18_同学过生日的调查

第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时 时间＿＿＿＿＿＿ 课题 30 同学过生日的调查 课型 新授 三维目标 1、认知：通过调查、访问，了解过生日的同学的数量、形式，掌握大量能说明问题的数据，并想办法让更多同学认识到要过有意义的生日。 2、能力：通过主题活动的开展，形成探究的能力，能发现身边的问题，并能用自己的方法去解决这些问题。 3、情感：在活动中学会与人合作，促进良好个性的发展。 3、通过主题活动的开展，形成探究的能力，能发现身边的问题，并能用自己的方法去解决这些问题。 教师的准备：老师活动前调查学生喜不喜欢过生日，每年怎样过生日？ 学生的准备：想想自己每年是怎么过生日的。 一次备课 （一）准备阶段： 活动一、课内交流 你喜欢过生日吗？你们每年的生日是怎么过的？那你们想不想知道其他班的同学是怎么过生日的？我们可以对同学怎样过生日开展一次调查。你想知道些什么？ 活动二、小组讨论，形成调查表 1、 小组讨论 调查地点：本校 调查对象：1——6年级的小学生 调查方式：抽样调查 调查内容：同学过生日的相关问题 调查问题的形式：可以是开放式问题也可是封闭式问题。(但尽量以封闭式问题为主，以利于调查) 2、 每小组交流，设计调查问卷表 二次备课 重点难点 教具准备 教学过程

一次备课 3、 调查分工 每个四人小组负责2——4个班级，每班发10份问卷。 （二）实施阶段： 活动一： 1、 以四人小组为单位，每小组负责调查自己分到的班级。 2、 每小组做好调查记录，并将调查表保存好。 活动二、各小组汇总调查情况，老师指导学生整理资料，进行调查数据分析。 1、 各小组汇总调查情况，并填写好调查汇总表。 2、 进行数据分析。 活动三、各式生日图片展 在做调查问卷的同时，利用课余时间，捕捉、收集身边的同学或自己过生日的图片，开展一次生日图片展示会，让同学在不同形式的过生日照片下选择自己的看法。（合理或不合理） 活动四、主题大讨论 结合活动二的调查数据和活动三的选择结果，开展全班大讨论：怎样过生日才算有意义？1、可供参考的小论点： 1）要不要过生日？2）别人邀请你参加生日，你是不是该拒绝？3）别人邀请你参加生日要不要送礼？ 2、由小辩论中可得出：要注意过生日的形式，要有意义，不要铺张浪费。而参加的同学需要送一些小礼物，但不能是那些花父母钱买来的礼物。 3、讨论：怎样度过有意义的生日？ （三）、总结阶段 1、各小组撰写研究报告。 2、起草倡议书：今年过生日不铺张浪费！ 二次备课 教学过程 教学反思 现在的学生过生日的方式多种多样，很多都有些铺张浪费，但他们并没有意识到这一问题。通过对身边同学过生日情况的调查，了解现在的学生过生日状况，认识到自己在过生日这一事情上存在的问题，以及过有意义的生日的必要性。通过这一主题活动的开展，培养学生自己发现身边的问题的能力，并能用自己的方法解决这些问题，从而形成良好的探究能力、合作能力，促进学生良好生活方式的形成。