维普资讯 http://www.cqvip.com 鲁行经院学报 力。其次是加强行业监管，严厉打击 行业弄虚作假行为。加强各级协会监 管机构建设，组建强有力的日常监管 队伍；严肃监管法制，修订完善现行的 年检办法和检查制度；动员社会各界 力量对行业质量实行监督，最终形成 严密的、行业、社会监督网络。再 次，加强行业法制建设，抓紧《注册ｌ会 计师法》的完善工作，进一步修订完善 已颁布的三批审计准则．制定当 前实务工作中急需的具体准则、实务 公告和执业规范指南。最后，为会计 事务所经营提供咨询培训等支持 服务，尽快组织对我国会计服务商拓 展海外业务的培训工作，以提高其开 一中国人民银行庆云县支行。山东庆一拓海外市场的能力。 ３．大力培养和造就复合型、国际 型的会计人才 加入ｗＴＯ后，摆在我 国ＣＰＡ面前的是更为广阔的国外市 场，这就急需…大批既熟悉中国国情， 又了解国际惯例．具有国际执业水平 知识经济条件下管理会计的发展 的高索质的注册会计师人才。我国从 业人员远远达不到标准。因此要从以 下几方面抓紧人才的教育：加强注册 会计师专业的高等教育；加强对事务 所现有成员的后续教育，除了进行必 要的专业技术培训外．还要加强对其 进行计算机知识．电子商务、外语、特 殊业务等的培训；结合经济发展的要 求．不断提高考试质量，深化考试改 革；加强职业道德修养，规范执业行 为 综上所述，加入ｗＴｏ是我国改革 开放、经济发展的必然走向，中国会计 市场的开放亦是大势所趋。而舸“入 世”的召唤，我们应正视挑战．把握机 遇．更新观念．开拓进取，不断地把会 计工作推向前进。 参考文献： ｌ李勇，ｗＴＯ对我国会计业的影 响，《中国财经报》．Ｉ９９９．１１．２５． ２．宋宝，目前我国会计师事务所 存在的问题与对策，《财务与会计导 刊》．２００１．１２． ３．于玉环，中国会计行业如何面 对ｗＴ０的挑战，《中国青年报》．２００１． ５ １７． ４．张惠忠，我国加入ｗＴｏ后会计 面临的挑战，《上海会计》．２００１．５． ５．王建辉，加入ｗ ｒＯ后我国会计 面临的挑战，《财务与会计导刊》． ２ＯＯ１．９ 二ｏｏ二年第三期 刘 海 撬 ００— 摘 要：知识经济条件下的管理 会计应开展人力资源研究，加速向电 算化方向发展，加强管理会计教育，建 丑管理会计师考评制度，强化管理釜 计应用。 关键词：管理会计；发展；反应；应 用 中图分娄号：Ｆ２３３文献标识码： Ａ 文章编号：１００８．３１５４（２００２）０３． ００７９．０．５ 一个全新的经济时代——知识经 济时代即将来临。管理会计作为一个 以提供经营管理信息为主，对促进企 业内部管理有着重要作用的会计信息 系统，也应作出主动适时的反应 应努力开展人力资源会计的研 究。人力资源是一种独特的有价值的 经济资源，它内存于人体并通过人的 努力产生经济价值，为企业带来经济 效益。企业内部管理需要人力资源会 计，并使之成为管理会计体系的崭新 领域，并且有可能出现新的突破。其 ・财务与金融－ 一，智力密集型行业和会计师事务所、 软件设计公司．研究机构等将可能率 先启动人力资源会计程序．使其真正 进入实践。其二，人力资产帐户的设 置从无到有，逐渐普遍起来，而且将成 为企业投资入和会汁信息使用者最关 注的一个关键帐户。荩三三，人力资源 价值的评价将会成为企业价值评价的 重要指标，人力资源价值管理将正式 进入企业鲥务管蠼体系。 管理会 直加速向电算化方向发 展。首先，垂‘我国会计电箅化由单项 应用逐步发展剑较完整的会计信息系 统，由单机应用逐步发展为网络应用， 电算化进入拨展高潮 会计电算化的 进一步发展，则要求发挥它的潜力，提 高系统的效益。其次，无论是预测分 析还是决策判断，都应建立超广泛的 数学模型，把瞬息乃变的各种信息作 为各种参数 输入各种不同模型，从而 得出若干可比方案，供决策层思考判 断。 应大力加强管理会计教育，提高 会计人员的业务岽质，培养企业领导 人的管理会计意识 其．体要求是专业 性，熟悉和掌握本专业的理论和方法； 复台性，在精通奉专业的基础上，熟悉 相关专业的理记方法，具有多方面的 才能和知识：适腹性，能从事各方面工 作和在不 条件下积累的能力，学习 将成为，＾、的～生最燕要的事情之一。 建立管理会计师考评制度，充分 发挥管理会计师的职能 应参照国外 儆莹，刨设关于管理会计的学术组织， 以此来统一领导、规划管理会计理论 研究，规范和协调管理会计实务。管 理会计师作 企业的管理顾问，将提 供更高层次的，非现代信息技术所能 取代的智力服务，为更好地进行卓有 成效的科学决策提佚智力支持。 适应企业实际，加强管理会计的 应用。应从企业本身管理需要出发， 通过对一些成功企业经营管理的有关 资料进彳＿ｉ搜集、整理．分析、比较和总 结，从他｛ｒｊ的经验中直接学会许多分 析问题、解决问题的方法．同时，将成 功经验灵活运用予企业的实践。 ７９
