集备有料

——四年级语文集体备课纪实反思 3月18日，四年级语文第二单元集体备课如期举行，参加这次备课的还有王校长和丁主任。

备课首先由卢老师从整个单元的角度解读教材，联系课标谈如何制定本单元教学目标，并重点谈了本单元的训练重点确定为语用表达方面，即教给学生概括课文主要内容的方法和通过描写人物的动作、神态、语言来表达人物心理活动的写作方法，我们一致认为单元目标的确定还是十分合理准确的。

接着，我们重点研讨了《中彩那天》这篇课文的教学，围绕以下几个有效问题展开热烈的讨论：怎样引导学生理解“道德难题”？怎样循序渐进交给学生概括本课以及叙事性文章主要内容的方法？如何体会作者的表达方法及用什么样的方式加以训练？老师们各抒己见，在讨论中碰撞出教学智慧的火花，比单一的一人讲，他人听更能开阔思路，汇集方法。最后，王校长提出了如何把握好上好本单元教材的同时与主题阅读有机结合的建议，鼓励实验教师在这方面大胆创新，真正做到主题阅读让孩子们终生受益。

3月20日，由卢老师执教先导课，本组教师都参加听评课，王校长也参加了这次活动。课后，大家集体议课，找不足，议方法。王校长对先导课的课堂效果给予充分的肯定，她同时也指出：一节课，教师传递的是正能量，学生们接受的是正向的教育，人

要诚实守信。能不能设计一个教学环节，联系生活实际，让孩子们知道，不诚实、不守信，要付出的代价是什么？让学生说一说，教师也可以提供一些数据，因为失信，很多人被列入黑名单，不能乘坐飞机、火车等，影响了正常生活，这样对学生的教育效果也许会更好。我们想，这一环节的设计很有必要，这样，学生的价值观会在原有的基础上提升一大截。

3月24日，是徐老师的一堂跟进课。徐老师活学活用，各语文活动的效果都非常理想，特别是加上了课前我们讨论的那个环节，使课堂又有了接地气的灵动。当徐老师抛出问题：同学们，我们身边其实有很多不守信用的事情，说一说，你觉得不讲信用会有什么样的后果？学生发言更加热烈，讲着身边的诸多例子，讲着讲着，孩子们自然而然地就树立起了人还是讲诚信才好，深入内心，必能内化为行动，真是“润物细无声”!

本学期，学校对集体备课进行了大的改革，推出了集体备课之后的先导课与跟进课，以此作为深化集体备课的有力途径。在进行每一个单元的教学之前，进行这样扎实有效的集体备课，真正做到了先备课，再上课，为切实提高课堂教学效益提供了很好的保障。