解读初中与小学五大不同

解读初中与小学五大不合

陈露在小学的时候，她成绩优异，深受老师的喜爱,可真到了初一以后，她觉得初中老师授课太快了，并且也不如小学老师讲得那么生动形象，对她的关怀也少.一学期下来，她的学习成绩退步很大.

实际上，初中与小学相比，无论是课程设置仍是教学方法、学习方法都起了很大变更，这就对孩子提出了许多新的要求.这就需要家长帮忙孩子改动认识，改良学习办法，提高学习能力，顺利完成小学到初中的过渡.

一、课程设置和要求不合

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技巧等课程，初二、初三还增加了物理、化学，并且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多.由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也产生了很大变更.初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和思考的能力，能掌握学习的主动权.上课时要集中注意力，积极思考，要当堂理解并全部掌握教师讲解的内容，并实时做好课后温习，整理笔记.初中老师授课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏.由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节.因此，家长必须督促孩子认真做好课前的预习，

以下降小升初衔接上的坡度.

二、课时安插上不合

初中课堂教学中，用于温习稳固的时间比小学少，课内作业练习时间少，稳固知识的办法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不竭思考总结与提高.

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了，而初中的作业是多样的，老师安插的书面作业只是当天课程的稳固或是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才干跟得上老师的程序.有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢？当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；告知他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯穿和熟练运用.培养孩子学习上的性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的办法，帮忙孩子提高自学能力.

三、老师教学方法不合

小学老师授课形象生动、活跃，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直不雅教学手段，教学进程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应.可升入初中后，按照孩子思维成长的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡.初中的课程中纪律性的知识越来越多，由于学习内容的变更，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上阐发演示较多，不再像小学时那么形式多样.同时，教师在教学进程中更注重启发学生思考问题，带着问题学，开动脑筋听.教师在课堂上遵循以学生为

主体的理念，在整个教学进程中，起引导作用.

四、学生学习方法不合

初中则更注重培养学生学习的性、自主性，老师不成能再天天盯着孩子，而是大胆地罢休让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的.对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习作业，在预习的进程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点.除此以外，家长还要告知孩子，学习成绩的黑白关头取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改动学习方法，由“主动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习.能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问.会听课.能够集中注意力，并按照老师所讲的内容做需要的笔记.会温习.课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然落后行练习和错题矫正.

五、作息制度不合

初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套公道的作息时间表，快速适应初中生活，促进其安康成长.作息时间要科学公道，执行时有意识地培养孩子的自觉性，让孩子以认真担任的态度保持下去.家长还要经常查抄、督促孩子严格依照作息时间和筹划进行各项勾当，提高学习效率.做到“三个不罢休”即：当天作业未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休.需要的时候，家长与孩子一起每天对筹划执行情况进行核对.一般说来，制订作息时间和筹划应注意四点：一是按照用脑纪律，科学安插时间.比方说，背诵英语和语文最好

在起床后半小时或临睡前半小时进行.二是要安插一定的自由勾当时间，让孩子做喜欢做的事.三是安插一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力.四是包管孩子有足够的运动和睡眠时间.

六招阻止孩子进初中后成绩下滑

有的家长看到学生在课外勾当时间写作业就表扬他，其实是不合错误的，因为，“原本孩子有专门时间写作业，课外勾当就应该出去玩的；他在规则时间内没有完成作业，课外勾当时还在写，不就是动作慢吗？你还表扬他，他不就越弄越慢吗？”孩子养成一个慢的习惯，一到中学就乱了阵脚，这门作业没完成，那门作业又压来了，考试规则时间到了，仍然交不了卷，会做又有什么用？这样慢慢地，学生就会越来越没自信，成绩自然就下降了.所以，一定要在小学的时候提速！

总之，家长要注意孩子的学习效率，天天死读书未必是功德.家长应该帮忙孩子完成从小学到初中的学习过渡，现提出6条建议供家长参考：

1.适应变更了的学习情况.

初中不合于小学，突出表示为“三多”——课多、书多、老师多.良多孩子感应不习惯，对作业应接不暇.家长要引导孩子公道安插时间和精力，不要只重视班主任的课，而轻忽其他科目.

2.养成良好的学习习惯.

让孩子形成科学的作息时间，专注的读书听课，勤学好问，钻研问题，养成自我验收的习惯等.

3.学会科学的学习办法.

中学的学习任务很重，学校把学习办法指导已列入教学内容，家长要积极配合.一般强调五个环节：①预习②听课③笔记④温习⑤作业.

“三过渡”.

初中一年级与小学高年级在智力培养上，既有衔接又有成长，要完成三个过渡：

一、在感知方法上，由以听觉型为主转变成以视觉型为主，重视不雅察能力的培养.

二、在记忆方法上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主. 三、在思维方法上，由形象思维向抽象思维过渡.要鼓动勉励孩子学会地对学习资料进行综合、判断、推理，成长思维能力.

5.指导孩子养成良好的温习习惯.

当天学的，实时温习；单元学的，整体温习；阶段学的，系统温习.

6.排除孩子的学习困扰.

有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其中的重要方面.遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，实时疏导不良情绪，帮忙孩子克服心理障碍.

早早做准备，轻轻松松上初中（1）

为了让孩子们能轻轻松松适应行未来临的初中学习生活，要注重孩子的假期培养.

■培养自主读书意识

读万卷书总是说书到用时方恨少，那么不算短暂的暑假正是读书的好时节.暑假伊始，给自己列一个读书筹划，读什么？怎么读？首先

要明确读书不是附庸大雅，不是打发时光，而是源自内心对知识的渴求.因此，阅读的书目不克不及仅凭自己的兴趣而定，而应该普遍涉猎，博采众长.如今的社会已不是可以两耳不闻窗外事的时代，学生的目光既要在经典的文字中流连，也要去审视社会这部鲜活的大书，应该实时通过报刊网络等途径去存眷天下事，鼓动勉励自己去思考问题，训练自己的思维从主动接受到主动阐发.

■培养处事的能力

小学老师对学生事事存眷，而中学老师更多时候只是个引领者，因此行将升入中学的学生必须逐步改掉依赖的习惯，从性格上起来，才干适应中学的学习.

■无妨从劳动做起

行万里路纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.如果“行万里路”不克不及成行，那就在普通的生活中寻求“知行”结合：体验劳动.行将成为初中生，不克不及再做怙恃眼中生活不克不及自理的长不大的孩子.

初中教学内容多，竞争起点高，学生必须有一定的能力处理学习和生活中的问题才干游刃有余.可以利用暑假的时间帮家长分管一部分炊务，在劳动中培养自主意识，生活、处事的能力，以更好地适应初中的学习.在劳动中学生还能体谅怙恃的辛劳，从而激起内心的自觉性，产生学习的动力.学会来往，初一的新生离开了旦夕相处六年的老师同学，来到一个陌生的情况，总会有些手足无措，再加上进入青春期后的局促，经常会从心理上产生不适应，此时，有良好的寒暄能力就显得尤为重要.

■多多介入个人勾当

学生在暑假里就应该多介入个人勾当，测验考试主动去认识一些朋友，掌握择友原则，懂得在小事上不要斤斤计较，要大度些，学会宽容，热爱运动.要努力做暮气蓬勃的中学生而不是死气沉沉的书呆子，在暑假里仍然不要忘了锻炼身体.给自己的每日安插里留一些运动的时间，去跑跑步，游游泳，打打球，做一些健身运动，既增强了体质又可以结交一些朋友，何乐而不为呢？

早早做准备，轻轻松松上初中（2）

适应学习---如何培养孩子良好的学习适应性

小学与初中，尽管其间只有两个月的暑假的距离，而短短的两个月的时间里，大部分小孩无论是在心理上，仍是在习惯上，都没有做好充分的准备以适应新的学习生活.

初一学生由于方才升入初中，学习、生活等情况产生了很大的变更，这些对学生幼小的心灵产生了不小的影响，心理上产生了一些动摇，面临一些困难.因此，家长要和孩子一起阐发研究初中学习生活和特点，积极寻求有效的对策.

过渡时期，影响学生学习的因素主要有以下几个方面. 一、主不雅方面因素：

①步入中学大门，开始了全新的学习生活，在新的情况下要适应群体，结交新的朋友、新的老师、新的教学办法等.②班级竞争比小学加倍剧烈，有部分学生对以上问题不克不及很好的适应，没能进行适时的调整.③有些方面遇到困难，没有小学那么顺利，不像小学时那样受到老师的存眷，稍不顺心，就对新的情况产生畏惧、抵触情绪，甚

至有自我封锁的心理，逃避竞争.④对自己要求不严格，或学习根本较差，竞争不过其他同学，没有品尝到成功的喜悦，自信心受挫.⑤自控能力不强，受到电子游戏、网络、不良卡通书、结交了欠好的朋友等外界消极因素的搅扰，对学习提不起精神，上课不克不及专心听讲，作业不克不及认真完成，温习任务也不克不及到位.

二、客不雅方面因素：

①青少年时期是长身体、长知识的时期，也是心理成长的关头时期.初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟成长的过渡阶段.这是一个半幼稚、半成熟、各类心理矛盾交叉的时期，是个别心理成长中多发、易发心理障碍的时期.这一时期的个别看问题还不敷全面，特性心理倾向还不敷稳定，在个别心理成长中难免会出现这样那样的问题.

②家庭教育对孩子的影响是很大的，怙恃过度的照顾和庇护使孩子的耐挫力较差，产生了脆弱的“蛋壳心态”；同时，有部分炊长认为孩子方才升入初中，离三年后的中考还比较远，对孩子的平时成长没有赐与足够的重视，往往等到孩子问题严重了才开始着急起来，而此时，孩子的不良习惯已经形成.随着社会的成长，人们竞争意识的增强，许多家长对孩子的期望值不竭升高，家长的期望与其需要相冲突时，最容易引起孩子的精神压力.

鉴于存在以上诸多因素，那么我们该如何作为，才干帮忙孩子平稳度过衔接期，尽快适应初中学习生活呢？

首先应该扎扎实实地培养小孩良好的学习习惯和行动习惯. 所谓学习习惯，包含预习习惯、作业习惯、温习习惯、课外阅读习惯等等，这些习惯学生都知道，也在做，能否保持，是否做到位就

很难说.比方听课习惯，绝不是复杂的认真听课，还要做到注意力集中，思维积极、主动配合、认真记笔记，善于归结总结，当堂稳固所学的知识.如果能这样听课，效果肯定好.

其次要培养小孩保持积极安康的心理状态，和孩子一起阐发自身的学习优势，阐发初中的学习特点，激起学习兴趣，使孩子从“要我学”转为“我要学”.

有了这种变更，孩子就有学习的自觉性，就有克服各类困难的勇气和动力.学生要适应初中学习要求提高、难度增加的现实，既要注意抓紧时间学习，又不要过于紧张、焦虑，墨守成规地、循序渐进地学习，才可以使自己以良好的心态去完成初中三年的学业.

最后要培养小孩树立自信心，自信是一团体成才素质中的重要因素.

现实生活告知我们，自信与成功相辅相成，自卑与失败形影相随.因此，从小事做起，培养孩子的自信心是一个应该引起重视的问题.

当然，学生良好的学习适应性需要不竭地培养才干形成，要有一个进程.并且在一定条件下，学生的学习适应性还会出现频频，一旦出现频频，家长决不克不及出现厌烦情绪，而必须帮忙孩子在频频中寻找积极因素，引导孩子果断信心，稳固良好的学习适应性.

迎接孩子的“心理断乳期”

孩子从小学升入初中，进入了全新的学习时段和领域.这个阶段，心理学家们形象地称之为“心理断乳期”.

那么，作为“小升初”的学生家长，我们该如何迎接孩子的“心理断乳期”呢？

●孩子的心理发育了，您准备好了吗？

首先，我们应该认识到，在孩子的眼里，初中是一个全新的情况、陌生的世界，作为家长，我们应该体谅孩子的困难，帮忙孩子去主动了解身边的新的情况，帮忙孩子明确学习目标、端正学习态度、培养学习习惯，让孩子知道自己面对的困难是正常的，并且在此时培养适应能力是最好的契机，应该努力去适应情况，而不是要求情况来适应你.此时，作为家长，切记不成求全责备，不要总是拿小学成绩或其他小学同学的成绩来和目前的成绩频频对比.

●孩子的学习节奏不合了，您准备好了吗？

其次，我们应该认识到，初中阶段的学习科目、内容和难度明显比小学加大，作业承担也增加了.而刚入初中的学生面临的第一个挑战就是完成作业的效率问题.进入初中以后，孩子们会发明，原来作业的量是可以这么大的（其实初一才3门主科，以后会更多），而依照原来的完成作业的节奏明显不成，此时，拖沓的毛病就会被缩小.事实上，常有初一新生写作业能写到晚上9点，而早上6点又勉强爬起来背书，很是辛苦.实际上，如果您的孩子能够督促自己上课认真听讲、有问题要实时提问、做作业时应全神灌注贯注，那么，完成这些作业其实也很轻松.如果您的孩子还养成了预习、温习的好习惯的话，那么，作业就更不会成为他的困扰了.所以，作为家长，我们应实时帮忙孩子了解到这些，督促孩子养成良好的学习习惯、提高学习效率，帮忙孩子进行心理压力的疏导，尽快适应初中的学习节奏.

●孩子的思维方法转变了，您准备好了吗？

第三，我们应该认识到，孩子的思维方法开始产生了转变.小学生

的学习主要以记忆为主、理解为辅，而初中的学习主要则以理解和感悟为主、记忆为辅.同时由于学习方法的进化，孩子的思维方法也开始转变.也许以前他们更关怀“怎么做才对”，“怎么做才干赢得家长和老师的认可”，但是，现在他们开始关怀“为什么要这样做”.

所以，此时的家长要经常和孩子沟通，了解他们的困惑，帮忙他们解决这些问题.

亟待改动的4大学习办法

小学从单科到全科，教学内容的广度和深度产生了质的变更. 小学主科只有两三门，中学一下子增加到门，教学目标的达成要求也和小学不合.首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是，不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养.

小学升初中，学习方面该如何适应？

“保母”到“教官”，教学方法、战略“去精取粗”.

小学教师是保母式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不克不及少，一步一回头，教学节奏慢，小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究，用多种办法测验考试解决，然后用自己最喜欢的办法进行练习，一来二去一节课已经去了大半；初中教师讲得粗，偏重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，落后的学生很难跟上.

2.从依赖到自主，学习办法不再主动.

小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此学生学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习办法，缺乏钻研的习

惯.因此，即便不订筹划、不预习、不做总结反思，只要完成老师安插的任务，良多聪明的孩子都能轻松得“优”.而中学学习科目增多，学习难度加大，老师不再紧盯紧跟，如果不改动学习办法就会很快掉队.

3.从亲切到严厉，教学气概产生变更.

小学和初中的教育教学根本理念有些不同.小学没有升学压力，完全安心地研究、探讨新课程的教育理念，努力实现科学教育与人文关切的调和统一；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习办理的社会化程度陡然提高.

“有趣”，学习积极性出现差别.

初中老师有时会听到家长的埋怨：“我的小孩到初中怎么变得不爱读书了.”中学科目单一、知识技巧性较强，要取得成就感较小学艰巨得多，教师的存眷、反应不及小学实时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必定下降.

针对上述小、初差别，家长要从以下方面帮忙孩子做好过渡： 1.培养孩子良好的学习习惯.

中小学教育衔接的问题，最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力.

首先，要养成预习的习惯.每一个学科都有不合的预习要求，与小学有较大不合.掌握正确的预习办法，做好充分的预习任务，能使课堂效率事半功倍.通过明确的要求，教给学生预习的办法.

其次，要养成学前制订筹划，学后总结反思的习惯.要求孩子安插好各科的写作业时间，要填写时间表，严格依照筹划来写作业，改动

学习的无序状态，削减学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉.

此外，还要让孩子养成听课做好笔记的习惯.最后还应养成经常阅读、开口朗读的习惯.初中更要注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量，如暑假作业可为孩子开列阅读数目，并分条理提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读筹划和做适量的阅读笔记.

在“扶”的阶段，需要家长的密切配合，这是衔接中很是关头的一环.

2.激起学习兴趣，端正学习态度.

首先，家长要引导孩子树立学习目标，为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣.可以教会孩子树立大目标，再分化成一个个小目标，把诸多目标形成筹划，达成一个，就要赐与赞赏和鼓动勉励，这个步履，可以从暑假就开始.其次，安插给孩子的学习任务要尽量改动生硬面孔，分化条理.

同时，家长要在不雅念上为孩子灌注贯注意识，增强培养他们的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是的个别，学习是自己的职责，自己要为自己行动担任，一分勤劳一分收获.