根据国家“双减”政策要求，依据《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确规定，一二年级不进行纸笔考试。我校小学部低年级教研组，以语文课程标准中低学段的课程目标作为闯关内容的依据，采用开放、立体的测试形式与内容，以活动方式进行语文学科期末综合素养评估。 具体方案安排如下： （一）字词大盲盒
评价内容：从字词、词语搭配方面全方位考查学生本学期字词基础掌握情况。
评价方式：学生随机在装有25个汉字的百盒中随机抽出5个汉字，学生快速拼读出汉字，并组一个词语。
评价标准：主要考查学生字词基本功；本项内容共五道题，每个汉字学生在5秒内说出答案。
答对5个得☆☆☆☆☆；4个得☆☆☆☆；3个得☆☆☆；2个得☆☆；1个得☆。
（二）古诗大转盘评价内容：古诗文背诵
评价方式：主要考查学生古诗文积累情况：从本册书中选择12首古诗文，让学生通过转盘选取2首需要背诵的内容；
评价标准：都答对且流利得☆☆☆☆☆；答对但不熟练得☆☆☆☆；答对一题得☆☆☆；答对一题但不；都不对得☆。 （三）口语大作战
评价内容：根据拟定的主题进行简短的П语表达1～2分钟评价方式：主要考查学生的П语表达能力；抽签选择题号，根据选中的话题进行一分钟П语交际；
评价标准：内容紧扣主题且连贯有逻辑得☆☆☆☆☆；内容紧扣主题不够流利得☆☆☆☆；主题不明显得☆☆☆；偏题得☆☆；回答不出来得☆。 （四）朗读小达人
评价内容：课外阅读积累与评价、时间1～2分钟
评价方式：本学期你看了哪些课外书？简要列举两三本。请挑选一本书读给大家听。注意读准字音、不丢字、有感情地朗读出来。
评价标准：列举课外书目且朗读流利得☆☆☆☆☆；语句表达通顺完整得☆☆☆☆；能列举数目但朗读不通顺得☆☆☆；不能列举数目且朗读也不流利得☆☆；朗读不出来得☆。 （五）班主任评价
1、思想是否积极进取、学习是否认真、学习态度是否端正； 2、是否尊敬师长，乐于助人； 3、遵守班级、学校纪律； 4、是否积极参加学校、班级活动。 5、平时作业情况。
综合评价：每项评价分类设5颗☆，共计20颗☆。先分项评价，评价后进行汇总，得星总数18—20颗☆为A，15—17颗☆为B，12-14颗☆为C，9-11颗☆为D，8颗☆以下为E。
二年级语文非纸笔测试试卷
（一）字词大盲盒（25选5）
跳 傍 柏 熊 戴 深 肥 辛 迹 泼 窗 坡 楼 邻 野 敢 候 秧 湾 朗
（二）古诗大转盘（12选2）
1、《登鹳雀楼》 2、《望庐山瀑布》3、《夜宿山寺》 4、《敕勒歌》 5、《梅花》 6、《小儿垂钓》 7、《江雪》 8、《数九歌》 9、树木的积累 10、动物成语 11、《树之歌》 12、《田家四季歌》 （三）口语大作战（2选1）时间1～2分钟
1、《做手工》，向大家介绍一种你做过的手工作品，说说它是怎么做的？
2、《你最喜欢的小动物》你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿（四）朗读小达人 时间1～2分钟
（四）本学期你看了哪些课外书？
简要列举两三本。请挑选一本书读给大家听。注意读准字音、不丢字、有感情地朗读出来。
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力
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