3的分成和组成幼儿园教案

一、教学目标

1. 2. 3.

掌握数字3及其分成和组成。 发展幼儿的数学思维和判断能力。 提高幼儿的观察能力和手眼协调能力。

二、教学准备

1. 2.

数字卡片、计数棒等教具。 练习册或纸张。

三、教学过程

1. 导入新知识

教师出示数字3的卡片，让幼儿观察并问：“数字3是什么？”引导幼儿回答“数字3”。

2. 数字3的分成

教师让幼儿拿出计数棒，出示3个计数棒，引导幼儿将其分成两组并问：“将3个计数棒分成两组，每组各是几个？”引导幼儿回答“两个和一个”。

再出示3个计数棒，引导幼儿将其分成三组，问：“将3个计数棒分成三组，每组各是几个？”引导幼儿回答“一个、一个和一个”。

最后，出示3个计数棒，引导幼儿将其分成四组，问：“将3个计数棒分成四组，每组各是几个？”引导幼儿答“有三个组各是一个，最后一个组没有。”

3. 数字3的组成

教师出示1个计数棒和2个计数棒，问：“将1个计数棒和2个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回答“是3个”。

再出示2个计数棒和1个计数棒，问：“将2个计数棒和1个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回答“是3个”。

最后，出示3个计数棒，问：“将3个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回答“是3个”。

4. 练习

教师将数字3的卡片发给幼儿，要求幼儿讲述数字3的分成和组成。接着，教师将练习册或纸张发给幼儿，要求幼儿完成相关的分成和组成练习。

四、教学总结

教师经过教学，幼儿学会了数字3的分成和组成，锻炼了幼儿的观察力和手眼协调能力，提高了幼儿的数学思维和判断能力。对幼儿的数学启蒙有一定的促进作用。

五、教学反思

本节课通过引导幼儿观察、分组和组合计数棒等教具，帮助幼儿理解数字3的分成和组成。但在实际教学中，发现个别幼儿可能会出现较为迟缓的情况，需要更多的时间和细心的引导。因此，教师在教学过程中需要有耐心和及时调整教学内容。