弘扬载人航天精神 推进学校德育建设

弘扬载人航天精神 推进学校德育建设

载人航天精神主要表现为：热爱祖国、为国争光的坚实信念；勇于攀登、敢于超越的进取意识；科学求实，严肃认真的学习态度；同舟共济，团结协作的大局观念；淡泊名利，默默奉献的崇高品质。也可以高度概括为特别能“吃”苦，特别能战“斗”，特别能“攻”关，特别能奉“献”的精神。这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是我们党、国家、和人民的宝贵精神财富，值得全国人民认真学习和大力弘扬。

总曾指示“全面发展，德育为首”。 江同志也曾经指出：“要高度重视教育和青少年学生的思想工作。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”这充分说明了加强学校德育和加强德育管理的重要性。教师要把学生培养成才，首先要教会学生学会做人。德育工作必须摆在教育工作的首要位置，贯穿于学校教育工作的各个方面。

对学生渗透航天精神，将航天精神作为现代人格的主体，是弘扬祖国优秀文化传统，振奋民族精神的历史之必然。我认为，可以从以下三个方面入手，弘扬载人航天精神，推进学校德育建设。

一、加强宣传，引导青少年学生树立正确的人生观和世界观。

中国党领导人民在长期的斗争和社会主义建设实践中形成的“精神”、“长征精神”、“雷锋精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”和“载人航天精神”等优秀传统，是中华民族极其宝贵的精神财富，这些民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带，对一个民族的生存和发展起着精神支柱、精神动力的作用，对于坚定我们的信念、鼓舞我们的斗志、振奋全民族的精神具有极其重要的现实意义。

在构建和谐社会、建设社会主义新农村的历史潮流中，在全面实施素质教育的今天，由于当代青少年受多种思想文化的影响，我们许多学生却迷失了方向，意志薄弱，信念不够坚定，缺乏艰苦奋斗、无私奉献、顽强拼搏的精神。在这些学生眼中，人生的目标就是金钱，他们认为金钱是万能的。而我们航天人的成功，则从正面向社会昭示：人生价值的实现，靠的是艰苦奋斗的作风意志和坚定正确的人生方向，偏离了正确的事业发展方向，单纯以金钱作为追求的目标，只会误入歧途。因此，航天精神不仅没有过时，而且是我们当代精神的印照，继承和弘扬航天精神，不仅是时代的要求，更是我们教育工作者义不容辞的责任。我们一定要对学生进行载人航天精神的培养，让载人航天精神为青少年的健康成长撑起一片蔚蓝的天空。

首先，要让学生了解载人航天工程，引导学生从小树立远大的理想和必然的信念。1992年9月21日，中国从政治、经济、科技、军事等诸方面考虑正式批准了载人航天工程，并命名为“921工程”。它是我国航天史上迄今为止规模最大、系统组成最复杂、技术难度和安全可靠性要求最高的跨世纪国家重点工程，由航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。2012年6月18日，神舟九号飞船与天宫一号实施自动交会对接，这是我国实施的首次载人空间交会对接。在完成捕获、缓冲、拉近和锁紧一系列程序后，我国首次载人交会对接取得成功。这意味着我国的飞船将成为真正的载人天地往返工具，能把人送到空间站或者空间实验室中去。这将是中国载人航天史上具有重大意义的一步。伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。在实施载人航天工程的进程中，航天人始终牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。只有让学生了解载人航天工程艰苦的历程和卓越的成就，才能让学生感受到今天的幸福生活来之不易，才能感到那些为我国航天事业而艰苦奋进的一代代航天人的伟大，感到载人航天精神的伟大。

其次，要教育学生了解航天员选拔训练的艰辛，激发学生的爱国热情。据悉，航天员训练项目分类，即基础理论训练、体质训练、航天环境适应性训练、心理训练、专业技术训练、飞行程序与任务模拟训练、救生与生存训练及大型联合演练。以上除大型联合演练外，均为航天员职业训练过程中必须完成的训练项目。另据杨利伟介绍，在载人航天飞行训练中，超重耐力训练是对航天员自我极限的最大挑战。每次训练，在强大作用力下，航天员都会脸部肌肉变形、呼吸困难、眼泪会不由自主地流下……但没有一人在训练时请求过暂停。为了让航天员和工作人员之间保持“互动”，在每个航天员的手中有一个爆鸣器，在训练中感觉到不适应的状况，航天员按下爆鸣器，工作人员就会停止操作。但杨利伟透露，在长达8年的训练中，他和他身边的战友们没有一个人按下过爆鸣器，只有工作人员自己根据监测到的各项生理指标停止操作。理想、信念和执著深深刻在每个航天员的心里，坚持是每一个航天员的品质。通过对航天员选拔训练的教育，要让学生树立热爱祖国、为国争光的坚定信念，把崇高的主义理想和强烈的爱国热情同具体的奋斗目标结合起来，把自己的学习和工作同国家的前途和人民的利益紧密结合起来。要让学生知道广大航天工作者自觉把个人理想和祖国命运、个人选择与党的需要、个人利益与人民利益紧紧联系在一起，始终以发展航天事业为崇高使命，以报效祖国为神圣职责，殚精竭虑、挑战极限，表现出强烈的爱国情怀和对党、对人民的无限忠诚。要让学生知道自己肩上的担子很重，使命感强，当代青年要肩负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，自觉端正学习态度，接受各种学科知识，认真学习，要有丰富的科学文化知识和研究问题、解决问题的能力。不断地锻炼自己，使自己人格不断完善提高，促进自身素质的提升，以致全民族素质的提高。

二、加强养成教育，培养青少年良好的行为习惯。

在实施载人航天工程的进程中，留下了许多宝贵的精神财富，值得我们永远继承和发扬。如吃苦的精神，为了祖国和人民的事业，以苦为荣，以苦为乐，埋头苦干，艰苦创业；战斗的精神，面对困难和挑战，不畏艰险，知难而进，一往无前，敢于胜利；攻关的精神，

在攀登科学高峰的征途上，刻苦钻研，严细慎实，不懈探索，勇于创新；奉献的精神，为了一个共同目标，淡泊名利，甘于奉献，团结一心，共创伟业。如何让这些优良的传统在学校德育工作中得到进一步的发扬光大。具体实践中，可通过“三化”达到教育目的。

1、教育形式多样化。坚持每周一次的升国旗和国旗下演讲仪式，每周五利用班团课进行有针对性的思想政治教育，每学年对七年级新生进行为期一周的军事化训练，每学年配合镇团委进行一次校外义务劳动，每逢清明节、“”、“七一”、 “八一”、“十一”等重大纪念日都举办形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动，陶冶学生的情操，营造良好的德育环境。

2、教育活动系列化。各种丰富多彩的课外和校外活动是学生进行航天精神教育的不可忽视的途径。为增强广大学生的爱国热情和对主义的信仰，培养他们不屈不挠、顽强拼搏、艰苦奋斗、开拓创新的精神，可开展以“弘扬航天精神，立志报效祖国”为主题的“五个一”系列教育活动：读一本载人航天故事的书，看一部以载人航天为主题的电影，写一篇有关载人航天 精神的体会文章，开一次“弘扬航天精神，立志报效祖国”的主题班会，组织一次以载人航天精神为主题的演讲比赛。让学生在实践活动中受到教育，通过这一系列的活动，让学生了解载人航天，走进载人航天，体悟载人航天，学习航天人特别能“吃”苦，特别能战“斗”，特别能“攻”关，特别能奉“献”的精神。

3、教育渠道多媒体化。充分发挥好班级多媒体教学系统的功能，让学生通过看图片、看电视、录象、听校园广播、教师讲解等使学生有比较完整和系统的了解，促进学生科学求实、严肃认真的作风的形成。让学生知道长期以来，广大航天工作者不计个人得失，不求名利地位，以苦为乐，书写了许许多多、可歌可泣的感人事迹。让学生知道航天工作者在困难面前，坚忍不拔、百折不挠，在成就面前永不自满、永不懈怠，创造一流的工作业绩。

三、加强校园文化建设，培养青少年高尚的情操。

中国古代有人提出：“近朱者赤，染于苍则苍，染于黄则黄”，可见社会环境对人的影

响之大。良好的校风需要良好德育环境为基础，需要长期的精心呵护。在良好校风的形成中，从而更好地对学生进行弘扬和培育载人航天精神。校园文化体现了学校的本质特征，繁荣校园文化有利于优化德育环境。要把载人航天精神作为推动学生德育工作的强大动力，因势利导，把学习教育活动中学生焕发的政治热情和爱国精神，正确引导到推进学生思想健康发展和加强专业知识学习上来。

一是要发挥课堂主渠道作用。要通过思想品德课的正面讲解和其它课堂的渗透，让学生知道航天工作者在困难面前，坚忍不拔、百折不挠，在成就面前永不自满、永不懈怠，创造一流的工作业绩。培育学生良好的道德品质，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和人。

二是要营造良好的文化氛围。学校无小事、事事教育人、比如可以使学校的墙壁也能“讲话”、可以在楼道、显示屏及教室悬挂航天人的名人名言及画像，可利用展览窗或黑板报宣传老一航天人的伟大事迹，利用校园闭路电视或广播宣传和弘扬航天精神。

“神舟飞船遨苍穹，伟大精神贯长虹”。载人航天所取得辉煌成就，增强了我们的志气和信心，伟大的载人航天精神，更为我们增添了新的精神动力。我们一定要弘扬载人航天精神，推进学校德育建设，为伟大祖国明天的繁荣富强奠定强大的基础。