小学三年级数学四边形教案设计

7、长方形和正方形

授课时间：

课时：第一课时

课型：新授

教学目标：

1、知识与技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、过程与方法：通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3、情感态度与价值观：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识四边形的共同特点。

教学难点：分辨不同四边形的的不同之处。

教学过程:

（一）、初步感知，发现特征

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1、师：同学们，你想像中的四边形应该是什么样的？(指名回答，让学生充分发表意见。)

2、师：四边形到底是什么样的图形呢？今天我们进一步来研究。看，数学王国里有这么多的图形。把你认为是四边形的涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。请学生上台展示。

3、师：观察，我们找出的“四边形”有什么共同的特征吗？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。）师根据学生的汇报，结合图形得出：像这样有四条直直的边围成，有四个角的图形就是四边形，教师板书。

师：看着这么多的四边形，现在你能说说到底什么样的图形是四边形？

4、生活中我们见过许多四边形,现在又知道了四边形的特点,你能不能说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。

（二）、动手操作，互动交流

1、四边形分类。

（1）指导分法。

（2）小组合作进行分类。

（友情提示：1．请你选择好工具，定好分类的标准。2．分类并用自己喜欢的方式记录。3．四人小组交流，说说你分类的理由。4．推荐一名同学发言。）

（3）反馈、交流。

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各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分的理由。

（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。

（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；

梯形一类（对边不相等）。

（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）；正方形、菱形一类（四条边相等）；梯形一类（四条边都不相等）。

……

（4）小结：师：你们分的好极了，都非常有自己的想法。那么我们再来确认一下，到底什么样的图形是四边形？

2、围四边形。（小棒）

现在我们做一个游戏“看谁反应快”

a．围一个四个角都是直角的四边形。

长方形和正方形是比较特殊的四边形，特殊在哪儿呢？小组里说一说。

b．师：围出一个对边相等，但却不是长方形的四边形。（教师下位巡视，及时进行指导。）

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c.围一个四条边都不相等的四边形。

小结：同学们真能干，反应真快。

4、动手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变成什么形状？

总结：这节课你有什么收获？你学得开心吗？四边形的还有很多知识，我们以后再学。今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友——四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？

作业设计：

完成课时练

板书设计：

四边形

四边形的特点：有四条直的边；有四个角

长方形的特点：对边相等；四个角都是直角

正方形的特点：四条边相等；四个角都是直角

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