综合实践：玩具世界

“玩具大世界”综合实践活动方案

一、主题活动的提出：

孩童时代，让每个孩子最为心动和爱不释手的莫过于各种各样的玩具。学生们虽背上书包走进课堂，但对于玩具依然会蠢蠢欲动，爱不释手。在课堂上孩子们自控能力较弱，常常会因为无法抵挡玩具的诱惑，上课不专心，偷偷把玩玩具，有的还克扣自己午饭钱，购买校外小店劣质小玩具。这些孩子只觉玩具好玩，却不知劣质玩具会影响身体健康，沉迷玩具会让自己上课不专心，影响学习。

由此，我设计了本次综合实践活动，让学生通过活动了解玩具相关知识，并学会如何正确对待玩具。希望唤起所有孩子内心深处最真挚的情感渴望，让他们拥有五彩缤纷的童年记忆。

二、 活动对象

本活动针对四年级学生开展，这个年龄阶段孩子心智开始向青少年过渡，在对事物的认知和技能方面较强，自身的社会经验、生活经验也变得丰富。这一阶段学童对事物的好奇心升级到愿意主动探究，抽象思维逐渐发展，想象愈发丰富。

三、主题活动的目标定位

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。在活动中联系生活实际，重视对玩具的感受和体验。培养团结、合作精神，渗透规则意识。通过活动实施过程，逐步发

展学生综合能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、主题活动的目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会在老师的辅导下，自行分组分工，制定研究的对象，研究的方法。

2、能有效的组织学生到生活中去体验、实践、调查、采访。让学生对玩具有更深层次的了解。

3、学生能灵活的处理在活动中的各种问题，有意识的参与小组讨论，分工明确，有任务意识。

4、能如实的撰写完成小组调查报告，详实的记录活动情况。

6．能形成文字性的调查报告，在调查活动中全面地思考问题，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二） 情感与态度方面

1、在老师引导下，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在同伴的鼓励和帮助下，能克服在研究活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有与人交流的信心。

3、通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作的快乐。

4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。

五、主题活动的具体实施

1、活动的流程设计：

活动课题选择阶段——分组研究、活动实施阶段——活动总结交流成果展示阶段——活动评价阶段

2、活动所用时间：历时大约八周，分四个阶段进行。

3、活动场所形式：学校、家庭、村寨，分成实践活动小组活动。

第一阶段 活动课题选择阶段 二周：

1、激发学生对事物的探究兴趣。

2、使学生学会确定小课题，制定活动方案。

3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。

第二阶段 实施阶段 三周：

1、培养学生掌握利用网络资源，视听媒介，做笔记，进行洽谈等方法对资料做整理和

分类等方面的技能。

2、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神。

3、教师及时了解各小组所获取的相关资料，做好相应研究调查档案。

第三阶 活动总结交流、成果展示阶段 二周：

1、以小组为单位展示调查成果；

2、以小组为单位就各组调查成果交流、总结

3、各组汇报展示相关成果

4、进行活动的总结。

第四阶段 活动评价 一周：

1、以小组为单位，进行活动评价；

2、师生评价，生生互评；

五、指导策略

第一阶段 活动的准备阶段：

1、主题的产生

通过教师与学生之间的谈话和图片，使学生在认识和情感上引

起共鸣，激发学生想要进一步探究玩具大世界各个方面的兴趣，生成本次活动的主题——“玩具大世界”

2、 围绕主题展开讨论，生成小课题研究的内容并归纳指导。

3、 建立课题小组，设计小课题研究方案。

4、交流、课题方案、指导完善。

5、教师指导实践过程和方法要求，强调实践，注意事项。

第二阶段 活动的实施阶段：

这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对玩具的认识，丰富学生的社会经验。

1 、各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。

2、学生们进行调查采访。

3、学生们小组合作完成各组课题资料夹。

第三阶段 活动交流、展示、汇报阶段：

1、学生们填写《综合实践活动总结表》。

2、召开了总结会，成果展示。

第四阶段 活动总结、评价、

各小组做好交流、师生互评准备。