堕 塾壹 ＮＯ．２ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｆｅｂ 树立精品意识建设精品课程 ——《材料现代分析方法》精品课程建设的体会 俞建长李强 摘要：《材料现代分析方法》是材料科学与工程专业一门主干专业基础课程，材料科学与工程是研究材料的组成、制备工艺、结构与 使用性能的学科，而材料的组成与结构决定材料的性能。材料现代分析方法正是一门分析、检测和表征材料组成和微观结构的课程， 是材料学科的主干基础课程之一。掌握好材料现代分析方法对后续材料专业课程的学习极其重要，也是从事材料研究和开发活动中 必需掌握的工具。 关键词：材料现代分析方法课程建设 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—８１８１（２０１０）０２—００４８—０１ １课程体系和教学内容改革是精品课程建设的核心 自１９９８年成 材料学院将金属、无机非金属和高分子三大 例如，如何利用电子衍射和衍衬成像技术研究合金中晶体结构与 缺陷；在Ａ１２０３和ＳｉＯ２复合膜研究中如何应用空间衍射技术测 类材料合并在一起以材料科学与工程一级学科大类专业招生与 培养。材料现代分析方法作为主干专业基础课程在课程体系上 做了调整，涵盖了材料大类中的ｘ射线衍射分析、电子显微分析 和有机波谱分析等主要分析测试方法，以便适应大专业宽ｒ丁径的 要求。教学内容力求全面与科学，并反映材料分析方法的先进 性。我们选用获全国普通高等学校优秀教材一等奖，哈尔滨工业 大学周玉主编的“十五”国家规划教材《材料分析方法》为教材基 础上，吸收国内外最新的优秀教材内容和教学资源，例如美国最 为流行的教科书“Ｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎ Ｅｌｅｃｔｒｏｎ Ｍｉｃｒｏｓｃｏｐｙ－－Ａ Ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｆｏｒ Ｍａｔｅｒｉａｌｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ”、英国剑桥大学的“Ｅｌｅｃｔｒｏｎ Ｍｉｃｒｏｓｃｏｐｙ ａｎｄ Ａｎａｌｙｓｉｓ”等。我们在教学内容组织上，不局限在一、两本教材卜， 要综合各方面知识编写。此外，出版的教材往往出现知识滞后问 题，一本教材从内容收集、编写到出版需一段较长时间，而现代测 试技术发展飞快，精品课程教学内容要反映本领域知识的最新发 展，因此，在教案编写时，对教材内容作了一定的删减和补充。如 教材上ｘ射线物相分析部分，仍用大量篇幅介绍传统德拜照相 法，而照相法目前几乎不用，因此我们只简略介绍，而以现代广泛 定膜的组成与厚度；又如在纤维增强复合材料研究中如何利用光 谱和探针试剂测定聚酯纤维表面的羟基含量。 ４现代多媒体教育技术应用是精品课程建设的一个标准 许多抽象、难以理解的东西，可以通过多媒体技术直观易懂 地表现出来。将材料分析的各种仪器结构图和样品测试的图谱 及照片直观地展现出来，并大量应用ｆｌａｓｈ软件制作动画演示，配 以仪器运行的视频录像，制作了五个视频录像展示仪器结构、原 理以及实验过程。使学生更清楚地了解各种大型仪器的结构和 工作原理，直接观察仪器测试过程，取得很好教学效果。 为了延伸课堂教学，并让精品课程知识得到推广，我们制作 网络课程，建立网站。网络课程及网站内容包括：课程介绍、教学 大纲、师资队伍、教案、网络课程、教学录像、参考文献、实验指导 书、习题集、图谱练习、试卷库、成果展示和建设规划。教学内容、 课程简介、教学大纲、答疑系统、作业系统、课程讨论和课件说明， 以及远程答疑、网上课程讨论和作业批改。网站建立在福州大 学墩育在线／精品课程平台上，通过网上可以进行远程答疑、课 程讨论和作业批改等师生互动，有利于学生课外复习。同时校外 内相关专业学生也经常上网，获取有关知识，与教师互动。 ５实践能力和研究能力培养是精品课程建设的重要部分 实验与实践教学是巩固课堂讲授的知识，培养学生创新能力 和动手能力的重要环节。材料现代分析方法是一门实践性很强 的课程，加强培养学生实验技能和应用能力，特别是开展研究型 应用的衍射法作为讲授重点，并引入计算机在粉末衍射分析中应 用，介绍全谱拟合法在物相定性定量分析、微结构和晶体结构分 析，拓展了衍射分析应用范嗣与水平。经过多年系统的课程教学 改革和总结，形成了适应我院大材料专业培养目标和定位要求的 系统的教学内容体系。 ２教师队伍建设是精品课程教学的基础和保障 参与本精品课程建设的有７位教师，由分别从事金属材料、 无机非金属材料和高分子材料研究的教师组成，具有博士学位和 教学十分必要。我们编写了实验教材，并进行多次修订，加强和 改革实验与实践教学，进行学生研究型实验和综合性实验的尝 试。学院十分重视课程实验教学，充分利用材料重点学科建设平 高级职称的各占８３％，主讲教师从事教学工作都在十多年以上， 主持承担国家、省科技项目几十项，具有丰富的教学和科研经 验。课程组教师通过课程建设，以及科研与教学的相互渗透，使 从事材料不同方向的课程组教师知识相互溶合，教学的内容相互 衔接和综合，适应了大材料分析方法的教学与科研对学生知识的 要求。如以往从事金属材料研究的教师主要应用电子显微分析 台，在原有仪器基础上，近年来先后购置了多功能ｘ射线射仪、场 发射扫描电镜、红外光谱仪和紫外一可见分光光度计，使实验条 件达到国内同类院校的先进水平。结合学校测试中心仪器，在每 种分析方法讲授过程中学生都能开展实验训练。通过开放实验 室，将课程实验实践延伸到课外科技活动。让学生结合课程设 计、科研训练项目以及参与导师科研课题等科研实战，综合应用 各类分析测试技术，撰写研究报告和小论文，并组织讨论会了解 学生在课题研究中应用的见解并进行点评，以加深学生对教学内 容的理解，激发学生学习和研究的兴趣，促进学生的自主性和创 新性学习，培养良好的科研素质，提高学生的综合知识运用能力 以及分析问题和解决问题的能力。近几年，学院本科生综合应用 方法，从事无机非金属材料研究的侧重于应用ｘ射线衍射分析技 术，而从事高分子材料研究教师主要应用有机波谱分析方法，通 过课程建设，组织教学过程中，从事不同材料方向研究的教师，更 多了解了其他分析方法，在科研课题研究中，拓宽知识面，丰富科 研手段，使不同分析方法在ｉ大类材料研究中都得到广泛应用。 ３教学方法改革是精品课程建设的关键 各类分析测试技术发表了５０多篇学术论文。 作者简介：俞建长福建省福州大学材料科学与工程学院，福建 福州３５０００２ 教学方法是教学改革的关键和切入点。改革教学方法，吸引 学生对教学内容的兴趣，让学生主动获取知识是十分重要的。教 师在介绍各种分析方法的基本知识基础上，能结合自身应用现代 分析方法对材料研究的大量案例讲授，使学生既了解分析方法的 基本知识，又能更好地掌握这些方法在各种材料研究中的应用。 ——李强福建省福州大学材料科学与工程学院，福建福州３５０００２ ４８—．