小班音乐活动教案:《树叶》教案
设计背景
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。 活动目标
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 念儿歌《树叶》。 活动准备 1、风头饰一个。 2、树叶31张。 活动过程
一、听讲儿歌《树叶》
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。 二、说一说
1、教师:风来的时候,树叶怎么样? 风走的时候,树叶又怎么样?
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你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。 3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。 三、游戏
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念风来了,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说树叶飘飘,教师念风走了并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念树叶悄悄 。 2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念风走来了,树叶飘飘,幼儿也跟着跑起来,教师念风走了,树叶悄悄时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声呼呼呼 四、回顾儿歌
幼儿和教师一起读一遍儿歌。 教学
本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(风头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分回顾儿歌设计得
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不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动动起来了就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
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