2021年团体心理辅导记录

辅导地点： 四 辅导时间： 9月13日 班主任：徐夏梦 一、辅导缘由：协助学生树立对的消费观念，教会她们掌握必要生活知识。引导小学生树立对的消费观，协助小学生学会基本消费管理技能──记账。

二、初步分析：学做小会计

合理使用和支配自己零花钱是当代家庭教诲辅导孩子一项重要内容。作为基本消费管理技能记账行为，恰恰能在培养小学生管理自己零花钱方面起到积极作用。通过记账，能更清晰地理解自己所用零花钱变化状况，检查哪些支出是合理，哪些是可以节约，避免消费行为中盲乱和混乱。同步，记账自身就是一种重要生活技能，掌握这种技能对管理自己生活是有益。本活动试图教会学生在寻常生活中运用记账手段来合理消费。 三、目规定：

1．协助小学生学会基本消费管理技能──记账。 2．引导小学生树立对的消费观。 四、课前准备：

1. 提前两周规定学生对这段时间消费行为进行记录。

2．准备一份一周收入和消费登记表。 3．准备几份小奖品。 五、辅导办法： 讨论法、评议法。 六、操作过程

1．导入新课。教师：“同窗们，两周前教师规定你们真实地记录半个月中消费状况，你们完毕了吗?好，今天咱们就举办一次报告会──‘学做小会计’。” 2．课堂操作。

(1)“合格小会计”评比活动。

①每人针对自己账目表记录：总收入是多少?总支出是多少?余额是多少?用于学习、娱乐、生活、社交等方面费用各是多少?

②小组评议：看一看哪个同窗账目记得最清晰、精确；每组评出一名“合格小会计”，进行全班交流；给“合格小会计”发奖。 ③教师小结：刚才，几种参加交流小会计账记得较好，很清晰，也很精确。那么这些钱用得与否合理、恰当呢?咱们再来讨论一下。 (2)“最佳消费者”评比活动。

①依照每人记录出来数据，小组讨论：哪些项目开支是合理，哪些是

可以节约?(每组选出一名同窗参加班级评比活动) ②全班交流：选出一名最佳消费者，予以奖励。 (3)评一评，她是合格小会计吗? ①出示一张一周收入和消费登记表。

②评议：这账目记得清晰、精确吗?这个同窗哪些开支是合理?哪些开支是不合理?哪些是可以节约?你对这个同窗消费有什么看法?

支出项日期 收入（元） 来源 目 玩游戏7月2日 5.00 爸爸给 机 爸爸奖7月3日 50.00 7月4日 / 7月5日 / 7月6日 2.00 励 / / 借 向妈妈7月7日 5.00 7月8日 /

借 / 还钱 买书 2.00 2.50 3.00 0.50 买书包 30.00 买冷饮 5.00 游泳 10.00 20.00 15.00 5.00 0.00 5.00 0.00 金额（元） 余额（元） 备注 买零食 7.00 总结和建议 通过这节心理辅导课，咱们掌握了记账办法。你们可以用这种办法管理自己零花钱，这可以对自己消费行为起监督、协助、改进作用。

课外作业 从当前起对自己零花钱实行记账管理，要坚持下去。

团队心理辅导记录

辅导地点： 五 辅导时间： 10月8日 班主任：金日明 一、辅导缘由：协助学生树立对的消费观念，教会她们掌握必要生活知识。引导小学生树立对的消费观，协助小学生学会基本消费管理技能──记账。

二、初步分析：如何过生日

在现今小学生中间，有一种乱花钱、消费攀比现象，归根究竟是她们对物质消费错误结识，形成消费观念上偏差，影响她们对的价值观形成，从一定限度上妨碍了心理健康发展。这次活动以小学生中最常用“过生日”现象为例，引导她们对的结识生活中消费问题，协助她们

从小树立对的消费观念。

三、目规定：通过活动，协助小学生树立对的生日消费观念；培养小学生勤俭节约良好消费习惯。

四、课前准备：理解小学生生日消费某些状况。 五、辅导办法：讨论法 六、操作过程

1．导入新课。教师：“同窗们，每个人均有自己生日，在过生日时候，人们总会说‘生日高兴’。那么，如何过生日才高兴呢？ 2．课堂讨论：如何过生日才高兴?(学生自由发言) 3．课堂操作。

(1)讲故事一。教师给同窗们讲“小华过生日”故事：这天是小华生日，正巧又是双休日。小华爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华准备丰盛生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华同窗小丽、小芳来了，她们都给小华带来了贵重生日礼物，以祝贺小华生日。 (2)讨论交流。

①你以为小华生日过得高兴吗?

②是不是只有花诸多钱过生日，才算是高兴生日?

③高兴原则是什么?

④你此前生日过得如何?哪一次最故意义、最高兴?

(3)教师小结：小华生日的确过得很热闹，有长辈厚爱，有同窗厚礼。但是，长辈们为了小华生日，花去了诸多钱和精力；同窗们也为小华生日花了一大笔钱，增长了家长承担。其实，过生日最重要是给生活增添意义，而不在于过生日形式。

(4)讲故事二。教师给同窗们讲日本动画片中樱桃小丸子是如何过生日：她会在她生扫那天送给亲人们某些“生日免费服务券”，例如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。 (5)讨论交流。

①你们以为小丸子生日过得好吗? ②这和你们此前过生日有什么不同? ③如果你生日快到了，你打算如何过?

(6)教师小结：过生日不一定是收到礼物才高兴，其实，若是咱们能在特殊日子里做某些特殊、故意义事，那才更高兴，更值得纪念，例如，像小丸子那样为平日里爱护咱们、关怀咱们人做某些事情，或者用过生日省下来钱协助贫困地区小伙伴们上学，让自己生日过得更故意义。

总结和建议 每个同窗均有自己生日，教师很高兴看到同窗们在“如

何过生日”这个问题上作了认真思考，相信人们一定能对的对待自己生日，能自觉地培养良好消费习惯，让自己生日过得高兴而故意义。 课外作业 设计一种故意义生日。