南沈灶镇小学课堂教学共案 课 题 试商后需要调商的笔算除法练习课（1） 【知识与能力】 通过练习，比较熟练地掌握用“四舍五入”法试商后灵活进行调商的方法，能运用这种方法进行“三位数除以两位数，商是一位数”的计算。 【过程与方法】 教学目标 在探索计算方法和解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力。 【情感、态度与价值观】 在计算中，锻炼克服困难的意志，培养认真检查的习惯，获得数学学习的积极感受。 教学重点 预期难点 教学准备 通过练习，比较熟练地掌握用“四舍五入”法试商后灵活进行调商的方法。 通过练习，比较熟练地掌握用“四舍五入”法试商后灵活进行调商的方法。 PPT 教 学 过 程 一、揭题，说明本课练习内容。 二、笔算练习。 1、完成“练习四”第9题。 学生计算。 比较上下两题，说说在什么情况下需要调商，什么情况下要把初商调大，什么情况下要把初商调小。 2、完成“练习四”第10题。 学生完成。 点评，说说试商的过程与方法，强调验算的重要性。 3、完成“练习四”第11题。 学生完成。 说说每组的算式和计算过程有什么相同和不同的地方，进一步明确什么情况下要把初商调大，什么情况下要把初商调小。 三、解决问题练习。 1、完成“练习四”第12题。 读题，理解题意。 先说说怎样根据长方形的面积和长，求长方形的宽，再完成解答。 组织反馈与交流。 2、完成“练习四”第13题。 读题，理解题意。 完成第（1）小题。计算后交流：路程、速度和时间三 二 次 备 课 主 备 人 朱付华 南沈灶镇小学课堂教学共案
南沈灶镇小学课堂教学共案 者之间有什么样的关系。 完成第（2）小题。注意帮助学生打开思路。既可以根据题中给出的条件提出用除法计算的问题，也可以把第（1）题中的结果作为条件去提问题。四、课后拓展：试商小技巧 同头无除商，除数折半商四五。 “同头”：指除数和被除数的首位都是相同的数字，如368÷37、782÷79。 “无除”：指十位不够商1，也就是说被除数的前两位不够除以两位除数，就要商8或9. “除数折半”：指把除数平均分成2份，如果其中一份比被除数的前两位大，那么就商4；如果比被除数的前两位小，那么就商5，但前提条件是一份必须与被除数的前两位非常接近。 教学反思： 南沈灶镇小学课堂教学共案
