们在今后的学习和生活中作一个具有百合精神的人，顽强、执著地战胜困难，引来属于自己的成功！下课！

附：12课《课前小研究》

《百合花开》课前小研究

一、课前三分钟

我搜集了有关《百合花开》的资料

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二、品词析句 交流感悟 赏百合

百合花的经历中我感触最深的地方是___________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 给我的启示是______________________________________________ ___________________________________________________________ 由此我联想到（名言、故事、诗歌、文章、生活经历等）

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赞百合

百合花给我留下了深刻的印象，我想赞美一下它！

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