2010年哈尔滨市初中毕业学年调研测试

一、积累与运用（25分）

1、下列加点字音正确的一项是（ ） A、汲取jí 寒颤．．zhàn 吹毛求疵．cī B、馈赠代páo 相形见绌．zèng 疱．．cù C、诘问jié 孱弱chàn 断壁残垣．．．yuán D、讪笑shàn 悲怆．．qiāng 尽态极妍．yán 2、没有错别字的一项是（ ）

A、笼罩 艰贞 截然不同 B、和睦 蓦然 忧心忡忡 C、卮运 赫然 郑重其事 D、蒙昧 纠葛 语无轮次 3、没有语病的一项是（ ） A、学校通过并研究了新的规章制度。

B、实践，要靠理论来指导；理论，要靠实践来证明。 C、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

D、经过一个月的学习，使同学们熟练掌握了电脑使用技术。 4、下列故事不是出自《三国演义》的一项是（ ）

A、单刀赴会 B、三让徐州 C、大破连环马 D、煮酒论英雄 5、说话人语言表达最得体的一项是（ ） A、请你大声点说话，我爷爷耳背。 B、这是你家打来的电话，说你奶奶死了。 C、你走慢点，等等他，他是瘸子。

D、听说你生病住院了，我正好上街，顺便来看看你。

6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

一次去青海湖，湖面如无边无际的大海一样。 ， ， ， __________， 。青藏高原上的纳木错湖，海拔高达4500米，堪称举在天上的湖。__________，好像大地佩戴的一块翡翠坠子。青藏高原上的湖泊美在何处？我觉得：美在清澈，美在水色。

① 晴朗的夜空 ②走近岸边 ③远望湖水湛蓝湛蓝 ④湖水是绿色的 ⑤湖水如蒸馏水一样清澈 ⑥卵石历历可数 A、②④⑥⑤①③ B、③①②⑤⑥④ 7、按课文原文填空（7分）

（1）海日生残夜。 。（王湾《次北固山下》） （2） ，思而不学则殆。（《<论语>十则》）

第 1 页 共 6页

C、④⑥⑤①③② D、⑤③①④②⑥

（3）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （4） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （5）今夜偏知春气暖， 。（刘方平《月夜》）

（6）《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是： ， 。 二、阅读文章，回答问题。(45分 )

（一）阅读《陈涉世家》选段。回答9-12题（8分）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 8、解释下列句中加点词的意思。(2) (1) 笞 （2)下 9、(4分）用现代汉语翻译下面的句子。 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事

10、（2分）“攻陈，陈守令皆不在”“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”两句描述了怎样的情形？说明了什么？

(二）阅读下文，回答11-14题（9分）

在有些人看来用海水直接灌溉农作物是异想天开的幻想。因为1000千克的海水

第 2 页 共 6页

中平均含有35千克的盐，而植物细胞中的主要成分却是淡水。植物细胞具有逆向的阻挡作用，使细胞内外的渗透压相差6-8个大气压。浓度压力差促使细胞膜内的水分逆向交流，由低浓度流向高浓度，使细胞保持一定的形态和体积。如果用浓度和渗透压都很高的海水浇灌庄稼，就会破坏细胞膜的逆向阻挡作用，导致细胞内的水分外溢，使农作物失水而枯死。

而有些科学家却一直致力于海水灌溉农作物的研究与探索。

科学家们发现了一些喜爱海水的植物，即“盐生植物”。这些植物的根部有一个奇特的过滤装置，能把海水中的盐分过滤掉，因此可用海水直接灌溉。科学家还用野生的盐生植物与各种农作物杂交，然后筛选出耐盐的作物。科学家们选择了一块沙质滩地进行海水灌溉农作物的试验，发现使用70%的海水灌溉后，有67%的西红柿和黄瓜仍能生长，并结出累累果实。近年来，基因工程异军突起，使抗盐农作物的培育进入了新的实施阶段。

科学家们还让海水以一定流速通过特制的安装了强磁场装置的管道，从而获得磁化海水。这种磁化海水具有促进农作物生长的生物活性，能够提高农作物的产量。它适用于多种类型的土壤，可用来冲洗那些寸草不生的盐碱地，使之成为沃土良田。采用磁化海水灌溉海滩的农作物，效果相当惊人。实验数据表明，每公顷滩地平均可以生产茄子15吨、高梁30吨、西红柿33吨。 11、（2分）概括选文第一段说明的主要内容。

12、（2分）“喜爱海水”的 真实意思是什么？

13、（3分）文中划线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

14、（2分）从选文看，为了实现海水灌溉农作物这一目标，科学家们从哪两方面进行了研究与探索？

(三）阅读《和平的声音》，回答15-19题（15分）

和平的声音 王剑冰

走进堪培拉的战争纪念馆，不由得让人内心紧张起来。那些仿真的军事装备和战

第 3 页 共 6页

争场景，让你立时有一种置身战场的感觉。

战斗最激烈的前沿阵地、战场紧急救护所、剧烈晃动的甲板上、腾跃拼杀的机舱里，震耳欲聋的炮声、声嘶力竭的喊杀声、飞机的俯冲声、海浪的拍击声，照明弹、曳光弹、幽暗的光、强烈的光，红色的闪、蓝色的闪，氛围让人恐惧，空气让人窒息。人仿佛一下子被推向了一个死亡的现场。你别无选择，你不得不面对，不得不拼死一搏。你不属于你自己，生命随时都会从你的身上消失。 我几乎是冲出来的，我费了好大的周折。

我采取了迂回的方式，但还是好几次找错了路，我在规定时间里几乎出不去了，嘴里不停地冲人喊着：OUT!OUT!身临其境的各色人等，还以为我是个突然冒出的逃兵呢，慌忙闪身避让。只有一个管理人员明白了我的意思，为我指引了一条通道。

从战争纪念馆出来，映入眼帘的是蓝天白云，是宽敞的绿色的草地和大片的树林。一群群的鸽子在台阶下的广场上自在地翔落。和煦的阳光普照着一切，让人有一种大难逃生、大梦初醒的感觉。

我明白了，将战争纪念馆建在这样一个美丽的地方，就是要让你于反差中有所反思和警醒。每一个生命都厌恶战争，爱好和平，都向往美好幸福的生活。

我在纪念馆里看到一件洁白的结婚礼服更使我感到惊异。那是用手工一针一线精心缝制成的。甚至胸前的花都做得毫不含糊。半通的英语水平使我知道，这是在战争中举行的一次婚礼上所用的礼服。但是我没有听懂，这件白色的礼服，竟是用敌人的降落伞缝制而成。当我从一个懂中文的当地人那里知道这些之后，我在那个玻璃柜子前站了好半天。这也许不是一次场面宏大的婚礼，但人们即使是在战火纷飞的硝烟中，也要追求完美和幸福，并使之尽可能地达到极致，哪怕随后即是一场狂轰滥炸的灭顶之灾。

在纪念馆的走廊上，镶着一排排的黑色石碑。石碑上刻着的是一行行好看的英文字母。有些字母旁边的石缝里，插着一朵朵红色的小花。我明白了，这是牺牲的烈士名单。二战时期，澳大利亚的参战士兵并不是很多。但战争对他们的影响是很大的，为了让后人知道战争的惨烈和和平的重要，不惜巨资建造了这样一座纪念馆。

享受生活的人们，总是把他们的心意表达在那些小红花上。我看到，在纪念碑前默立的，有苍髯的老者，也有满脸稚气的少女。这天并非是什么节日或纪念日，人们完全是一种自然的行为。

那些红色的小花在阳光里吹奏着和平的祝愿，风中款款舞动的花瓣，像活泼跳跃的再生的精灵。一个精灵掉落了，我上前捡起来，帮她重新回到原来的位置。为什么不是白色的而是红色？也许红色代表着昂动不息的生命吧！

离开纪念馆，车子始终穿行在绿树红花间。战争的阴影越来越远了，身旁陡然响起了谁的笑声。

15、（3分）“我”为什么会从纪念馆里冲出来？

第 4 页 共 6页

16、（3分）作者描写“我”走出纪念馆后看到的美丽景色的目的是什么？

17、（3分）“我”在纪念馆里看到那件结婚礼服后为何会感到“惊异” ？

18、（3分）对于石缝里插着的小花“为什么不是白色而是红色“这个问题作者也不能确切回答。他只是做了个推测：”也许红色代表着昂动不息的生命吧！”你同意作者的这个推测吗？请说说你的想法和理由。

19、(3分）文章结尾处为什么要写“身旁陡然响起了谁的笑声” ？

（三）阅读《人不炼，不成器》，回答20-23（11分）

人不炼，不成器

杨绛

人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧，水里淬，一而再，再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的

第 5 页 共 6页

锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。谚语：“十磨九难出好人”“人在世上炼，刀在石上磨”“千锤成利器，百炼变成钢”“不受苦中苦，难为人上人”都说明了这个道理。

我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话，都因人而发，极少用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的弟子曾参，怕老师的教训久而失传，在《大学》章里记下了老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是：“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。修身，不就是锻炼自身吗？

修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。齐家、治国、平天下，才能体现出一个人价值。但平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，所谓格物致知。

修身----锻炼自身，是做人最根本的要求。天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。 20、（3分）文章开头说“人有优良品质，又有许多劣根性杂糅在一起”，结尾又提到“天生的人，善恶杂糅”。请问作者这样写的用意何在？

21、（4分）指出下面句子所使用的论证方法。

（1）孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”（ ） （2）好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。 （ ） 22、（2分）第三段中加点词语“教训”在文中的含义是什么？

23、（2分）本文的中心论点是什么？

三、作文（50分）

第 6 页 共 6页

（1）苏霍姆林斯基说，在人类的心灵花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚„„这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。

请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为话题，写一篇文章。 要求：

①所写内容必须在话题范围之内

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

美国探险队来到冰天雪地的南极考察、探险，不慎丢失了唯一的火种。探险队面临着饥寒交迫的绝境。能消极地等死吗？不能！于是大家都来想办法。有人想到凸透镜可以聚焦太阳生火。可哪里去找凸透镜呢？这想法却启迪了另外一个队员：取一块坚冰来，我们把冰块磨成凸透镜试一试。阳光透过冰制凸透镜，引火物居然点燃了！探险队得救了！，

上面这件事至少让我们明白了这样一个道理：面对绝境，我们不能消极等待，要开动脑筋，积极行动，争取去战胜绝境；一个人的能力毕竟有限，要想成功，必须集思广益；在关键时刻，是科学知识发挥了作用，创造了奇迹；冰是水凝结成的，俗话说“水火不容”“两重天”，可是在这里对立的两个事物却能够相互依存、互相促进，可见世界上并不存在绝对的对立与矛盾。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

哈尔滨市2010市模拟语文参

第 7 页 共 6页

一积累与运用 1A 2B 3B 4C 5D 6B

9（1)笞：用鞭、杖或竹板打 （2）下：攻克，攻下

10④ 11（1）于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望 （2）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事

12义军所到之处，逃跑百姓响应，说明取得胜利已是大势所趋（或影响力、号召力大，猛烈动摇了秦王朝的统治）

13有些人认为用海水直接灌溉农作物是不可能的或有些人认为用海水直接灌溉农作物是异想天开或有些人认为不能用海水直接灌溉农作物的原因。

14抗盐耐盐 15列数字 证明采用磁化海水灌溉农作物，能够提高农作物的产量。16 （1）培育抗盐耐盐作物（2）改造（磁化）海水

17因为纪念馆里的仿真设计让“我”感觉好像真的置身于战场，生命随时可能消失，因而感到压抑和恐惧，只想尽快离开这场景。

18与纪念馆里的战争场景形成鲜明的对比（反差），进而表达对战争的恐惧、厌恶，对和平与美好生活的向往、珍惜。

19我不仅惊异于结婚礼服的缝制精细和用料特殊，更惊异于战火纷飞的硝烟中，人们对完美和幸福的追求。

20示例1人们尊敬烈士但不愿意沉浸在对战争的痛苦回忆中，他们更愿意让烈士分享他们生活的幸福与美好。

示例2 红色散发着生命的活力，象征着烈士们尊重生命爱好和平的精神已再生，已在后人身上得到了延续。

示例3：红色象征着勃勃生机和不可遏制的生命激情（或红色是生命的颜色），献上红花表现力人们对生命的崇敬。

（结合对文章的理解，答案合乎情理即可）

21示例：笑声是快乐幸福的表现，作者希望生活中没有战争，到处充满和平欢乐（答案合乎情理）

22前后（首尾）呼应，强调修身（锻炼自己）的必要性或首尾呼应，强调要使自身更纯正必须修身或首尾呼应，强调要去恶扬善必须修身 23（1）道理论证（2）比喻论证

24教育训诫学生，要求学生必须接受（尊照或遵守）的信条（准则、道理） 35“人不炼，不成器”或人只有不断的自身，才能成为人才（有价值的人）。 三作文 标准参考中考

第 8 页 共 6页