模块七总结与反馈

答：我在本模块中，主要学习了信息技术与课程整合的理论知识，如整合目标、内涵、途径和方法等结合平时所学的课例；对信息技术与课程整合情况进行了思考，针对教学中存在的一些误区提出了见解，在讨论区发起了主帖；并运用所学知识点评了《电磁继电器的应用》课例；对优秀设计《陈太丘与友期行》进行了赏析与评论，并认真完成了模块七的自测，最后对本模块的学习作出了总结与反馈。

问题二：学完本模块后，你有哪些收获？

答：1、学习了信息技术与课程的整合的理论知识。

（1）整合的目标：是应用创造思维的理论培养学生的创新精神和实践能力；通过信息时代新型的教与学方式培养学生的合作精神与合作能力；要培养学生的信息素养，主要培养学生的信息意识、信息知识和能力、信息道德等三方面的内容，重点是要培养学生的信息知识能力，即获取、分析、加工和利用信息的知识与技能；要使学生具有终身学习的态度和能力；要培养学生适应能力、应变能力和解决问题的能力。

（2）整合的内涵：将信息技术与学科整合来营造一种信息化教学环境；实现新的教与学方式，既能发挥教师的主导作用，又能学生主体地位的以“自主、合作、探究”为特征的新的教与学方式；变革传统教学结构，以教师为中心转变为“主导——主体相结合”的教学结构。

（3）信息技术与课程整合的途径和方法：运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导；要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；要运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的收集与开发；要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

（4）整合的六大优化策略：内容组织策略、思维引导策略、教学活动设计策略、资源组织策略、教学环境创设策略、教学评价设计策略。

（5）信息技术与课程整合的特征与误区。

2、运用所学理论，对所学课例进行了回顾。在反思的过程，懂得了信息技术与课程的结合，是为了实现新的教与学方式，变革传统的教学结构，为培养学生的创新精神、实践能力、合作精神和能力、信息素养以及学生适应能力、应变能力和解决问题的能力服务。

3、认真学习了《电磁继电器的应用》课例，并结合所学理论知识对课例进行了点评。学生在学习过程中主体作用能很明显地发挥出来，“主导——主体相结合”的新型教学结构充分展现出来了。

4、在优秀设计与评析板块，对《陈太丘与友期行》教学设计进行了评析。通过参照《教学设计成果评价量表》，结合平时教学实际，学会了从哪些方面去赏析别人的设计方案。比如课题概述、教学思想、教学目标、学习者特征分析、教学设计过程、教学评价、学习环境和支持说明、资源内容、技术实现等，我们常常只注意对教学过程与达成教学目标的关系、教学效果进行评价，而忽视了对课题概述、学习者特征分析以及资源方面的评价。

谦虚使人进步，通过这次培训，可谓是收获多多。

问题三：学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：学习每个模块都得结合案例阅读参考手册中大量的文字，眼睛停留在屏幕上，时间长了，看到电脑就想习惯性的远离。好不容易学到了第七模块，快要看到黎明前的曙光了，但是看看后面依旧还有那么多内容，唯一能做的就是坚持到底。这个模块，我终于见到了有视频的教育教育案例，而且非常优秀，比文字描述的更能让人接受。我希望今后培训能够在视频和文字上做一定比例的。定会达到很满意的效果。