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18_同学过生日的调查

来源:抵帆知识网
金塔县第三中学社区服务与社会实践教案

第__周 第__课时 累计__课时 时间______ 课题 30 同学过生日的调查 课型 新授 三维目标 1、认知:通过调查、访问,了解过生日的同学的数量、形式,掌握大量能说明问题的数据,并想办法让更多同学认识到要过有意义的生日。 2、能力:通过主题活动的开展,形成探究的能力,能发现身边的问题,并能用自己的方法去解决这些问题。 3、情感:在活动中学会与人合作,促进良好个性的发展。 3、通过主题活动的开展,形成探究的能力,能发现身边的问题,并能用自己的方法去解决这些问题。 教师的准备:老师活动前调查学生喜不喜欢过生日,每年怎样过生日? 学生的准备:想想自己每年是怎么过生日的。 一次备课 (一)准备阶段: 活动一、课内交流 你喜欢过生日吗?你们每年的生日是怎么过的?那你们想不想知道其他班的同学是怎么过生日的?我们可以对同学怎样过生日开展一次调查。你想知道些什么? 活动二、小组讨论,形成调查表 1、 小组讨论 调查地点:本校 调查对象:1——6年级的小学生 调查方式:抽样调查 调查内容:同学过生日的相关问题 调查问题的形式:可以是开放式问题也可是封闭式问题。(但尽量以封闭式问题为主,以利于调查) 2、 每小组交流,设计调查问卷表 二次备课 重点难点 教具准备 教学过程

一次备课 3、 调查分工 每个四人小组负责2——4个班级,每班发10份问卷。 (二)实施阶段: 活动一: 1、 以四人小组为单位,每小组负责调查自己分到的班级。 2、 每小组做好调查记录,并将调查表保存好。 活动二、各小组汇总调查情况,老师指导学生整理资料,进行调查数据分析。 1、 各小组汇总调查情况,并填写好调查汇总表。 2、 进行数据分析。 活动三、各式生日图片展 在做调查问卷的同时,利用课余时间,捕捉、收集身边的同学或自己过生日的图片,开展一次生日图片展示会,让同学在不同形式的过生日照片下选择自己的看法。(合理或不合理) 活动四、主题大讨论 结合活动二的调查数据和活动三的选择结果,开展全班大讨论:怎样过生日才算有意义?1、可供参考的小论点: 1)要不要过生日?2)别人邀请你参加生日,你是不是该拒绝?3)别人邀请你参加生日要不要送礼? 2、由小辩论中可得出:要注意过生日的形式,要有意义,不要铺张浪费。而参加的同学需要送一些小礼物,但不能是那些花父母钱买来的礼物。 3、讨论:怎样度过有意义的生日? (三)、总结阶段 1、各小组撰写研究报告。 2、起草倡议书:今年过生日不铺张浪费! 二次备课 教学过程 教学反思 现在的学生过生日的方式多种多样,很多都有些铺张浪费,但他们并没有意识到这一问题。通过对身边同学过生日情况的调查,了解现在的学生过生日状况,认识到自己在过生日这一事情上存在的问题,以及过有意义的生日的必要性。通过这一主题活动的开展,培养学生自己发现身边的问题的能力,并能用自己的方法解决这些问题,从而形成良好的探究能力、合作能力,促进学生良好生活方式的形成。

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