总第３１９期 ２０１５年７月（上） ｜Ｉｆ敏 ｃ‘ Ｔｈｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｒｔｉｃｌｅ Ｃｏｌｌｅｃｔｓ Ｔｏｔａ１．３ １９ Ｊｕｌｙ ２０１５（Ａ） 家庭教育从发现孩子开始 兰喻斐卢清 ６３７００２） （西华师范大学教育科学学院 四川・南充中图分类号：Ｇ６５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８９４（２０１５）１９—００６９—０２ １．２有利于帮助幼儿建立健全的人格 摘要家庭教育是每个幼儿最先接触的教育，然而，就当 前情况来看，我国幼儿的家庭教育有不少问题存在。本文结 合《发现孩子》一书，谈论了家庭教育要遵从幼儿自由发展 的规律，做到真正发现孩子。 关键词发现孩子 自由家庭教育 Ｆａｍｉｌｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｔａｒｔｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｌ－ ｄｒｅｎ：Ａｆｔｅｒ Ｒｅａｄｉｎｇ”Ｔｈｅ Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄ”／／Ｌａｎ 精神分析学派弗洛伊德认为童年的早期经验对成人的 性格、行为有巨大影响，很多患有精神类疾病的成人都是因 为童年受过某种刺激、家庭教育严重缺失或者扭曲造成的。 暴躁的母亲、酗酒的父亲可能会让孩子更具攻击性，而平和 的家庭更容易培养孩子温和、良善的品质。因此，良好的家 庭教育能够从早期开始培养幼儿健全的人格心理和正确的 社会规范认识。 １．３有利于辅助学校教育和社会教育 Ｙｕｆｅｉ，Ｌｕ Ｑｉｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｆａｍｉｌｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｅａｒｌｉｅｓｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ａｌｌ ｃｈｉｌ— ｄｒｅｎ ｔｏｕｃｈ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｖｉｅｗｉｎｇ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． 众所周知，一个人的成长离不开家庭、学校和社会，这 三个因素影响和制约着人的成长速度，性格形成和知识习 得。离开任何一个教育因素，人都不能全面健康的成长，而 家庭教育作为重要的影响因素，对其他两个因素进行着补 充和辅助。家长配合学校对幼儿进行监督和指导，全面掌握 幼儿的发展情况及性格形成，让其不偏离基本的成长轨道， 在积极、安全的环境中健康成长。 Ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｂｏｏｋ”Ｔｈｅ Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄ”．ｔｈｉｓ ｐａ— ｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈａｔ ｆａｍｉｌｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍｕｓｔ￣ｌｌｏｗ ｔｈｅ ｒｏｌｅ ｏｆ ｃｈｉｌ— ｄｒｅｎ’Ｓ ｆｒｅｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｔｒｕｌｙ ｄｉｓｃｏｖｅｒ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｈｅ ｔｃｈｉｌｄｒｅｎ；ｆｒｅｅｄｏｍ；ｆａｍｉｌｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ 卫生学大辞典指出“家庭教育是由家长ｆ主要是指父母 ２幼儿家庭教育存在的问题 家庭教育主要实施者是父母，但教育中的问题也是缘 或家庭成员中的成年人）自觉地、有意识地按照社会对培养 下一代的要求，通过自己的言传身教和家庭的生活实践，对 子女实施的教育”。［ 对幼儿而言，家庭是成长的最初环境， 而家庭教育是最早接触的教育。 于父母和孩子的角色、地位以及观点。当今社会，绝大多数 的父母会打着所谓为了孩子好的名义，让孩子按照自己的 意愿行事，根本不考虑孩子的想法，这就必然会导致孩子内 心的不平衡，从而引发与父母之间的言语或行为冲突，这就 可能会导致两种结果：其一是父母的权威压过孩子，使孩子 １家庭教育的意义 在中国的原始社会里，教育以家庭教育的形式开始萌 芽，到了夏朝才有了我国最早的学校一序。此外，在幼儿的 就像失去翅膀的蝴蝶一样，本来可以翩翩起舞，现在只能被 动地、难过地接受，从而继续生活在父母的控制之下，就如 书中所述，“父母在赢得胜利的同时，也失去了孩子原本对 学前生涯中，所占环境比重最大的除了幼儿园就是家庭了， 家长能给幼儿带来最直接的影响，在潜移默化中影响幼儿 的成长。具体说来，良好的家庭教育对幼儿的发展来说有突 出意义： 他们的信任，并且连同孩子的自然情感和相互信任也一并 失去了。”［２１ 其结果或许会引发孩子心理疾病（比如恐慌， 说谎等），甚至更糟。其二是父母的“霸道”输给孩子的“倔 强”，就会对孩子放任不管，任其“自由”发展，长时间后孩子 就会完全与父母的意愿背道而驰。此外，我们常常会听到一 些家长互相谈论为自己孩子制定的课外学习计划，就这样， １．１有利于促使幼儿健康成长 随着婴儿呱呱坠地，他的大脑、四肢、躯干都在快速地 发展，这个时候家长应该帮助他适应陌生而复杂的社会环 境，辅助他行走、说话、触碰外界，幼儿逐渐长大，家长就要 教给他衣食住行的基本技能。正确的家庭教育能够帮助幼 儿以良好的心态接触外界，适应社会，使得其感觉统合能力 得到协调发展。 孩子们无论是周末还是寒暑假都在不停地学习，更有甚者 会让自己的孩子比别的孩子多参加一个或几个兴趣班，其 目的就是不让孩子输在起跑线上；而对于一些调皮的孩子 作者简介：兰喻斐（１９８９一），女，四川蓬安人，西华师范大学教育科学学院在读研究生；卢清（１９６３一），女，四川平昌人，西华师范大学教育科 学学院教授。 教改教法 而言，家长有的总是抱怨：我们家孩子真是淘气，谁都拿他 没办法，真想他一直在幼儿园……很多父母在孩子的诸 多问题面前满腹疑问，不知所措，于是，他们就将自己的意 识强加给孩子，要求孩子学这学那，一味地给孩子“灌输知 识”，总希望他们成为最棒的那一个。可是，这些往往都会阻 碍孩子、自由成长。 ３改善幼儿家庭教育的建议 针对教育的问题，蒙台梭利提出了自己的解决方案： “教育问题的根本解决，第一步绝不应该针对儿童，而应针 对成人教育者。教育者必须要理清自己的观念，摒弃一切偏 见，改变其道德态度。接下来就是要准备一个有利于孩子生 活的环境，一个无阻碍的学习空间，环境的设计要符合孩子 的需求，让孩子能够一步一步得到必要的，使其能克服 一切困难，并开始显露出他的非凡性格。” 遵循蒙台梭利 的道路，我们可以尝试为改善幼儿家庭教育提出以下建议。 ３．１良好家庭教育的前提是发现孩子 无论是过去还是现在，每位家长都希望自己的孩子成 为人中龙凤，所以“望子成龙，望女成风”的愿望一直影响并 指导者家长们思想，他们要从各个方面培养孩子，让孩子能 全面发展。有培养孩子的意识是对的，但是不能盲目行事， 只要平时对孩子仔细观察，了解他们的内心世界，关注他们 的真实想法，感受他们的内心情感，父母就不会不明白孩子 想要什么，否则，盲目行事将会让培养孩子这种对的意识彻 底变质。如果家长们能够做到在为孩子规划未来前，真正发 现孩子，发现他们的兴趣，才能更好地培养孩子、发展孩子。 ３．２良好家庭教育的基础是了解孩子 每个孩子出生以后，家长都想尽办法让自己的孩子做 到最好，殊不知孩子出生后的第一个教育环境是家庭，而在 家庭教育中家长真正给孩子们创造了良好的家庭环境，给 予他们想得到的吗？面对这样的问题，绝大多数的家长会 说：“我们自己的孩子怎么可能不了解？我们所做的都是他 们喜欢的，欣然接受的！我们做的一切都是为他们着想！”的 确，“可怜天下父母心”，没有不疼爱自己孩子的家长，但是 他们为孩子计划之前了解过孩子吗？知道孩子的内心想法 吗？这样一味地为孩子“包办”，只能让他们把自己藏得更 深，和家长的距离越来越远，长久之后就会“爆发”，就会成 为我们经常所见、所闻的“叛逆”。所以，了解孩子，解他们的 内心，了解他们的心态，了解他们的想法，根据具体的情况 规划他们的未来，这才是让孩子更好成长的基础。 ３．３良好家庭教育的关键是尊重孩子和支持孩子 孩子对世界充满着好奇，他们善于发现新事物，也有巨 大的潜能，所以成人一定要相信孩子，相信他们的本质是善 良的，用爱去发现他们活动的本质，从而做出正确的评价。 然而，现在的孩子都是家里的小宝贝，捧在手里怕摔了，含 在嘴里怕化了，有爸爸妈妈的疼爱，更有爷爷奶奶、外公外 婆的宠爱，致使一部分孩子养成了蛮、任性的坏习惯，我 曾经去几所幼儿园实习，很多家长，尤其是爷爷奶奶就会 ７０ 说：“现在的孩子基本都是独生子女，我们给他们想要的，支 持他们想做的”。孩子的意愿固然重要，然而，这违背了真正 尊重与支持孩子的原则。真正的尊重与支持，绝对不是连孩 子的缺失或过错也一起包容。家长和老师都是孩子的启明 灯，尊重孩子、鼓励孩子、支持孩子正确行为的同时，对于不 好的甚至是错误的行为还是要及时纠正或杜绝。然而，往往 在生活的实际情景中，家长和老师很难判别孩子的哪些行 为该支持哪些行为该制止，这也许是困扰所有家长的疑问。 其实这就需要家长真正发现、了解孩子的活动目的，以尊重 孩子为前提，对其进行合理判别与支持。这样能让家庭教育 的作用发挥到极致。 ３．４良好家庭教育在给予孩子自由的成长环境的同时还要 细腻地与孩子相处 家长们把孩子当成他们的私有财产，从来没有考虑到 儿童其实就是有别于成人的一个个体，没有思考过儿 童是、自由发展的个体，也有其的心理和情感。众 所周知，传统的幼儿教育中成人对待儿童的态度是说教、灌 输为主，更有甚者会干预儿童的想法和行为，其实这全然没 有尊重孩子的性和自主性。家长要创造和给予的环境 是能够让孩子自由活动的场所，而且家长要把握好一个平 衡点不要做的太多，也不要什么都不做，而应该像蒙台梭利 所说的那样：“成人必须给孩子必要的，做孩子需要的，去帮 助孩子自己行动。假如大人做得不够，孩子可能就没有办法 顺利地发展。如果大人做得太多，又可能阻碍孩子的发展， 使孩子的创造力无法发挥。”［２］８６这之间的平衡点需要家长们 在长期的家庭教育中不断积累经验，与此同时要细腻地与 孩子相处。当发现孩子有某些缺点或不好的习惯，家长不能 立马指责、批评，更不能认为要给孩子自由就放纵，孩子的 感情是细腻的，要在仔细的观察中正确引导，这样既保护了 孩子的自尊，又让孩子感受到了爱。我们在孩子的成长过程 中，他们的一点点的进步都会给他们带来极大的快乐，他们 也会为此付出我们成人意想不到的努力，所以我们要不断 鼓励他们，让他们在自由的环境中不断发展自己的内在潜 能。 对孩子的家庭教育而言，我们还需要不断改善，运用更 多的方法与技巧，让他们在更好的环境中自由学习、生活、 成长。因此，从发现孩子开始，了解孩子、尊重孩子、支持孩 子。家长应当以平等、民主的姿态，去阅读孩子这本“无字 书”，与他们进行心灵对话和交流，尊重其人格与精神需求， 走进童心世界，是开始良好教育的前提和走出教育误区的 重要条件。 参考文献 ［１］王翔朴．卫生学大辞典【Ｚ］．北京：华夏出版社，１９９９． ［２】玛丽亚・蒙台梭利．发现孩子［Ｍ］．蒙台梭利丛书编委会，编译．北京： 中国妇女出版社，２０１２． 编辑李前锋
